高校《日语报刊选读》课程的任务型教学改革

高校《日语报刊选读》课程的任务型教学改革
一、引言
随着全球化的进程，学习日语的人数不断增加，在中国高校也有越来越多的学生选择学习日语。

《日语报刊选读》课程是日语专业的重要课程之一，旨在培养学生通过阅读日语报纸和杂志，了解日本社会、政治、经济、文化等方面的知识。

目前在高校的《日语报刊选读》课程中存在着一些问题，例如教学内容过于单一，学生学习动力不足，难以培养学生的自主学习能力等。

本文将从任务型教学的角度，提出对高校《日语报刊选读》课程的教学改革方案，以期提高学生的阅读能力和自主学习能力。

二、问题分析
1. 教学内容过于单一
目前《日语报刊选读》课程的教学内容主要是日本的新闻报道和杂志文章，学生的阅读材料相对单一，难以激发学生的学习兴趣。

2. 学生学习动力不足
由于教学内容较为单一，加之传统的教学方法较为枯燥，学生的学习动力不足，难以产生良好的学习效果。

3. 难以培养学生的自主学习能力
目前的教学方法主要是老师为主导，学生为辅助，难以培养学生的自主学习能力和阅读能力。

三、任务型教学改革方案
1. 设计多样化的教学内容
为了提高学生的学习动力，我们需要设计多样化的教学内容，包括新闻报道、专题报道、人物传记、科技信息等。

通过不同类型的文章，激发学生的学习兴趣，增强他们的阅读能力和对日本社会的了解。

2. 引入任务型教学法
在课程设计上，我们可以引入任务型教学法，即以任务为中心的教学模式。

通过设计具体的任务，如阅读一篇文章并撰写读后感，对比两篇文章的观点，分析新闻报道的主题和观点等，激发学生的学习热情，提高他们的自主学习能力。

3. 配备丰富的教学辅助资源
为了支持任务型教学的实施，我们需要配备丰富的教学辅助资源，包括多样化的教材，如历年的报纸和杂志、网络新闻、图片资料等，以及相关的教学视频、PPT等。

通过这些
资源的使用，帮助学生更好地完成任务，提高他们的自主学习能力。

四、实施建议
1. 提高教师的任务型教学能力
教师是任务型教学的主要执行者，因此需要提高他们的任务型教学能力。

学校可以组
织相关的教师培训和交流活动，引导教师了解任务型教学的理念和方法，并提供相关的教
学支持和指导。

2. 引导学生参与课程设计
在课程设计的过程中，可以引导学生参与提供他们的意见和建议。

这样可以满足学生
的学习需求，增加他们对课程的认同感，提高学习的积极性。

3. 增加课外阅读和实践活动
除了课堂教学之外，还可以鼓励学生进行课外阅读和实践活动。

组织学生到图书馆进
行报纸和杂志的阅读，或者参与日语辩论、翻译竞赛等活动，提高他们的阅读能力和实践
能力。

五、结语
通过以上的任务型教学改革方案，我们可以更好地提高高校《日语报刊选读》课程的
教学效果，培养学生的阅读能力和自主学习能力，加强他们对日本社会的了解和认识。

这
项改革的实施需要学校、教师和学生的共同努力和配合，希望能够取得良好的效果，为培
养更多优秀的日语人才做出贡献。