翻译理论与实践(全套精)ppt课件
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【理论翻译与实践】PPTPPT第二单元+第一讲+英汉翻译讲座--英汉语言对比
课内练习
现在请大家练习翻译以下两个句子，特别注意句子的主干和连
接部分的翻译
1. The moon is so far from the earth that even if huge trees were growing on the mountains and elephants were walking about, we could not see them through the most powerful telescopes which have been invented.
▪ 在不同的语言中，句子内部连接或外部连接 几乎都是用三种手段：句法手段（Syntactic devices）、词汇手段（Lexical equivalence） 和语义手段（Semantic connection）。用前 两种手段连接成为形合（hypotaxis），用后 一种手段连接成为意合（parataxis）。
was very hungray because he had had no food
for two days.
[参考译文] 男孩哭得心都快碎了，当我问及他时， 他说饿极了，有两天没吃了。
从上例可看出，英语十分注重句子的形式和 结构的完整，上面英语句子主干为The boy said， 但节外生枝，叠床架屋，竟有5个从句，用了who, as if, when, that, because等多个连接成分，形成 一个空间构架，犹如“枝叶繁茂的参天大树”， 呈树状。而相应的汉语节节展开,言简意赅，语意 连贯，结构紧凑，呈竹状。
▪ 英语重形合汉语重意合。语言学家王力曾形 象地指出：西洋语的结构好像连环，虽则环 与环都联络起来，毕竟有联络的痕迹；中国 语结构好像无缝天衣，只是一块一块的拼凑， 凑起来还不让它有痕迹．．．．．．西洋语 法有很多呆板的要求，如每一个clause里必 须有一个主语．．．．．．中国语法只以达 意为主，如初系的目的语可兼次席的主语， 又如相关的两件事可以硬凑在一起，不用任 何的connective word。（转引自《英汉互译 实践与技巧》,176页）
翻译理论与实践教学课件
02 翻译技巧与实践
CHAPTER
理解与表达
理解
准确把握原文含义，包括词汇、语法 、语境等，是翻译的基础。
表达
将理解后的信息用目标语言表达出来 ，要求准确、流畅、符合目标语言习 惯。
直译与意译
直译
按照原文的词句、结构进行翻译，保留原文形式和意义。
意译
不拘泥于原文形式，以传达原文意义为主，更注重译文的流畅性和自然度。
03 翻译教学策略与方法
CHAPTER
翻译教学目标的设定
提高学生翻译技能
01
通过系统的翻译训练，帮助学生掌握基本的翻译技巧和方法，
提高翻译水平。
培养跨文化意识
02
引导学生理解不同文化背景下的语言差异，培养跨文化交流的
能力。
培养职业道德素养
03
强调翻译的准确性和规范性，培养学生的职业道德素养和责任
04 翻译实践案例分析
CHAPTER
文学翻译案例
总结词
注重语言艺术和文化内涵
VS
详细描述
文学翻译案例主要涉及诗歌、小说、戏剧 等文学作品，强调语言的美感和文化内涵 的传递。在翻译过程中，需要关注原文的 艺术风格、修辞手法和情感色彩，力求在 译文中保留原作的艺术魅力。
商务翻译案例
总结词
注重专业性和准确性
采用传统的讲授、练习和讨论相结合 的教学方法，确保学生掌握基本的翻 译知识和技能。
案例教学法
通过分析真实的翻译案例，让学生了 解实际翻译过程中遇到的问题和解决 方法。
合作学习法
组织学生进行小组合作，共同完成翻 译任务，培养学生的协作能力和团队 精神。
信息技术应用
利用现代信息技术手段，如在线学习 平台、智能翻译软件等，提高教学效 率和学生的学习效果。
翻译理论与实践ppt课件
A．我们很幸运能够拥有最先进的实验室，可以随时用来进行研究
B．很幸运，我们及时地找到了从事研究所需要的最完整的资料和设 备。
C．很幸运，我们实验室拥有最先进的设备，可以用来及时完成研究 任务。
D．非常幸运，我们实验室拥有的先进设备最多，能够完成所有的研 究任务。
解析：本题的答案顺序为C-A-D-B。本句中的with which引导一个非限 制性定语从句，修饰equipment。译成了并列分句，简洁明了，重点突 出。
（2）逆序法：当原句的表达顺序与汉语表达习惯不同甚至完全 相反时，可以按照汉语叙事说理的习惯重新组合句子，逆序翻 译。
（3）分译法：有时英语原句的表达顺序与汉语不同而且内容层 次较多，或者相互间关系并不十分密切时，可考虑不拘泥于原 文的语序和表达结构，按照汉语多用短句的习惯，重新安排叙 述层次和结构，有时还可适当增、删个别词语。当然，此种方 法须慎用。
清代翻译家严复 信（faithfulness）; 达(expressiveness); 雅（elegance）。
Foreignization and Domestication
异化:指在翻译方法上迁就外来文化的特点, 吸纳外语表达方式.
归化:指恪守本族文化的语言传统，回归地道 的本族语表达方式。
How to be a good translator
⒈ 不断提高外语水平 ①加强基本功训练。听、说、读、写、译、改，多练。 ②不断扩大自己的词汇量。 ③熟练的掌握语法，做到概念清楚、条理分明，能分析、会辨 别。语法是打开“理解大门”的金钥匙，也是达赖“翻译大门” 的金钥匙。
⒉ 不断提高汉语水平 汉语水平低，对原文理解了，有时很难表达出来。汉语水平高， 翻译时得心应手，文笔流畅。在提高汉语水平的同时，还要注 意英汉两种语言表达上的差异。
B．很幸运，我们及时地找到了从事研究所需要的最完整的资料和设 备。
C．很幸运，我们实验室拥有最先进的设备，可以用来及时完成研究 任务。
D．非常幸运，我们实验室拥有的先进设备最多，能够完成所有的研 究任务。
解析：本题的答案顺序为C-A-D-B。本句中的with which引导一个非限 制性定语从句，修饰equipment。译成了并列分句，简洁明了，重点突 出。
（2）逆序法：当原句的表达顺序与汉语表达习惯不同甚至完全 相反时，可以按照汉语叙事说理的习惯重新组合句子，逆序翻 译。
（3）分译法：有时英语原句的表达顺序与汉语不同而且内容层 次较多，或者相互间关系并不十分密切时，可考虑不拘泥于原 文的语序和表达结构，按照汉语多用短句的习惯，重新安排叙 述层次和结构，有时还可适当增、删个别词语。当然，此种方 法须慎用。
清代翻译家严复 信（faithfulness）; 达(expressiveness); 雅（elegance）。
Foreignization and Domestication
异化:指在翻译方法上迁就外来文化的特点, 吸纳外语表达方式.
归化:指恪守本族文化的语言传统，回归地道 的本族语表达方式。
How to be a good translator
⒈ 不断提高外语水平 ①加强基本功训练。听、说、读、写、译、改，多练。 ②不断扩大自己的词汇量。 ③熟练的掌握语法，做到概念清楚、条理分明，能分析、会辨 别。语法是打开“理解大门”的金钥匙，也是达赖“翻译大门” 的金钥匙。
⒉ 不断提高汉语水平 汉语水平低，对原文理解了，有时很难表达出来。汉语水平高， 翻译时得心应手，文笔流畅。在提高汉语水平的同时，还要注 意英汉两种语言表达上的差异。
第一讲 翻译理论与实践--翻译史简介
• •
1. 各类文体翻译研究回顾 进入80年代，我国翻译结束了经验式的封闭性的翻译理论研究，开始对各种 文体翻译的研究，进一步加强了文学翻译，大量的国外名著被翻译介绍到国 内，相继出现了法律翻译、新闻翻译、社科翻译、应用文翻译、科技翻译和 经贸翻译等各相关学科的专门翻译的研究。口译翻译研究也得到进一步的发 展。现代文体翻译具有以下特征：1. 题材和体裁丰富；2. 实用性、针对性强； 3. 文体特征研究细致。文学翻译在诗歌方面，英诗汉译以卞之琳为代表，既 译神也译形，提出了格律移植宽严有度，“以顿（汉语中口语的基本节奏单 位）代步（指英诗的音步）”的主张。江枫进一步提出“以形传神，立形存 神”的观点。汉诗英译方面翁显良有独到见解，以意象和节奏为本色，以不 切为切，浅中见深。许渊冲提出用：一（identification）、艺（re-creation）、 异（innovation）、依（imitation）、怡（recreation）、易（rendition）六个 字概述了译诗的目的论、认识论、方法论和常道与变道。高健和刘炳善对散 文翻译颇有研究，提出“意之所到，风格随之”，巧劲来自真功夫。许国璋 主张学术翻译要“切译”，自成一体。程镇球对政论性文稿的翻译以严谨著 称，陈忠诚译法律以精确驰名。刘先刚提出建立企业翻译学的构想，使科技 翻译研究得到进一步的发展。另外公文、合同、广告、招标文件等应用性文 体的翻译研究也得到了一定的发展。口译研究也得到了发展。
• 第五个时期从鸦片战争到五四运动前。清末的严复翻译了许多 西方政治经济学说，如赫胥黎的《天演论》（Evolution and Ethics and Other Essays）、亚当•斯密的《原富》（An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations）、孟德斯鸠 的《法意》（L’esprit des Lois）、斯宾塞尔的《群学肆言》 （The Study of Sociology）、约翰•穆勒的《群己权界论》（On The Sociology • On Liberty）、甄克思的《社会通诠》（A History of Politics Liberty A Politics）等。 他提出了“信、达、雅”作为翻译的标准对我们的翻译具有指 导意义。第六个时期从五四运动到中华人民共和国成立。我国 近代翻译史的先驱鲁迅和瞿秋白等开始介绍马列主义经典著作 和无产阶级文学作品。鲁迅对翻译标准的主要观点是：“凡是 翻译，必须兼顾着两面，一当然力求其易解，一则保存着原文 的丰姿。”第七个时期从新中国成立至今。
翻译理论与实践10
But none of us dared to speak this out. Noticing our visible embarrassment with its meagerness and wavering between questions and silence, my father involuntarily expelled a deep sigh… But none of us dared to speak it out. Noticing our reluctance on our faces, father was about to say something, but finally heaved a deep sigh instead…
父亲削好苹果后，切成五等份，给我们兄妹 五人每人一小片。哎！那么薄，那么少。
After peeling the apple, father divided it into five equal parts, and handed one to each of us children. Alas! How thin and small each piece was!
如果，那时侯我们能要求父亲将苹果切成 七片，让爸妈也尝一口，那么就会留下一个多 么美好的甜蜜的回忆呀！
If only we had asked father to cut it into seven equal pieces and had made them have a taste, how happy and sweet the memory would be now!
为甚么“今”最可宝贵呢？最好借哲人耶曼孙 所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。 昨日不能唤回来，明天还不确实， 尔能确有把握的 就是今日。今日一天，当明日两天。” Why is the present so precious? The following quotation from philosopher Emerson best serves for an answer: “Make use of time if you love eternity; yesterday cannot be recalled; tomorrow cannot be assured; only today is yours. One today is worth two tomorrows.”
翻译理论与实践(全套)精品PPT课件
导学——课程要求
Tests: 60% There will be only one test: a final. But there may also be
Main Language points: 1. Comparative studies of language family 2. Comparative studies of word building in English and
Chinese 3. Comparative studies of syllable
Exercise
5
第三章：词语的翻译
教学目的：旨在帮助学生了解词义的多样性 （引申、褒贬）；并掌握词语翻译的选词技巧。
教学内容： 1. 词义的选择 2. 词义的引申 3. 词义的褒贬 4. 翻译练习
6
第四章：句子翻译技巧（上）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在英汉翻译时做到通顺、准确。
教学内容： 1. 翻译的定义、分类 2. 翻译的标准 3. 翻译的过程：理解——表达——校对 4. 中、西译史
练习
4
第二章：英汉语言现象对比
Teaching aims: to learn about the similarities and differences of Chinese and English in word forming and vocabulary so as to translate them accurately.
二、教学过程：
1. 增译法 2. 省译法 3. 词类转换 4. 正说反译、反说正译法 5. 翻译练习1、2、3、4
7
第五章：句子翻译技巧（下）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在汉英翻译时做到通顺、准确。
《翻译理论与实践》课件
情感色彩的传递
语言中蕴含的情感色彩是语用意义的重要组成部分，译者需要关注原文的情感色彩，并在译文中进行适 当的表达，以实现语用意义的完整传递。
语用等效与翻译策略
语用等效原则
在翻译过程中，译者应遵循语用等效原则，确保译文在目 标语言中产生与原文相同的效果，包括语言功能、语用意 义和修辞效果等方面。
翻译策略的选择
总结词
遵循法律文件的严谨性
详细描述
商务合同的翻译实践需遵循法律文件的严谨性。译者应仔 细核对原文，确保译文的准确性和完整性，避免因疏忽而 产生的法律风险。同时，在遇到法律术语时，译者应进行 深入研究，确保译文的准确性和专业性。
新闻报道的翻译实践
总结词
时效性是新闻报道的生命线
详细描述
新闻报道的翻译实践要求时效性极强，因为新闻报道需要 及时传递给目标语读者。在翻译过程中，译者应快速准确 地完成翻译工作，确保新闻报道的时效性不受影响。
为实现语用等效，译者需要根据具体情况选择合适的翻译 策略，如直译、意译、增译、减译等，以准确传达原文的 语用意义。
语用等效的评价
评价译文是否达到语用等效，需要考虑译文在目标语言中 的可接受度、表达的自然度以及读者反馈等因素，以确保 翻译质量。
05
翻译中的语言规范与风 格
语言规范与翻译
语言规范
在翻译过程中，需要遵循目标语言的语法、词汇和表 达习惯，以确保译文准确、流畅。
VS
异化
以源语文化为归宿，保留原文的异国情调 和文化特色，让译文读者了解不同文化。
增译与减译
增译
在翻译过程中，根据目标语的语言习惯和表达方式，增加一些词语或短语，以使译文更加完整、流畅 。
减译
在翻译过程中，删减原文中一些不必要的词语或短语，使译文更加简洁、明了。
语言中蕴含的情感色彩是语用意义的重要组成部分，译者需要关注原文的情感色彩，并在译文中进行适 当的表达，以实现语用意义的完整传递。
语用等效与翻译策略
语用等效原则
在翻译过程中，译者应遵循语用等效原则，确保译文在目 标语言中产生与原文相同的效果，包括语言功能、语用意 义和修辞效果等方面。
翻译策略的选择
总结词
遵循法律文件的严谨性
详细描述
商务合同的翻译实践需遵循法律文件的严谨性。译者应仔 细核对原文，确保译文的准确性和完整性，避免因疏忽而 产生的法律风险。同时，在遇到法律术语时，译者应进行 深入研究，确保译文的准确性和专业性。
新闻报道的翻译实践
总结词
时效性是新闻报道的生命线
详细描述
新闻报道的翻译实践要求时效性极强，因为新闻报道需要 及时传递给目标语读者。在翻译过程中，译者应快速准确 地完成翻译工作，确保新闻报道的时效性不受影响。
为实现语用等效，译者需要根据具体情况选择合适的翻译 策略，如直译、意译、增译、减译等，以准确传达原文的 语用意义。
语用等效的评价
评价译文是否达到语用等效，需要考虑译文在目标语言中 的可接受度、表达的自然度以及读者反馈等因素，以确保 翻译质量。
05
翻译中的语言规范与风 格
语言规范与翻译
语言规范
在翻译过程中，需要遵循目标语言的语法、词汇和表 达习惯，以确保译文准确、流畅。
VS
异化
以源语文化为归宿，保留原文的异国情调 和文化特色，让译文读者了解不同文化。
增译与减译
增译
在翻译过程中，根据目标语的语言习惯和表达方式，增加一些词语或短语，以使译文更加完整、流畅 。
减译
在翻译过程中，删减原文中一些不必要的词语或短语，使译文更加简洁、明了。
翻译理论与实践
A: each language covers the totality of experience with symbols
B: each language has its own system of symbolizing meaning
man
沈阳
(1) one-for-many relationship between language
《翻译理论与实践》 第一章 第二章 翻译的重点从语言形式转向读者反应 动态对等的理论
之后几章 翻译的过程—分析、转换、重组、检 测 检验 原文 译文 分析 转换 重组
奈达翻译思想的三个阶段
一：描写语言学阶段
重点是语言的句法现象和词法现象
二：交际理论阶段 三：社会符号学阶段
科学
交际
动态对等
翻译过程
Reproducing the message Translating must aim primarily at “reproducing the message”. To do anything else is essentially false to one’s task as a translator.(p.12)
Spanish: llave
(3) Languages have different ways of classification.
e.g. in some languages one can speak of bamboo as a tree, as we do in English, but in many languages bamboo is only “grass”.
口头形式优于书面形式
（《圣经》）
1. Capitalization is not sufficient to correct the meaning of otherwise ambiguous or misleading translation. 2. One must not depending upon the spelling to correct otherwise misleading pronunciations. 3. Terms which are vulgar in pronunciation should not be used in the text, even when the written form does not seem vulgar. 4. The punctuation should not be employed in an arbitrary manner to correct otherwise misleading grammatical arrangements.
B: each language has its own system of symbolizing meaning
man
沈阳
(1) one-for-many relationship between language
《翻译理论与实践》 第一章 第二章 翻译的重点从语言形式转向读者反应 动态对等的理论
之后几章 翻译的过程—分析、转换、重组、检 测 检验 原文 译文 分析 转换 重组
奈达翻译思想的三个阶段
一：描写语言学阶段
重点是语言的句法现象和词法现象
二：交际理论阶段 三：社会符号学阶段
科学
交际
动态对等
翻译过程
Reproducing the message Translating must aim primarily at “reproducing the message”. To do anything else is essentially false to one’s task as a translator.(p.12)
Spanish: llave
(3) Languages have different ways of classification.
e.g. in some languages one can speak of bamboo as a tree, as we do in English, but in many languages bamboo is only “grass”.
口头形式优于书面形式
（《圣经》）
1. Capitalization is not sufficient to correct the meaning of otherwise ambiguous or misleading translation. 2. One must not depending upon the spelling to correct otherwise misleading pronunciations. 3. Terms which are vulgar in pronunciation should not be used in the text, even when the written form does not seem vulgar. 4. The punctuation should not be employed in an arbitrary manner to correct otherwise misleading grammatical arrangements.
翻译理论与实践全套 ppt课件
翻译理论与实践
1
导学 第一章：翻译概述 第二章：英汉语言对比 第三章：词语的翻译 第四章：句子翻译技巧（上） 第五章：句子翻译技巧（下） 第六章：常见文体的翻译
导学
• 教学目的：本课程教学目的是使学生掌握基本的翻译理论,提高翻译水平。 • 本课程主要介绍基本的翻译理anguage points: 1. Comparative studies of language family 2. Comparative studies of word building in English and
Chinese 3. Comparative studies of syllable
教学内容： 1. 翻译的定义、分类 2. 翻译的标准 3. 翻译的过程：理解——表达——校对 4. 中、西译史
练习
4
第二章：英汉语言现象对比
Teaching aims: to learn about the similarities and differences of Chinese and English in word forming and vocabulary so as to translate them accurately.
8
第六章：常见句型/文体的翻译
一、教学目的：要求理解并熟悉常见文体（含 旅游景点、欢迎词/祝词、广告等）的翻译， 力求在汉英翻译时做到通顺、准确。
二、教学过程：
1. 常见句型的翻译 2. 科技文体的翻译 3. 法律文书的翻译 4. 翻译练习
9
导学——课程要求
Meeting Time & Classroom:
Class 1
Thursday
Classroom
20:30—22:30 p.m. 会3-202
1
导学 第一章：翻译概述 第二章：英汉语言对比 第三章：词语的翻译 第四章：句子翻译技巧（上） 第五章：句子翻译技巧（下） 第六章：常见文体的翻译
导学
• 教学目的：本课程教学目的是使学生掌握基本的翻译理论,提高翻译水平。 • 本课程主要介绍基本的翻译理anguage points: 1. Comparative studies of language family 2. Comparative studies of word building in English and
Chinese 3. Comparative studies of syllable
教学内容： 1. 翻译的定义、分类 2. 翻译的标准 3. 翻译的过程：理解——表达——校对 4. 中、西译史
练习
4
第二章：英汉语言现象对比
Teaching aims: to learn about the similarities and differences of Chinese and English in word forming and vocabulary so as to translate them accurately.
8
第六章：常见句型/文体的翻译
一、教学目的：要求理解并熟悉常见文体（含 旅游景点、欢迎词/祝词、广告等）的翻译， 力求在汉英翻译时做到通顺、准确。
二、教学过程：
1. 常见句型的翻译 2. 科技文体的翻译 3. 法律文书的翻译 4. 翻译练习
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导学——课程要求
Meeting Time & Classroom:
Class 1
Thursday
Classroom
20:30—22:30 p.m. 会3-202
翻译理论与实践TranslationtheoriesandPractice
翻译理论与实践（汉译英）Translation Theories and Practice (Chinese-English Translation )Teaching Notes for Senior College Students（2005年9月）刘国忠2578706*************.cnTopics at first:1. 解读汉译英《教学大纲》2. 解读汉译英《考试大纲》3. 汉译英学习指导①重要性②特性③实践性汉译英精典教材：1. 《英汉翻译教程》张培基喻天根《汉英翻译教程》吕瑞昌喻天根上海外语教育出版社 1980.92.《汉英翻译基础》陈宏薇上海外语教育出版社 1998/23.《英汉互译实用教程》宋天锡等国防工业出版社2000/14.《实用翻译教程》（英汉互译）增订本冯庆华上海外语教育出版社2002/55.《实用汉英翻译教程》曾诚外语教学与研究出版社2002/46.《翻译教学：实务与理论》刘宓庆中国对外翻译出版公司2003/1•汉译英主要内容：•一、汉译英实务教学•二、历届TEM8汉译英试卷评析•三、汉译英练习与评析•—汉英翻译强化训练汉译英实务教学主要内容一、汉英词语对比二、汉英句法基本差异（一）汉英句子的主语比较三、汉英句法基本差异（二）汉语谓语动词的分析和翻译四、被动语态的翻译五、汉译英中的主谓定位六、汉译英中的句子整合问题增补内容：七、如何避免翻译中的Chinglish八、汉英翻译中的文化传递九、公示语的翻译十、历届TEM8汉译英试卷评析十一、汉译英练习与评析—汉英翻译强化训练汉译英学习指导（一）如何保证翻译课的教学效果1.以―正当程序‖保证翻译质量无论英译汉，还是汉译英，译文都需要准确、通顺，这是翻译的基本要求。
表达准确的基础是对原文的准确理解：译者必须准确地理解原文的每个词、每句话和作者的意图。
表达通顺的基础是对译入语的熟练运用。
我们在做汉译英时，存在一个天然的劣势：由于英语不是我们的母语，做到表达的准确和通顺相当困难。
翻译理论与实践(全套)PPT课件
13
导学——课时安排
课时安排：
教学内容
导学
第一章：翻译概述
第二章：英汉语言对比 第三章：词语的翻译
第四章：句子翻译技巧（上） 第五章：句子翻译技巧（下） 第六章：常见文体的翻译
注：可能 因授课实际情况，课时安排会做适当调整。
课时 2 2 2 2 2 2 4
14
导学——学法指导
译者素养：
➢译者的素质： 外语素质 语言敏感度 心理素质
导学——课程要求
Tests: 60% There will be only one test: a final. But there may also be
several short quizzes through the term. Attendance: 20%
Daily attendance will be recorded. Each time a student will get 2.5 points. 1point for attendance, 1 point for being on time, and 0.5 point for participating in discussion and interacting positively with fellow classmates.
二、教学过程：
1. 增译法 2. 省译法 3. 词类转换 4. 正说反译、反说正译法 5. 翻译练习1、2、3、4
7
第五章：句子翻译技巧（下）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在汉英翻译时做到通顺、准确。
二、教学过程：
1. 重译法 2. 语态变换法 3. 词序调整法 4. 拆译法 5. 翻译练习1、2、3、4
We should take considerable ( or a good portion of ) responsibility for the problems that arouse. 19
导学——课时安排
课时安排：
教学内容
导学
第一章：翻译概述
第二章：英汉语言对比 第三章：词语的翻译
第四章：句子翻译技巧（上） 第五章：句子翻译技巧（下） 第六章：常见文体的翻译
注：可能 因授课实际情况，课时安排会做适当调整。
课时 2 2 2 2 2 2 4
14
导学——学法指导
译者素养：
➢译者的素质： 外语素质 语言敏感度 心理素质
导学——课程要求
Tests: 60% There will be only one test: a final. But there may also be
several short quizzes through the term. Attendance: 20%
Daily attendance will be recorded. Each time a student will get 2.5 points. 1point for attendance, 1 point for being on time, and 0.5 point for participating in discussion and interacting positively with fellow classmates.
二、教学过程：
1. 增译法 2. 省译法 3. 词类转换 4. 正说反译、反说正译法 5. 翻译练习1、2、3、4
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第五章：句子翻译技巧（下）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在汉英翻译时做到通顺、准确。
二、教学过程：
1. 重译法 2. 语态变换法 3. 词序调整法 4. 拆译法 5. 翻译练习1、2、3、4
We should take considerable ( or a good portion of ) responsibility for the problems that arouse. 19
翻译理论与实践--异化法与归化法 ppt课件
4
异化翻译的例子
1、铁饭碗 iron rice bowl
2、纸老虎 paper tiger
3、天有不测风云，人有旦夕祸福
A、Truly storms gather without warning in nature， and bad luck befalls men overnight.
(翻译家杨宪益、戴乃迭夫妇采用异化方法)
• It is target/target-culture oriented.
ppt课件
8
（二）归化法
与异化法相反，归化译法要求译者向译语 读者靠拢，采取读者关照的态度，使原文 符合译语的文化价值观，把原文作者带人 译语文化之中。归化的译法旨在使译文通 顺易懂，能为译语读者所接受。
ppt课件
9
归化翻译的例子
ppt课件
15
可以采取归化译法的情况
3） 归化法中汉语成语的运用 1、Good To The Last Drop
滴滴香浓，意犹未尽！
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• “Didn't know you were in the States, Mitty,”groaned Remington.”Coals to Newcastle,bringing Mitford and me up here for a tertiary.”
新酒 杀手锏--（trump car）王牌
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6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
异化翻译的例子
君子协定 丘比特之箭 大棒加胡萝卜 武装到牙齿
欧佩克 亚佩克 回到谈判桌来 卖点
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7
what is domestication?
Domestication is a strategy in which a transparent, fluent style is adopted in order to minimize the strangeness of the foreign text for target language readers. • 在翻译中采用透明、流畅的风格，最大 限度淡化原文陌生感的翻译策略。
1 The Theory and Practice of Translation-优质课件
The Theory and Practice of
Chinese-English Translation
Some brief introductions to
Translation
• 美国著名翻译理论家尤金·奈达（Eugene A. Nida） 在20世纪60年代末给翻译所下的定义如下：
• Translation consists in reproducing in the receptor language the closest natural equivalent of the source language, first in terms of meaning and secondly in terms of style.
• 翻译可作如下界定：用一种语言（目的语）的文 本材料对等地再现另一种语言（源出语）的文本 材料。翻译实践的中心问题是在目的语中找源出
语的对等物。
• 翻译是“把一种语言已经表达出来的东西 用另一种语言准确而完整地重新表达出来”
的活动。（范存忠，1985年）
• 翻译是跨语言（cross-linguistic）、跨文化 (cross-cultural)、跨社会 (c，是对理解 和表达上存在的问题进行最后处理的阶段， 要特别注意处理好以下问题：
1. 译文在数字、日期、距离、方位以及名 称等方面有无错漏；
2. 译文中有无误译的内容； 3. 译文中有无漏译的词、句和段落； 4. 译文中有无逻辑不通、行文不顺之处； 5. 译文中有无误用标点符号之处； 6. 译文中有无翻译腔(translationese).
The Standard and Principle of Translation
• 18世纪末，英国爱丁堡大学教授、翻译理 论家泰特勒(Alexander F. Tytler) 在“翻译 原理简论”一文中提出的三条翻译基本原 理如下：
Chinese-English Translation
Some brief introductions to
Translation
• 美国著名翻译理论家尤金·奈达（Eugene A. Nida） 在20世纪60年代末给翻译所下的定义如下：
• Translation consists in reproducing in the receptor language the closest natural equivalent of the source language, first in terms of meaning and secondly in terms of style.
• 翻译可作如下界定：用一种语言（目的语）的文 本材料对等地再现另一种语言（源出语）的文本 材料。翻译实践的中心问题是在目的语中找源出
语的对等物。
• 翻译是“把一种语言已经表达出来的东西 用另一种语言准确而完整地重新表达出来”
的活动。（范存忠，1985年）
• 翻译是跨语言（cross-linguistic）、跨文化 (cross-cultural)、跨社会 (c，是对理解 和表达上存在的问题进行最后处理的阶段， 要特别注意处理好以下问题：
1. 译文在数字、日期、距离、方位以及名 称等方面有无错漏；
2. 译文中有无误译的内容； 3. 译文中有无漏译的词、句和段落； 4. 译文中有无逻辑不通、行文不顺之处； 5. 译文中有无误用标点符号之处； 6. 译文中有无翻译腔(translationese).
The Standard and Principle of Translation
• 18世纪末，英国爱丁堡大学教授、翻译理 论家泰特勒(Alexander F. Tytler) 在“翻译 原理简论”一文中提出的三条翻译基本原 理如下：
翻译理论与实践
相似句
1. He had made a box.他已经做好了一个箱子。 He had a box made. 他叫人做好了一个箱子。 2. Foolishly he spoke. 他竟然开口说话，实在很傻。 He spoke foolishly. 他说话很笨。 3. Quite properly he was punished.他受处分是理所当然 的。 He was punished quite properly.他受到了恰当的处分。 4. We asked him to speak from his experience.我们请他根 据自己的经验谈谈。 We asked him to speak about his experiences.我们请他 谈谈自己的经历。
Federov: 等值翻译论 Translation should produce a version which may be read with as much pleasure as the original, and yet remain faithful to its spirit, sense and style. Nida: 动态对等论 译文读者所得到的反应、影响和感受与原文读者读原文之所得大 致相等。 Newmark: 文本中心论
相似句
9. He has no more than ten books. 他只有十本书。 He has not more than ten books.他最多十本书。
10. He is not a little afraid of it.他非常害怕。 He is not a bit afraid of it.他一点儿也不怕。 11. I didn’t go because I was afraid.我不是因为怕 才去。 I didn’t go because I was afraid to.我没去，因为 我不敢去。 12. She kept the house. 她看守那房子。 She kept house.她持家。
翻译理论与实践课件
1.1 What is translation?
• The answer to this question varies from person to person because each takes a perspective different from the other. • Etymological study of the word “translation” and “翻译”. • Translation: an act, process or instance of translating. (Webster, p.2429)
D. From the standpoint of the extent to which translation is done:
Full translation(absolute translation), partial translation (selective translation) , translation plus editing (translation with reconstruction)
Theory : 8 periods translation practice: 32 periods
Method: lectures, practice, discussion, presentation Assessment: class participation: 50% (attendence:10%, presentation:10%, translation practice:30%) final examination: 50%
How do people around you think of translation? Is it easy or difficult in their mind? What is your understanding of translation? Why do you need to learn translation as an English major?
日语翻译理论与实践导论共27页
个电话。
例：下雨了！
訳文１：雨が降ってきました。 訳文２：雨が降り出した。 訳文３：雨が降りました。 訳文４：雨が降っています。 訳文５：雨っ！ 訳文６：また雨に降られる！ 訳文７：よく降ってくれた。 訳文８：本当に雨にめぐまれるなあ！
日语语义明确，汉语需要语境支撑的情况
例：李さんが来たら、みんなで食事に出かけま しょう。
翻译教学——翻译是一门有自身建构、系 统和科学性的独立学科
• 作为一门独立学科的翻译
翻译学科 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ史地位：
附属于语言学（对比语言学或应用语言学） 附属于文学 （比较文学或比较诗学）
翻译成为独立学科的一些标志：
成为高校单独系科的翻译系或翻译专业 翻译专门杂志的诞生，翻译专业会议的不断召开（翻译 学科理论研究大发展）
西）。 译文4：我想/要先洗衣服，之后到超市购物。
例：李さんしかこういう大きなトラックは運転でき ない。
译文1：只有老李才能开这么大的卡车。 译文2：只有老李才能开这种大卡车。
例：たとえだれがそう言おうとも、まちがいはまち がいだ。
译文1：即使谁这么说，错就是错。 译文2：无论谁这么说，错就是错。
译文1：小李来了，我们一起吃饭去吧。 译文2：等小李来了，我们再去吃饭吧。
译文3：等小李来，大家一块吃饭吧。 译文4：小李一到，我们大家一起用餐吧。 译文5：我们等小李到了一起用餐吧。
例：わたしはまず洗濯を済ませて、それから スーパーへ買い物に行きます。
译文1：我先洗衣服，然后去超市买东西。
译文2：我打算先洗衣服，然后去超市买东西。 译文3：我准备先洗完衣服，再去超市（买东
• 纯粹的翻译理论研究并不以指导具体的翻译实 践为目的
• 了解一些翻译理论，加强对翻译的宏观认识有 助于引发我们思考，培养专业的翻译意识
例：下雨了！
訳文１：雨が降ってきました。 訳文２：雨が降り出した。 訳文３：雨が降りました。 訳文４：雨が降っています。 訳文５：雨っ！ 訳文６：また雨に降られる！ 訳文７：よく降ってくれた。 訳文８：本当に雨にめぐまれるなあ！
日语语义明确，汉语需要语境支撑的情况
例：李さんが来たら、みんなで食事に出かけま しょう。
翻译教学——翻译是一门有自身建构、系 统和科学性的独立学科
• 作为一门独立学科的翻译
翻译学科 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ史地位：
附属于语言学（对比语言学或应用语言学） 附属于文学 （比较文学或比较诗学）
翻译成为独立学科的一些标志：
成为高校单独系科的翻译系或翻译专业 翻译专门杂志的诞生，翻译专业会议的不断召开（翻译 学科理论研究大发展）
西）。 译文4：我想/要先洗衣服，之后到超市购物。
例：李さんしかこういう大きなトラックは運転でき ない。
译文1：只有老李才能开这么大的卡车。 译文2：只有老李才能开这种大卡车。
例：たとえだれがそう言おうとも、まちがいはまち がいだ。
译文1：即使谁这么说，错就是错。 译文2：无论谁这么说，错就是错。
译文1：小李来了，我们一起吃饭去吧。 译文2：等小李来了，我们再去吃饭吧。
译文3：等小李来，大家一块吃饭吧。 译文4：小李一到，我们大家一起用餐吧。 译文5：我们等小李到了一起用餐吧。
例：わたしはまず洗濯を済ませて、それから スーパーへ買い物に行きます。
译文1：我先洗衣服，然后去超市买东西。
译文2：我打算先洗衣服，然后去超市买东西。 译文3：我准备先洗完衣服，再去超市（买东
• 纯粹的翻译理论研究并不以指导具体的翻译实 践为目的
• 了解一些翻译理论，加强对翻译的宏观认识有 助于引发我们思考，培养专业的翻译意识
01-翻译理论与实践
Reference Books
翻译教程类 《英汉文体翻译教程》，陈新主编，北京大学出 版社，1999 《英汉翻译教程》，庄绎传，外语教学与研究出 版社，1999 《英汉翻译教程》，张培基等，上海外语教育出 版社，1980 《实用翻译教程》，范仲英，外语教学与研究出 版社，1994 《实用翻译教程》（英汉互译增订本），冯庆华， 上海外语教育出版社，2002 《新编英汉翻译教程》，孙致礼，上nslation method. It reveals the translator’s preference to the transfer of content instead of the form. （意译）
Ghost Gone with the Wind Pretty Woman Lord of the Ring The Professional Home Alone Bathing Beauty The Ring Sister Act Bean
I. The definition of translation
What is translation?
Translating consists in reproducing in the receptor language the closest natural equivalent of the source language message, first in terms of meaning and second in terms of style. (Eugene A. Nida) 所谓翻译，即是在译入语中使用最贴近而 又最自然的对等语再现源语的信息，第一 是意义，第二是文体。 （尤金· 奈达）
翻译理论和实践
Translation: Theory and Practice
相关主题
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Class 1
Thursday
Classroom
20:30—22:30 p.m. 会3-202
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导学——课程要求
Course Description & Requirements
Description:
This course named Translation Theory and Practice aims at cultivating the SS’ ability of translating between E-C and C- E—they have the ability to understand and master some basic theories and techniques about translation. E.g. the brief history of Chinese and western translation theory, the differences between E and C, the eight basic techniques in translation, some methods to deal with the special sentences, etc. In a word, the SS will have the first impression to English language and Chinese, and through these discussions they will have a higher ability in their English writing. It will take us at least a span of 2 lectures to finish one topic in the syllabus.
二、教学过程：
1. 增译法
2. 省译法
3. 词类转换
4. 正说反译、反说正译法
5. 翻译练习1、2、3、4
.
7
第五章：句子翻译技巧（下）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在汉英翻译时做到通顺、准确。
二、教 词序调整法
4. 拆译法
5. 翻译练习1、2、3、4
翻译，介绍了翻译的一系列常用方法和技巧。通过实践熟悉翻译技巧，培养 翻译能力，不断提高翻译水平和能力。。
教学内容：
1. 课程要求
2. 课时安排
3. 学法指导
4. 参考书 学习网站
.
3
第一章：翻译概述
教学目的：本章旨在让学生了解什么是翻译，掌 握翻译的类别、标准、过程；同时了解部分中西 代表译论。
.
导学——课程要求
Requirements and Grading:
To pass this course, students must attain an average of 60% in the following categories: Participating: 20%
Participating is vital to the learning process and it includes attendances, being on times, coming to class prepared, interacting with other students, and participating in classroom discussions. Students who are frequently absent, tardy, or refuse to participate will receive a poor participation grade. Note: there are NO excused absences. Any absences or tardy will result in a lower participation grade.
.
导学——课程要求
Tests: 60% There will be only one test: a final. But there may also be
翻译理论与实践
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1
导学 第一章：翻译概述 第二章：英汉语言对比 第三章：词语的翻译 第四章：句子翻译技巧（上） 第五章：句子翻译技巧（下） 第六章：常见文体的翻译
导学
• 教学目的：本课程教学目的是使学生掌握基本的翻译理论,提高翻译水平。 • 本课程主要介绍基本的翻译理论知识，通过英汉两种语言的对比和大量译例
Exercise
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5
第三章：词语的翻译
教学目的：旨在帮助学生了解词义的多样性 （引申、褒贬）；并掌握词语翻译的选词技巧。
教学内容：
1. 词义的选择
2. 词义的引申
3. 词义的褒贬
4. 翻译练习
.
6
第四章：句子翻译技巧（上）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在英汉翻译时做到通顺、准确。
.
8
第六章：常见句型/文体的翻译
一、教学目的：要求理解并熟悉常见文体（含 旅游景点、欢迎词/祝词、广告等）的翻译， 力求在汉英翻译时做到通顺、准确。
二、教学过程：
1. 常见句型的翻译 2. 科技文体的翻译 3. 法律文书的翻译 4. 翻译练习
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9
导学——课程要求
Meeting Time & Classroom:
Main Language points: 1. Comparative studies of language family 2. Comparative studies of word building in English and
Chinese 3. Comparative studies of syllable
教学内容： 1. 翻译的定义、分类 2. 翻译的标准 3. 翻译的过程：理解——表达——校对 4. 中、西译史
练习
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4
第二章：英汉语言现象对比
Teaching aims: to learn about the similarities and differences of Chinese and English in word forming and vocabulary so as to translate them accurately.