部编版语文(五四制)六下04.3《十五夜望月》教学设计

部编版语文（五四制）六下04.3《十五夜望月》教学设计
一. 教材分析
《十五夜望月》是部编版语文（五四制）六年级下册第三单元的一篇课文。

本
课是一首描绘中秋夜月色的古诗，作者通过细腻的笔触和丰富的想象力，展现了中秋夜月色的美丽和团圆的温馨。

本诗的意境深远，语言优美，充满了诗情画意，是进行语言教育和情感教育的良好教材。

二. 学情分析
六年级的学生在语言表达、思维能力、审美情感等方面已经有了一定的基础，
对于古诗的理解和鉴赏也有一定的认识。

但古诗的语言和意境较为深奥，需要通过教师的引导和解读，帮助学生更好地理解和感悟。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵《十五夜望月》，理解诗中的词
句，领会诗的意境。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，提高学生的语言表达能
力和审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对自然美景的热爱和赞美之情，培养学
生的审美情感和人文素养。

四. 教学重难点
1.重点：能够正确地朗读和背诵《十五夜望月》，理解诗中的词句，领
会诗的意境。

2.难点：对古诗的语言和意境进行深入的理解和感悟，提高学生的审美
鉴赏能力。

五. 教学方法
1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律和意境。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解诗中的词句和意境。

3.写作法：通过写作，培养学生的审美情感和语言表达能力。

六. 教学准备
1.课件：制作课件，展示诗中的意象和意境。

2.相关资料：收集与中秋夜月相关的资料，为学生提供更多的学习资源。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示中秋夜月的图片，引导学生回忆起中秋夜的景象，激发学生的学习兴趣。

然后导入今天的课文《十五夜望月》。

2.呈现（10分钟）
教师朗读课文，让学生初步感受诗的语言和意境。

然后学生自读课文，注意生字的读音和词句的理解。

3.操练（10分钟）
学生分小组进行讨论，讨论诗中的意象和意境，引导学生深入理解诗的内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）
教师提问，检查学生对诗的理解和记忆。

学生回答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
学生写一篇关于中秋夜的短文，可以是对诗的续写，也可以是自己的感受和体验。

教师批改，给予评价和建议。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调诗的意境和语言的特点。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，背诵课文，预习下一节课的内容。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书课文的重点词句和意境，方便学生复习和记忆。

通过本节课的教学，学生对《十五夜望月》的意境和语言有了更深入的理解和
感悟，提高了他们的审美鉴赏能力和语言表达能力。

但在讨论和写作环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

在本次《十五夜望月》的教学中，我尽力引导学生深入理解诗的意境和语言，
但在实际操作中，我发现还存在一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，在导入环节，我利用课件展示了中秋夜月的图片，但学生的反应并不热烈，这说明我对学生的兴趣把握还不够准确，需要进一步了解学生的兴趣点，以更生动的方式导入课程。

其次，在呈现环节，我发现部分学生在自读课文时，对生字的读音和词句的理
解存在困难，这说明我对学生的学习基础把握不够准确，需要更针对性地进行教学。

在操练环节，虽然学生参与了小组讨论，但讨论的效果并不理想，部分学生参
与度不高，这说明我在课堂活动时，还需要更加注重学生的参与和互动。

在拓展环节，我让学生写一篇关于中秋夜的短文，但部分学生对如何表达自己
的感受和体验感到困惑，这说明我在培养学生的写作能力方面，还需要更加细致地进行指导。

在小结环节，我发现学生对诗的意境和语言的特点掌握并不牢固，这说明我在
课堂讲授方面，还需要更加深入地进行讲解。

在家庭作业环节，我让学生回家后背诵课文，预习下一节课的内容，但部分学
生对如何有效地进行预习感到困惑，这说明我在指导学生学习方法方面，还需要更加细致地进行指导。

在板书环节，我发现我在黑板上板书课文的重点词句和意境时，学生的注意力
并不集中，这说明我在课堂管理方面，还需要加强。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：学生对导入环节的兴趣不高。

解决办法：更生动的方式导入课程，例如通过讲述与中秋夜月相关的故事，激
发学生的兴趣。

改进措施：在今后的教学中，我要更加注重引导学生参与，通过有趣的故事和
实例，激发学生的学习兴趣。

2.问题：学生对生字的读音和词句的理解存在困难。

解决办法：更针对性地进行教学，例如通过讲解和示范，帮助学生正确理解生
字的读音和词句的含义。

改进措施：在今后的教学中，我要更加注重基础知识的讲解和辅导，确保学生
能够准确理解课文内容。

3.问题：学生在讨论环节参与度不高。

解决办法：更加注重学生的参与和互动，例如通过小组竞赛等方式，激发学生
的参与热情。

改进措施：在今后的教学中，我要更加注重课堂活动，通过有趣的方式，提高
学生的参与度。

4.问题：学生在写作环节对如何表达自己的感受和体验感到困惑。

解决办法：更加细致地进行指导，例如通过举例和示范，帮助学生学会如何表
达自己的感受和体验。

改进措施：在今后的教学中，我要更加注重培养学生的写作能力，通过讲解和
示范，引导学生表达自己的感受和体验。

5.问题：学生对诗的意境和语言的特点掌握并不牢固。

解决办法：更加深入地进行讲解，例如通过讲解诗的语言和意境，帮助学生更
好地理解和掌握。

改进措施：在今后的教学中，我要更加注重讲解的深度，通过生动的语言和形
象的比喻，引导学生理解和掌握诗的意境和语言的特点。

6.问题：学生在家庭作业环节对如何有效地进行预习感到困惑。

解决办法：更加细致地进行指导，例如通过讲解预习的方法和技巧，帮助学生
有效地进行预习。

改进措施：在今后的教学中，我要更加注重指导学生的学习方法，通过讲解和
示范，引导学生有效地进行预习。

7.问题：学生在板书环节注意力并不集中。

解决办法：加强课堂管理，例如通过提问和互动，吸引学生的注意力。

改进措施：在今后的教学中，我要更加注重课堂管理，通过有效的管理方法，
确保学生的注意力集中在课堂上。

1.背诵《十五夜望月》。

2.写一篇关于中秋夜的短文，可以是对诗的续写，也可以是自己的感受和体验。

3.预习下一节课的内容。

专家认为，本节课的教学设计整体较为合理，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法多样，能够满足不同学生的学习需求。

但在实际操作中，仍有一些环节需要改进。

首先，导入环节，专家认为我利用课件展示中秋夜月的图片的方式较为生动，
能够激发学生的兴趣，但在讲述与中秋夜月相关的故事时，应该更加生动有趣，情感丰富，以更好地吸引学生的注意力。

其次，在呈现环节，专家认为我对生字的读音和词句的理解的讲解较为准确，
但在辅导学生时，应该更加耐心细致，确保学生能够准确理解课文内容。

在操练环节，专家认为我的小组讨论是一个很好的互动方式，但在讨论过程中，我应该更加注重学生的参与和互动，可以通过提问和引导，激发学生的思考和表达欲望。

在拓展环节，专家认为我让学生写一篇关于中秋夜的短文是一个很好的写作练习，但在写作过程中，我应该更加注重学生的写作指导和反馈，以提高学生的写作能力。

在小结环节，专家认为我对诗的意境和语言的特点的讲解较为深入，但在讲授
过程中，我应该更加注重学生的理解和掌握，可以通过提问和讨论，检查学生对知识的理解和掌握程度。

在家庭作业环节，专家认为我布置的作业较为合理，但在预习环节，我应该更
加注重学生的预习指导和反馈，以提高学生的预习效果。

在板书环节，专家认为我板书的重点词句和意境较为清晰，但在课堂管理方面，我应该加强，可以通过提问和互动，吸引学生的注意力。

总体来说，专家认为我是一位认真负责的老师，但在教学过程中，我应该更加
注重学生的参与和互动，以提高学生的学习效果。

同时，我也要加强自身的教学反思和改进，不断提高自己的教学水平。