小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》（2篇）

小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。

2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。

二、教学重难点
1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。

2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

三、教学准备
1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。

2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。

四、教学过程
1. 创设情境（5分钟）
教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。

教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。

2. 学习新知（15分钟）
教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。

然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助
学生理解。

接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。

3. 活动展示（15分钟）
教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。

学生观察并描述每种图形的特点。

然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。

4. 练习巩固（10分钟）
教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。

教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。

5. 课堂交流（10分钟）
教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。

教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。

6. 拓展延伸（5分钟）
教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。

引导学生进行观察和发现。

7. 小结归纳（5分钟）
教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。

并鼓励学生发表自己的观点和体会。

五、教学反思
1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。

2. 教师通过多种形式的互动，培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

3. 教师在课堂交流环节鼓励学生多举例子，培养学生创造和合理思考的能力。

4. 教师通过练习巩固和拓展延伸环节，扩宽学生对图形的理解，开拓学生的思维视野。

小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》（二）教案名称：有趣的图形宝宝
适用对象：小班幼儿（3-4岁）
教学目标：
1. 培养幼儿对常见图形的认知能力，包括圆形、方形、三角形和矩形。

2. 培养幼儿对图形的辨识能力和记忆能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察能力和想象力。

教学准备：
1. 宝宝形状卡片（包括圆形、方形、三角形和矩形）。

2. 彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔。

3. 图形迷宫游戏。

4. 数学故事书《宝宝的大冒险》。

教学过程：
第一课：认识图形
1. 介绍图形卡片给幼儿们，告诉他们这些是宝宝的图形宝宝，每个图形宝宝都有不同的形状和颜色。

2. 逐个展示图形卡片，问幼儿们是否认识，并鼓励他们说出每个图形的名称。

3. 给幼儿们分发图形卡片，让他们根据卡片上的图形名称粘贴到相应的地方。

4. 设计游戏，让幼儿们辨认图形。

例如，教师说出一个图形的名称，幼儿们根据听到的名称找出相应的图形宝宝。

第二课：绘制图形宝宝
1. 给幼儿们分发彩色纸和剪刀，让他们根据图形卡片的形状自行剪出相应的图形宝宝。

2. 引导幼儿们用彩色笔给图形宝宝上色，让他们自由发挥创造力，为每个图形宝宝设计不同的颜色和图案。

3. 让幼儿们展示自己设计的图形宝宝，并对彼此的作品给予赞美和鼓励。

第三课：图形迷宫
1. 准备一个图形迷宫游戏，将不同的图形宝宝放置在迷宫的不同位置。

2. 引导幼儿们通过迷宫找到指定的图形宝宝，鼓励他们观察和思考。

3. 让幼儿们自己设计迷宫，将图形宝宝放置在迷宫中，并让其他幼儿尝试找到指定的图形宝宝。

第四课：数学故事《宝宝的大冒险》
1. 进行数学故事时间，讲述故事《宝宝的大冒险》。

2. 在故事中，引导幼儿们认识不同的图形宝宝，并与故事情节联系起来。

3. 在故事结束后，让幼儿们回顾故事中出现的图形宝宝，并描述它们的形状和颜色。

教学延伸活动：
1. 通过唱歌、跳舞等多种方式，巩固幼儿对图形的认知能力。

2. 制作图形拼图游戏，让幼儿们通过拼图来辨认和记忆不同的图形宝宝。

3. 制作图形宝宝贴纸，让幼儿们将贴纸粘贴在相应的图形上，进一步加深对图形的认知。

教学反思：
本节课通过对常见图形的认知和辨识，培养了幼儿对数学的兴趣。

通过绘制图形宝宝和玩图形迷宫游戏，锻炼了幼儿的观察能力和想象力。

通过数学故事的方式，提高了幼儿的记忆力和语言表达能
力。

同时，在每个环节中增加了互动的元素，让幼儿们更加主动参与，培养了他们的创造力和合作意识。