高考语文话题作文分类训练：读书学习类

话题作文
1．阅读下列材料，根据要求完成作文。

材料一：学而不已，阖棺乃止。

——孔子材料二：建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。

——党的二十大报告材料三：清华“学霸奶奶”李路，83岁时被阿里巴巴以40万年薪聘为资深体验师。

李奶奶毕业于清华大学，她在退休之后开始学电脑，玩智能手机，学摄影、修图，熟练操作设计软件，掌握的技术能让许多年轻人都自愧不如。

上述材料能给正在学习的当代青年以启示。

请以“终身学习”为话题，结合你对自身发展的思考写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：①自拟标题，除诗歌外，文体不限；①不要套作，不得抄袭，不少于700字；①
文中不得透露本人相关信息。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

关于“高中生活”，众说纷纭。

有人说，高中生活三点一线，枯燥乏味；有人说，高中生活紧张忙碌，身心疲惫；有人说，高中生活有很多体育项目，丰富多彩；还有人说，高中生活非常充实，累并快乐着。

高中生活可能没有想象中的那么好，但其实也没有那么糟。

上面的材料，引发你怎样的感想、联想或感慨？请以“高中生活”为话题写一篇文章，表达自己的真切感受或思考，不少于750字。

要求：①题目自拟，角度自选，立意自定；①文体自定，文体特征鲜明；①不得抄袭，
不得套作。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

有一位名人说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。

”在喧嚣浮躁的现代社会中，汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流，读书成为一种似乎遥不可及的奢侈。

但是我们知道，有的东西是永远不能代替的。

“腹有诗书气自华”“读万卷书行万里路”。

让熠熠闪光的文字照亮你的灵魂，乃至生命！
请以“读书”为话题写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一《荀子·乐论》曰：“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长幼同听之，则莫不和顺。

”
材料二中国近现代美学家蔡元培指出，悲剧和滑稽画“皆足以破人我之见，去利害得失之计较”，进而“陶养性灵，使之日进于高尚者”。

材料三德国美学家席勒说：“只有美才能赋予人合群的性格，只有审美趣味才能把和谐带入社会，因为它在个体身上建立起和谐。

”
读了以上材料，你有何思考和启发？请联系社会现实，或者结合自己参与的审美活动和美育实践，以“美育与成长”为话题写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5．阅读下面的材料，根据要求写作。

对于阅读，培根说：“读书足以怡情，足以傅采，足以长才。

读书使人充实，读史使人明智，读诗使人灵秀。

”理·巴克斯特也说过：“要成为智者和贤者的人，就必须认真地读通几本经典著作。

”歌德也曾说过：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。

”几位名人从不同的角度强调了阅读对自身的成长与成功的作用，使自己的人生得益匪浅。

请以“阅读与人生”为话题，写一篇800字以上的作文。

要求：结合自身的阅读体验，可发表见解，也可讲述故事，抒发情感。

注意：（1）题目自拟，角度自选，立意自定。

（2）在阅读中体验感悟。

（3）除诗歌外，文体不限。

6．写作。

志的本义是志向，即心之所向。

有的高远，有的切近；有的包罗天地万物，有的归于自我心灵。

孔子十有五而志于学，认为“我欲仁，斯仁至矣”；陶渊明《归园田居》中以“开荒南野际，守拙归园田”为自己的志趣；杜甫视“致君尧舜上，再使风俗淳”为一生的志向……人没有志向，就会看不清前进的方向，已经步入高中的我们也应有着自己对“志”的理解与追求。

请以“学者当立志”为话题写一篇文章。

要求：明确文体（诗歌除外），立意自定，题目自拟，不少于800字。

7．阅读下面材料，根据要求写作。

当你成功通过中考，走进高中校园之后，如果不转变心态，及时去适应眼前的环境，而
是用懈怠的心态，去面对自己的学业，很容易出现跟不上队伍前进步伐的情况。

荀子在《劝学》中写到“君子之学也，入乎耳，着乎心”（君子学习，是听在耳里，记在心里）“君子之学也，以美其身”（君子学习，是为了完善自我）。

我们应该意识到，接下来的三年高中学习生活，对于我们是一段拼搏的旅程，也是一次争取人生新高度的机会；若想在高中结束后硕果累累，我们必须全力以赴。

根据以上材料的提示，结合你进入高中后的学习生活经历，以“高中学习生活的点滴感悟”
为话题写一篇文章，谈一谈你对高中学习生活的感悟与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

8．阅读下面的材料，根据要求写作。

2022年9月，华为副董事长孟晚舟在一场《读书万卷，咖啡千杯》的主题演讲中，谈到“读书万卷，能帮助我们充实理论知识；咖啡千杯，能帮助我们吸收思想能量、激发创新火花。

二者的共同之处，都是要求我们拥有开放的心态、保持对未知的好奇、付出奋斗的汗水”。

人的一生就是学习的一生，我们渴求知识，努力丰盈认知和思想；但同时我们也意识到“孤举者难起，众行者易超”，个人的进步离不开他人知识与经验的分享。

这段文字引发了你怎样的思考，请以“知识积累与创新”为话题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

9．阅读下面的材料，依据要求写作。

我们的高中课本中有许多经典篇目值得学习回味。

青春在百合花中盛放，失意在赤壁泛舟中释怀，哲思在地坛的车辙里书写，惊天阴谋在鸿门宴上翻转，神奇在庖丁刀下让人瞠目，一场雷雨浇不灭爱恨情仇，一次变形看见世态人心，一篇策论洞见历史更替……青春的我们，应该认真读书，思考生活，发展自己。

请结合以上材料，以“认识他人与发展自己”为话题写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

10．阅读下面的材料，根据要求写作。

杨绛先生曾说过：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。

读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。

”以上材料对我们颇具启示意义，请以“人生与读书”为话题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。

参考答案：
1．例文：
与时俱进，终身学习
孔子说“学而不已，阖棺乃止”；刘向在《说苑》中说“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

”党的二十大报告也明确指出：“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。

”由此可见，自古至今，学习是人生立足的不二法门。

“终身学习，日新又新”，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我。

人类几千年的知识文明，我们穷尽一生的时间来学习也还是有限的。

正所谓“吾生也有涯，而知也无涯”。

当今世界飞速发展，知识更新日益加快。

据统计，当今世界九成以上的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。

而人的能力就像蓄电池一样，会随着时间而逐渐流失。

人们的知识需要不断“加油”“充电”，否则就会在现代社会中失去能量。

同时现代知识的寿命大为缩短，知识淘汰的速度正在逐渐加快，过去所学习的知识，会很快过时。

一个人如果不及时更新自己的知识，很快就会进入所谓的“知识半衰期”从而被淘汰。

学习力就是竞争力，未来社会的竞争，必将逐渐从知识竞争转向学习能力的竞争，这是世界发展的必然要求。

杰克·韦尔奇说：“你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会！”世界竞争激烈，竞争力源于创造力，创造力源于学习力。

如果没有持续的学习，便意味着后退，而现代竞争拼的就是学习力，学得快才能干得好。

人们应对千变万化的世界，就必须努力做到活到老、学到老，要有终身学习的态度。

常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”终身学习，是每一个智者所必需的。

信息技术高度发达的知识经济时代，人类惟有把学校教育延长为终身的学习才能适应社会发展的要求。

毛泽东一生手不释卷，终身与书为伴，“活到老，学到老”是其一生读书学习的真实写照。

他常说：饭可以少吃，觉可以少睡，书不可以不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。

如何去贯彻终身学习的理念呢？除了惜时与勤奋，还要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变。

不仅学习科学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。

平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。

向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习博击长空的勇气与力量……也要向他人学习，子曰：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。

总之，只有不断学习，社会才会向前发展，身为当代青年，我们身上肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，更应保持认真学习、永不言弃的精神品质，才能更好地传承历史，跟上时代发展，用自己的才华和学识谱写新时代之歌。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：
这是一道话题类材料作文题。

材料一意思是学习是一件永无休止的事情，一直要到盖棺的时候为止。

这说明终身学习的理念在千年前的中国就有存在。

材料二则以党的二十大报告提出的“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”重大战略任务，说明了终身学习在当今社会的重要意义。

材料三则举了清华“学霸奶奶”李路的具体事例，既展现了她不惧年龄，积极学习新技术的终身学习精神，也借其83虽高龄仍被阿里巴巴高薪聘为资深体验师的结果说明终身学习也能给人带来丰厚的回报。

由此看来，材料意在引出“终身学习”的概念，启发人们树立“终身学习”的观念。

而“终身学习”的写作话题，更是启发我们从时代角度再次感知“终身学习”的重要意义，只有努力学习，才不会被时代淘汰，才会有更好的未来。

行文思路上，可采用并列式结构布局谋篇。

提出要终身学习的论点后，第一强调社会上倡导“终身学习”的宗旨是立足于时代与面向未来的要求。

因此，我们必须建立“终身学习”的理念，每一个人都要时时进步，不断学习，才能保证不被时代大潮淘汰；第二，要培养开阔的胸襟，
包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变；第三，体认“终身学习，日新又新”的道理，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我，才能助力于社会发展。

论证过程中重点可用引证法，如俗语“活到老，学到老”，又如荀子《劝学》中“学不可以已”，朱熹诗句“问渠那得清如许，为有源头活水来”等。

立意：
1.树立终身学习的观念。

2.终身学习是时代的要求。

3.终身学习，为成功的人生奠基。

4.终身学习有利于国家可持续发展。

2．略
【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：
这是一道话题作文题。

材料主要写关于“高中生活”的看法，高中生活在不同的眼中是不一样的。

有人认为枯燥，有人认为疲惫，也有人认为丰富多彩，还有人认为累并快乐着。

高中生活也可能不好，但也不你想的那么糟糕。

总之，不同的人对高中生活有不同的看法。

但最好还是从正面积极的立意写，比如认为高中生活是丰富多彩的，可以从多个角度写高中生活，尤其是各种各样的活动非常多，比如文学、艺术、体育活动等，让学生们得到锻炼和提升等。

也可以写高中可以让人成长，比如写你在高中学会了责任、担当，学会了包容，学会了感恩等。

还可以写高中生活的苦与乐，既写高中生活的苦，也谈高中生活的乐，苦可以谈学习之苦，乐可以谈进步之乐，同学之间的乐，或者是师生之乐等。

总之，高中生活是丰富多彩的，可以多角度多侧面写，最好能够从高中生活中得到一定的启示，在文章有一定的抒情议论是最好。

不要写成流水账。

这个话题适合写成记叙文或散文，不太适合议论文。

写作时，在开篇处可以先表明观点：高中生活让我累并快乐着。

然后主体可以写高中生活之累，尤其是学习的劳累，吃不好睡不好。

然后再写，虽然劳累辛苦，但是学习成绩进步了，自己更有上进心了。

最后，再照应写高中生活让我累并快乐着。

立意：
1.高中生活累并快乐着。

2.高中生活让我学会了包容。

3.高中生活让我成长。

3．例文：
因为阅读而平视世界
有句电影台词说：“你连世界都没观过，哪来的世界观？”世界那么大，出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。

然而，世界观不只依赖于观世界，阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。

“昼短苦夜长，何不秉烛游？”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的，行万里路替代不了读万卷书。

书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，甚至可以平治天下。

阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。

阅读的过程是一个自我实现的过程。

不读书，接触到的世界就和纸一样单薄；多读书，学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递增而不断累积。

“一日不读书，胸臆无佳想。

一月不读书，耳目失精爽。

”时间的改变可能是静悄悄的，但阅读对气质的塑造终究会显露出来。

正是在日复一日的博览群书中，我们感受到“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，体悟出“不迁怒，不贰过”的修身奥秘，即便处身失落失望甚至失掉所有方向之时，也能看见“平凡才是唯一的答案”。

阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。

读《资治通鉴》，可以获得王朝更替的历史教益；读《红楼梦》，可以洞晓世家望族的兴衰荣辱；读《平凡的世界》，可以从苦难的生活中发现人性的温暖、奋斗的价值；读《罪与罚》，可以跟随底层人物体味人格的矛盾与复杂。

书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理，帮助我们于升平气象中看到隐患风险，于问题荆棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到璀璨未来，从人性冷漠之中看到道德之光。

阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平视静观中同这个世界和解。

有人推理出人生的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。

阅读的最高境界，正是练就“看山还是山，看水还是水”的人生观和世界观。

今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达致自我与外界的调和容纳。

不读书犹如自我放弃，非读书不足以实现精神的富足。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：
这是一道话题作文题。

材料主要讲读书的重要性。

材料先由名人关于读书的名句引入，然后指出在喧嚣浮躁的现代社会，读书成为了奢侈，但是读书又不是别的行为不可替代的。

因此说，读书有重要的作用。

写作给出了话题——读书。

我们可以围绕这一话题展开，如分析现代社会，因为社会的高速发展，以及社会风气的影响，很多人不读书，可以重点分析造成这种现象的原因。

也可以分析，读书有什么样的重要作用，这里可以从个人到社会进行分析。

也就是说，读书对于个人的成长有什么作用。

比如，可以开阔眼界，可以提升思想境界，可以遇见更好的自己等。

读书对社会的风气的形成也有重要的作用，比如分析犹太人，父母在孩子很小的时候就引导他们读书，让他们热爱读书，犹太人取得的成就在这个社会当中是非常高的，这与整个社会热衷读书的风气有着非常重要的作用。

应该如何读书呢？这也可以作为一个写作的方向。

从小培养阅读的习惯；让整个社会人都有阅读的意识，整个社会形成阅读的风气；国家多建图书馆，方便国人阅读等。

总之，可以从不同的角度进行分析。

写作的时候，我们不妨安排成层进结构：首段可以先引出观点：读书可以遇见更好的自己。

主体可以先写现在社会风气不太理想，很多人不读书；接下来写，读书有什么好处；最后写应该如何多读书。

最后，再次点明观点，照应开篇。

立意：
1.读书使生活气象万千
2.最是书香能致远
3.阅读，赢得开阔的人生境地
4.读书是心灵最好的陪伴
5.读书，为了遇见更好的自己
4．例文：
成长宇宙，美如繁星
有人抱怨：这是一个“低美感社会”。

生活节奏不断加速，不少人困于内卷与躺平的怪圈，只顾匆匆赶路，只觉人生寡淡。

殊不知，每个人都自成小宇宙，浩渺深邃，总有繁星闪闪，点缀其中。

这恰若美育，陪伴人成长。

季羡林有言：我们是一个注重实际的民族。

物尽其用，人尽其才，也是好事；获得名利，享受生活也无可厚非。

只是当我们都在拼死拼活，追求“六便士”时，是否应当放慢脚步，抬头看看美丽的星光呢？学会发现美，懂得欣赏美，用美养心，用美育人，当我们的成长有了美学的视角，负重的灵魂才能获得放松和愉悦。

学会审美，指引我们陶养性灵，进乎高尚。

蔡元培先生对此有过阐释。

如果说学习知识是修建大楼的框架，使我们有立足社会之基，那么美就是大楼内的装饰，使我们内心亮堂、富丽。

倘若大楼只有外部的框架而没有内部的装饰，也就成了了无生机的屋架子。

人生缺了美育，自然兴味索然。

美育是“无用之用”，它似乎没有明码标价，却始终在滋养着一个人的灵魂。

学会审美，能以个体和谐为起点，进而促进社会和谐。

正如席勒所言：“只有美才能赋予人合群的性格，只有审美情趣才能把和谐带入社会。

”一个人内心圆融通达，自我得到完善，他与外界的联通也变得从容顺畅，好比繁星构成银河，美也会汇集成美的海洋，为社会的稳定筑牢基石。

于是，才有《大学》里的“天下为公”的和谐愿景，才有孔子心中“浴乎沂，风乎舞雩”的礼治社会，更好的大同社会也已然可期。

一个人不经美育的陶冶，轻则内心空洞洞，重则价值观扭曲，甚至蚕食虫蚀着整个社会的肌体。

前几年的“林森浩案”“马加爵案”，震惊世人。

万古如长夜，所幸有星月。

倘有美驻心间，美育相随，人就会款款而行，而不至倾溢，又怎会踏上极端暴力的不归路？
揆诸今日，我们无法回避竞争日趋激烈的现实，不少人吐槽压力山大，灵魂喘不过气，这更加突显出美和美育的价值。

生活在钢筋水泥的城市，不妨在微风轻拂中观朝阳喷薄，望夕阳沉落，去看花、看草、看山、看水、看星空……世间万物都在治愈你，只要你不紧闭眼睑，关锁心门。

倘能如此，便能细嗅生活的蔷薇，循着美的星光，品味苦中带甜的人生。

愿你我在这倥偬的苦旅中，一边低头急赶路，一边抬眼望星空，发现星光之美，欣赏生活之缤纷和成长之绚烂。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：
这是一道话题作文题。

考生可根据“美育与成长”这一话题，倒推出三则名言的主要涵义，也就是说，它们都揭示了艺术审美（美育）对人的成长（如性格塑造、人际关系和谐等）的重要意义。

材料一出自《荀子·乐论》，意思是音乐在祖庙之中，君臣上下一起听了它，就再也没有人不和谐恭敬的了；在家门之内，父子兄弟一起听了它，就再也没有人不和睦相亲的了；在乡村
里弄之中，年长的和年少的一起听了它，就再也没有人不和协顺从的了。

指的是古代儒家经典认为，音乐具有和谐君臣、家人、乡党关系的作用。

材料二，美学家蔡元培认为，富有美感的悲剧和滑稽画可以使人克服短视，超越功利得失，进而“陶养性灵”“进于高尚”。

材料三，著名画家席勒指出，审美赋予人合群的性格（可对应材料一《荀子》观点），在个体身上建立和谐（可对应材料二蔡元培观点），并把和谐带入社会。

综合起来说，审美能使人陶养性灵、健全人格，让人与外界的交往和乐顺畅，并有利于和谐社会的构建。

对此，行文应围绕“美育与成长”这一话题，且“结合自己参与的审美活动和美育实践”来谈，使文章更有针对性和真切感。

只要是围绕审美活动对性格塑造，以及构建和谐人际关系的积极意义来谈都是符合题意的。

比如，美育作用重大，从细处说，美育可以教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，做好中华美育，能为人类成长中的文化自信筑基。

写作时，要注意结合社会现实，或者结合自己参与的审美活动和美育实践来谈就更有针对性和真切感，也更切合题意。

立意：
1.携美育同行，做时代新人。

2.用美育涵养“美丽心灵”。

3.弘扬中华美育精神，涵育全民人文情怀。

4.以美育人，向美而行。

5．略
【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：
这是一道话题作文题。

“阅读与人生”，这是并列短语，旨在引导考生思考阅读和人生的关系。

材料引用三位名人有关阅读的名言，从不同角度强调阅读对自身的成长与成功的作用。

培根的话强调读书的作用，读书有利于完善、提高自我，有利于形成良好的性格，读书是一种高雅的生活情趣。

理·巴克斯特的话强调认真读通几本经典著作的作用。

歌德的话则是强调该如何阅读，第一只眼睛是实实在在的眼睛，看到的是书本的表面内容，另一只眼睛是心灵的眼睛，能够看到书本所蕴藏的更深层次的内容。

歌德的话是说阅读不能仅仅走马观花光看不想，还需要思考，才能获得深层体验。