苏教版小学语文一年级上册《秋姑娘的信》精品教案

秋姑娘的信
教学内容：苏教版一年级语文上册第七课《秋姑娘的信》89——92页
教材分析：
《秋姑娘的信》是国标本苏教版小学语文第一册的课文，是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。

讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。

同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。

教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课田字格里的个生字，两条绿线内的只识不写，认识2种笔画，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。

学情分析：让学生多朗读，让学生通过对图上飘逸的秋姑娘、排队南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、储备食品的松鼠、风中挺立的小树、火红的枫叶等景象的观察，初步感受大自然的美好情趣。

教学重难点：理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；懂得朋友之间要相互关心的道理。

教学过程：
一、设置悬念，激发兴趣
1、(出示枫叶图)小朋友们，知道这是什么树吗?对，这是枫树，秋天到了，许多树的叶子都变黄了，只有枫树的叶子红得象一团火。

(师边讲边演示其他几张图片)美吗?
请大家闭上眼睛，把这一幅幅美丽的图画记到自己的脑海里去吧。

2、(师出示枯树图)，请大家睁开眼睛，你发现了什么?(指生答)
3、奇怪吗?出示：[咦，树上的枫叶都到哪儿去了?]
你能读好这句话吗?指导朗读。

读出好奇、惊异的语气。

指名读，齐读。

4、过渡：是啊，叶子都到哪儿去了呀?我们来看这句话。

出示：[哈，全被秋姑娘写了信。

]知道枫叶到哪去了吗?高兴吗?指导朗读。

二、自我质疑，揭示课题
1、出示第一自然段，秋姑娘给谁写信呢?
我们读读这句话：[秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信]
(1)秋姑娘把信写给谁了?(点击：她的好朋友们)
(2)指导朗读：秋姑娘写的信多吗?你是从哪个词儿看出来的?
指导朗读“片片”(点击：片片)
(3)引读这句话。

秋姑娘到底给哪些好朋友写信了呢?
今天我们一起学习《秋姑娘的信》。

(师贴课题，指导学生朗读)
三、品读结合，积累语言
l、看动画：下面，我们一起来看秋姑娘送信，请小朋友边看边想：秋姑娘给哪些好朋友写了信?
2、交流：秋姑娘给哪些好朋友写了信?
师根据生回答，(点出)大雁、松鼠、青蛙、山村孩子
生说话练习：“秋姑娘给、、、写了信。

”
3、秋姑娘在信上写了什么呢?请小朋友打开书大声朗读课文2—5自然段。

你喜欢的信可以多读几遍。

(生自由大声朗读，师巡视)
4、小朋友读得很认真，假如秋姑娘请你当信使(送信的小天使)，你愿意为大家读秋姑娘写给哪位朋友的信呢?
根据学生回答，随机学习(2—5)自然段。

●学习第二自然段：
1、指名读(出示段落)说说你读懂了什么?
提供句式“秋天到了，大雁要( )，秋姑娘让它们( )”。

2、是啊！秋天到了，大雁要到遥远的南方去过冬，一路上一定会遇到很多危险与困难，所以，秋姑娘让它们多加小心。

秋姑娘在信中会让他们小心什么呢??
3、你觉得秋姑娘怎么样?指导朗读：读出关心、体贴的语气。

指名读范读指名读齐读
●学习第三自然段：
l、指名读(出示段落)
理解“冬眠”：小朋友们，冬天到了，天气渐渐冷了，青蛙可会享福啦，它躺在洞里不吃也不喝，就在那里睡觉，一直要睡到春暖花开的时候才醒来，这就叫“冬眠”。

生齐读“冬眠”。

2、师：你能用这样的话说说吗?
出示句式：秋天到了，青蛙要( )，秋姑娘让它( )。

3、指导朗读，读出秋姑娘担心吵醒青蛙的语气。

指名读同桌互读男女生比赛读
●学习第四自然段：
1、指名读(出示段落)到了冬天，小松鼠们怎么过冬?如果没有足够的食品，小松鼠能过冬吗?秋姑娘想得可真周到，现在老师来做秋姑娘，谁愿意做小松鼠? (对话)师：①小松鼠，小松鼠，快别贪玩啦!天气越来越冷了，快准备过冬的食品吧!②哎，你会准备哪些食品呢?③可一定要多准备一点啊，这样，你们在冬天才·不会挨饿。

好了，快去吧1
2、指导朗读：怎么样，秋姑娘对贪玩的小松鼠关心吗?你能读好这一段吗?
指名读引读比赛读
●反馈第五自然段：
1、读一读，看图：看，山村孩子正在给小树裹“冬衣”呢!他们给小树穿的冬衣是什么?
师讲述：有了草做冬衣，小树就不怕冷了。

知道吗?有一些虫子到了冬天也怕冷，它们就想钻进小树的身体过冬，这可怎么办呢? (给小树涂上白色的石灰水，可以杀虫，防病)
2、多细心的秋姑娘啊!能读好吗? (指名读——喜欢的同学一起读)
四、指导朗读，内化积累
1、(出示整幅图)配乐，秋姑娘在小朋友的帮助下，将四封信送给了自己的朋友，下面请小朋友看着图和老师一起来读读秋姑娘的信。

2、分角色读课文。

师读1，生分别读2—5，师读6，齐读7。

五、拓展
1、细心热情的秋姑娘根据朋友们各自不同的习性，写了不同的信，其实秋姑娘的好朋友还有很多呢!你们瞧。

①看三副图，说名字，说完整：的
2、现在呀，秋姑娘想请小朋友们帮她给这三位朋友写信，愿意吗?那我们也要先了解一下这三位朋友过冬的习性。

(分别说)
3、你愿意帮秋姑娘写信给谁? 出示句式：一封信写给，。

小组练说，指名说。

奖励枫叶。

4、秋姑娘看到我们班的小朋友这么热情，也想写封信给小朋友们，猜猜看，她会在信里说些什么?
5、是啊，秋姑娘给那么多好朋友写信，难怪树上的枫叶都不见了。

(再次出示最后两段：师读6，生齐读7)。