幼儿园大班《按规律排序》数学优秀教案

幼儿园大班《按规律排序》数学优秀教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要学习了按规律排序的方法。

通过本节课的学习，使幼儿能够发现生活中常见的规律，并运用规律进行排序。

二、教学目标
1. 培养幼儿观察、分析、归纳的能力，使幼儿能够发现生活中的规律，并运用规律进行排序。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点
重点：使幼儿能够发现生活中的规律，并运用规律进行排序。

难点：培养幼儿的观察、分析、归纳的能力，使幼儿能够发现生活中的规律。

四、教具与学具准备
教具：PPT、教学卡片、实物道具
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过展示PPT，呈现一组图片，图片内容包括水果、动物、植物等。

引导幼儿观察图片，发现图片中的规律。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过教学卡片，展示一组物品，如：苹果、香蕉、橙子、草
莓等。

引导幼儿观察物品的排列顺序，并引导幼儿说出排列的规律。

3. 小组合作（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每组发一张画纸和一套学具。

引导幼儿在
画纸上按照自己发现的规律进行排序，并用彩笔、剪刀、胶水等学具
将排序后的物品绘制出来。

4. 成果展示（5分钟）
每个小组将自己的作品贴在黑板上，教师引导幼儿互相欣赏、交流，分享排序的规律和心得。

5. 随堂练习（5分钟）
教师出示一组新的图片，引导幼儿观察并说出排列的规律。

然后，教师随机挑选幼儿进行实际操作，巩固所学知识。

六、板书设计
板书设计如下：
规律排序
1. 观察图片，发现规律
2. 例题讲解，理解规律
3. 小组合作，实践排序
4. 成果展示，分享心得
5. 随堂练习，巩固知识
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，与家长一起找出一组生活中的物品，按照规律
进行排序，并拍摄照片，下节课分享。

作业答案：如：家庭成员的照片，按照年龄从小到大进行排序。

2. 请幼儿回家后，家长引导幼儿观察家里的物品摆放，找出规律，并尝试运用规律进行整理。

作业答案：如：玩具按照颜色进行分类摆放。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能够发现图片和物
品的规律，并能够运用规律进行排序。

但在小组合作环节，部分幼儿
表现出合作意识不强，需要进一步加强团队协作的培养。

拓展延伸：
重点和难点解析
1. 实践情景引入环节：通过展示PPT，呈现一组图片，图片内容
包括水果、动物、植物等。

引导幼儿观察图片，发现图片中的规律。

这一环节的关键在于激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们主动去观察和
发现规律。

2. 例题讲解环节：通过教学卡片，展示一组物品，如：苹果、香蕉、橙子、草莓等。

引导幼儿观察物品的排列顺序，并引导幼儿说出
排列的规律。

这一环节的目的是让幼儿理解和掌握按规律排序的方法。

3. 小组合作环节：教师将幼儿分成小组，每组发一张画纸和一套
学具。

引导幼儿在画纸上按照自己发现的规律进行排序，并用彩笔、
剪刀、胶水等学具将排序后的物品绘制出来。

这一环节的目的是培养
幼儿的合作意识和团队协作能力。

4. 成果展示环节：每个小组将自己的作品贴在黑板上，教师引导
幼儿互相欣赏、交流，分享排序的规律和心得。

这一环节的目的是让
幼儿学会表达和分享自己的思考和成果。

5. 随堂练习环节：教师出示一组新的图片，引导幼儿观察并说出
排列的规律。

然后，教师随机挑选幼儿进行实际操作，巩固所学知识。

这一环节的目的是检验幼儿对所学知识的掌握程度，并加以巩固。

6. 板书设计：板书设计如下，旨在帮助幼儿梳理和回顾所学内容，加深对规律排序的理解。

规律排序
1. 观察图片，发现规律
2. 例题讲解，理解规律
3. 小组合作，实践排序
4. 成果展示，分享心得
5. 随堂练习，巩固知识
7. 作业设计：通过布置作业，让幼儿将所学知识应用到生活中，
培养幼儿的实践能力和解决问题的能力。

其中，第二个作业题目需要
重点关注。

作业答案：如：玩具按照颜色进行分类摆放。

这一作业的目的是
让幼儿学会将所学知识应用到生活中，培养幼儿的实践能力和解决问
题的能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，结
合适量的肢体动作，吸引幼儿的注意力。

在讲解规律时，语调要富有
变化，引导幼儿关注重要信息。

2. 时间分配：合理分配各个环节的时间，确保幼儿有足够的时间
观察、思考和操作。

在小组合作环节，可适当延长时间，让幼儿充分
展示自己的创意。

4. 情景导入：运用生动、有趣的情景导入，激发幼儿的好奇心和兴趣。

在展示图片时，可以使用幽默的语言或表情，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

5. 教案反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的反馈调整教学方法。

同时，关注幼儿在课堂上的表现，针对性地进行指导，提高教学效果。