青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》教学实录

青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》教学实录
课前谈话：
师：同学们玩过水吗？生：玩过
师：怎么玩的？谁来分享一下
生：我在老家打过水仗
生：我游过泳
师：现在想玩水吗？
生：想
师：老师听出来了，你们都很想玩水，那这节课老师就和你们一起来玩水，想玩水的小科学家们，你们准备好了吗？准备好了我们上课。

一．揭示探究学习的问题。

师：刚才谈了这么多，老师也想来玩玩水，
演示巧变大花脸的实验（在一个碟子里倒入过期的牛奶，然后用滴管滴入几滴不同颜色的食用色素，拿一根玻璃棒让一个学生轻轻插在里面；师：看到变化了吗？学生都很茫然。

师：那老师来试试。

老师放入沾有洗洁精的玻璃棒，颜色在翻滚，同学们大声惊呼）
师：你看到了什么？
生：我看到向两边退……
生：我看到玻璃棒周围的颜色向四周扩散
师：说的真好，为什么会这样呢？
生：玻璃棒把它推过去了
生：把它吹过去了
……
原来水面存在着我们不知道的秘密：这节课我们就来研究水面的秘密
（板书：水面的秘密）
二．引导学生开始探究。

师：刚才老师玩了玩水，你们想玩吗？找几个刚才表现好的同学来玩一下泡泡机！学生到台前（老师稍作指导）
师：泡泡是什么形状的？
生：圆的
生：扁的
生：跟足球一样
师：吹出来以后，泡泡是什么形状的
生齐回答：圆的
师：确切的说是球形的
师：为什么是球形？
生：因为是球形的
生：因为泡泡只能是球形的（师：还有想说的吗？）
生：因为泡泡机的口是圆的，吹出来就是圆的
师：哦，你是这么想的，还有是这么想的吗？请举手
师：好，既然有这么多这样想的，不妨我们试一下，用老师给你们准备的各种形状的工具，你吹一下看看。

开始吧
学生热火朝天的吹，气氛热烈
师：表扬1组、3组，他们是最先听到老师的口令，并且坐好的小组，给你们小组加一颗星。

谁来汇报一下？
生：我们用这个工具（举起工具）吹得是球形的。

师：难道真的有什么力量让它成为球形吗？不妨做个小实验研究一下！
老师为你们准备了肥皂水、帯棉线的装置、叉子，你们能利用手中的材料探究一下水膜有一种什么力量吗？？
分组实验老师指导
师：表扬1组、5组、4组，他们是做实验最认真、讨论最热烈，听到老师口令最快坐好的。

给他们加1星。

那个小组来汇报一下，汇报的好，可以为你们小组加星哦。

生：膜破了就朝那弯了……
生：我们小组是这样做的（边说边演示），戳破这边，红绳就弯向另一边
师：另一边有什么？
生：另一边还有水膜
师：你们小组观察的真仔细，汇报的很完整，大家为他们鼓掌！其他小组看到这个现象了吗？、
生：看到了
师：为什么？戳破一边，为什么会弯向有水膜的一边？
生：水把它拉过去的（师：很好，还有想说的吗）
生：戳破时炸过去的
生：我用叉子拨动它，它又弹回去了
三．引出课题：
师：看来对这个现象大家都有了认识，我们来听听科学家是怎么说的！
出示资料卡
师：大家知道了吗？是一种什么力量？
生：水的表面张力（师写板书）
师：原来是这样的一种力量，谁来当当科学家再给大家解释解释一下这种力量! 生：当戳破了一边，另外的一边就把红绳拉过去了，这种拉力叫表面张力
生：因为水分子互相吸引，戳破一边，另一边就靠这种力量拉动了红绳（师：这种力量叫什么生：水的表面张力）
师：都说的很好，其实水分子之间（拉起一个学生，然后跟他手挽手）就像我们之间一样，有一种互相吸引的力量，这就是水的表面张力。

四、试验过关巩固知识
师：我们利用所学的水的表面张力，一起来闯几个试验关吧？看那个小组试验做的又快又好、现象观察的仔细、总结的到位。

表现好的小组会有小奖励哦
师：第一关：请把水杯装满，你们认为水装到什么程度才算满？
生：加到杯子口（师：还有想说的吗？）
生：再加就溢出来了（师：老师同意你的说法）
师：实验之前要注意：水杯要放平，不要随意移动；视线要与水面相平，注意观察水表面的形状；倒水时要轻要慢。

好开始装满水
学生做装满水实验
师：同学们，水装满了吗？。

生：好了
师：那水杯的水面是什么样的？
生：鼓着
生：向上鼓着（师：用凸更准确，请到黑板上画出来）
师：你们同意吗？生：同意
第二关：进行“在满水杯内放入曲别针”
1．引导学生猜想假设。

师：现在杯子里的水你们认为已经装满了，这么满的水，你认为还能往里放曲别针吗？
生：不能（师：说明理由）生：再加水就溢出来了
生：能（师：说明理由）生：我看水杯还不是最满？
师：每个同学的猜想都不一样，满水杯内究竟能不能放入曲别针？怎么样才能知道？
生：实验
师：好，我们就做个实验试一下，做实验前要先猜想能不能放，如果能放放多少枚，并且要注意：：：
2．实验指导。

1、水杯要放平，不要随意移动各组同学由组长负责，一枚一枚的轮流从杯子的一侧慢慢的往里放。

2、动作要轻，边放边数，放到水流出来为止，水流流出来以前的数量为最多数量。

比如放入第9枚的时候，水流出来了，那么最多的数量就是8枚。

3、视线要与水面相平，边放边观察水面有什么变化。

仔细填写实验报告单看哪些组的同学做到最好，最认真。

3．学生实验
师：你们在满水杯里放了多少枚曲别针，哪个小组先汇报？
生：我们小组放了47枚（师：猜想的是多少？）生：……（师：看来你们小组太着急了没有先猜想然后再去做，还有那个小组能完整的汇报）
生：我们小组有猜30枚的有猜70枚的，我猜的是50枚。

结果我们放了89枚师：汇报的真好，你们小组有资格再得到一星。

师：同样的杯子，都装满了水，为什么放的枚数不一样呢？
生：我们前面都是猜的，不是很准确
师：同学们说的这些原因都有可能。

请同学们讨论讨论，通过对猜想和实际结果的研究，你明白了什么道理？
师：看来有些问题只凭猜想还不行，它还需要我们亲自动手实验验证。

在放的过程中，水面发生了什么变化？
生：越来越凸
生：水面都突出杯子面很高了，但是水还却没有流出来。

师：观察的真仔细，给你们小组加一星
第三关：进行“硬币上装水”活动
师：老师给大家还准备了一枚硬币，它能不能装水？（能、不能）
师：我怎么样才能知道？（实验）
师：在用胶头滴管滴的过程中，我们应该注意什么？
生：要清要慢
师：请看老师的提示(出示课件)同学们在滴水时，要慢慢滴，一边滴一边数清数量，一直滴到水流出来为止，水流出来以前的数量为最多数。

边滴边观察水面的变化。

学生实验
师：看那个小组学会了怎样汇报。

生：我们1组猜想的是能滴10滴，结果滴了29滴，水面也是越来越鼓。

……
师：同学们，一杯满的都快要流出来的水里还能放入几十枚，甚至还要多的曲别针，一枚小小的硬币上居然能装几十滴水，水面越来越鼓，都快变成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水却没有流出来，这是为什么呢？
生：因为水面有一种力量
生：水的表面张力
五．小结
师：：同学们说得多好啊，你们都感受到在这水面上有一种神奇的力量，就是这种神奇的力量阻挡了里面的水流不出来，那这种神奇的力量就是水的表面张力。

这就是水面的秘密。

六．应用与拓展
1．引导学生找出生活中的表面张力。

师：同学们多棒呀！你们在玩水的时候就发现了水面的秘密，了解了水的表面张力。

其实在生活中，水面这种神奇的表面张力到处可见。

咱们一起看看生活中水的表面张力的资料，请大家欣赏一下。

展示课件
师：认识它吗？它叫水黾，水黾的腿部上长有数根按同一方向排列的微小刚毛，这些微小刚毛不会破坏水的表面张力，所以它能利用水的表面张力在水面上飞速的滑行，它每秒钟能滑行的速度是它身体长度的100倍呢！所以人们又送它一个名字叫“超级水上漂”。

2．课外延伸，将课上探究活动延伸至课下。

师：还记得刚上课老师做的那个实验吗？
生：记得
师：为什么会出现那样的现象呢？课后你们也可以自己做一下探究一下。

看来水面还有很多秘密等待同学们课下继续研究呢！希望你们课下有更好的发现！。