1小语六上《钱学森》第一课时教学反思
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
于朴实无华中见爱国之情
——《钱学森》教学反思
钱学森》是苏教版小学语文十册中的一篇课文。
本课生动地记叙了我过著名的科学家钱学森在美国时,一刻也没有忘记祖国,以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
因为这节课是第一课时,主要任务是帮助学生理清课文脉络,掌握生字词语,初步体会钱学森的爱国情怀。
因此,我在教学时采用了三个层次。
一、通过生字词语的检查,了解学生掌握词语的情况,将文本引向深层。
在检查词语预习时,我采用了完成填空以及替换的方式,让学生加深对词语的理解效果较好
课文后面有一个填空题:在的大海上,“华威号”客轮正驶向上海。
一位白发苍苍的老者站在甲板上,深情地着远方。
“啊!我就要回到的故乡了!”他老泪纵横,情不自禁地吟起了一首小诗:“赶车,赶船,一踏上故土就满眼春天……”
这个练习是让学生根据课文的第一小节,填出“广阔无垠”“劈波斩浪”“眺望”“魂牵梦绕”四个词语。
一般读了课文的第一小节学生都填得出来。
我觉得这个练习很有利用的价值,它不应该仅仅停留在填出四个词语上。
首先,它可以帮助学生理解这四个词语。
其次可以借这个填空跟学生介绍本篇文章开头的妙处。
另外,还可以把文章引向更深一层:即由这位老者是谁,而联系到那些热爱祖国的华侨,他们有的像钱学森这样用自己的所学回来建设祖国,有的把自己的一身积蓄,捐赠给祖国,中国大陆有很多的希望小学、公路、桥梁是由爱国华侨捐资造的……这样学生就不仅仅停留在对钱学森的认识上了,从而看到更多的钱学森。
我稍加改动,仿照这个练习设计了填空练习。
二、理清文章脉络。
在这一环节中,我设计让学生用小标题的方式说出每一自然段的意思,培养学生的概括能力,同时学生又能较清晰对地看出课文与一般记叙文记叙方法的不同——采用了倒叙的手法。
三、抓住人物语言,初步体会爱国之情。
本课中钱学森的两段话能很好地体现人物的爱国之情。
所以,在教学时,我直奔这两段话,通过质疑、讨论、多层次朗读等方式来体会爱国之情。
在这一环节,我又增加了钱学森写给父母的一封信,通过感情范读,更好地体现海外游子的拳拳爱国心,浓浓骨肉情。