以花的学校想像写作文

以花的学校想像写作文
《花的学校》出自泰戈尔的《新月集》，是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集，当时，
风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。

他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。

温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。

正是在这样的背景下，他写了这本著
名诗集。

诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。

正是沿着儿童这纯净善良的
心灵轨迹，使读者的灵魂受到洗礼，得到人性真善美的升华。

泰戈尔自幼厌恶正规学校的
教育，靠家庭教育和刻苦自学度过少年时代。

在《花的学校》里不难看出泰戈尔对当时的
教育现象不满，于是1901年，泰戈尔为改造社会创办了一所学校，从事儿童教育实验。

他击破的想实施自己的教育理念。

在60余年的艺术生涯中，他继承了古典和民间文学的
优秀传统，吸收了欧洲浪漫主义与现实主义文学的丰富营养，在创作上达到炉火纯青的地步，取得了辉煌成就，成为一代文化巨人。

诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童，诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的
东西――童真。

他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象，
描绘了孩子对自由的渴望，这是诗人对世界儿童文学的一大奉献！
“花掉”--可以延展为花儿、花朵，就是柔软的、美丽的寓意，犹如孩子般的善良，
所以我们时常把孩子比喻成祖国的花朵。

初读《花掉的学校》，真的里面大喊的儿童有点
朴朔朦胧，与其说他们生活在现实生活中，还不如说是泥土里即将taipanga的苗。

“于
是一群一群的花掉从无人晓得的地方忽然走出，在绿草地上冲着狂欢节的舞。

”他们多么
的渴求冲破那层束缚，多么渴求外面精彩的世界。

现实生活中的孩子存有太多的压力，家庭、学校、自身，全然已经抹杀了他们该有的童真。

“如果他们想要在散学以前出游戏，
它们的老师就是必须判罚它们东站壁角的”。

实行教育，自然就是必然的，拒绝接受教育
也就是必然的。

但是，我们与否可以深思，就是教育去除雪孩子，还是必须使孩子除雪教育。

孩子须要怎样的教育？孩子适宜怎样的教育呢？教育难道就局限在那时间，那地点，
那本书么？
所以诗里的“雨”就成了孩子们的精神寄托，因为只有下雨了，他们就可以放假了，
就可以在草地上跳着狂欢的舞了。

“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里飒飒地响，雷
云拍着大手”，这是描写大雨来临前狂风大作的景象，激烈，但是在孩子眼中就成了“互
相碰触”、“飒飒地响”、“拍着大手”，没有任何的畏惧，更多表达出来的是喜爱。

是啊，他们多么渴望这雨水，只有这雨水才能让他们破土、开花，“冲”出束缚，那么的迫
不及待。

朴素的话语，真诚的感情，“它们的家是在天上。

在星星住所的地方”，这就是孩子
们对生活的渴求，天空就是广袤的，星星住所的地方就是宽大的，没约束的，太阳妈妈对
它们的快乐就是保守的。

诗中两个疑问句“你没看到它们怎样地着急着必须至那儿回去么？你不晓得它们为什么那样忙忙么？”并使诗的感情获得了升华，孩子就是多么期望能够获
得太阳般的温暖，天空般的民主自由。

“它们也存有它们的妈妈，就像是我存有自己的妈
妈一样。

”念至这里，我忽然想到孩子经常演唱的一首歌《天下的妈妈都就是一样的》，
或许在孩子们受委屈的时候，最想的就是母亲的默默。

孩子憧憬着母亲，似乎在暗示着孩
子在憎恶那种漠视个性的教育制度，憎恶靠近自然的、牢笼般的教室，对教师的敌意态度
和残暴体罚更不能容忍。

他们讨厌的就是校外的花园、池塘、春天和白云。

那以爱为核心的情思意蕴驱动的想象与幻想，创造了一个晶莹秀美的儿童心灵世界，
但作品的旨意并不局限于描绘这诗意的理想国，而是要敦促人们从怀疑贪婪的功利桎梏中
解放出来，返朴归真。

这就是花开的声音，充斥着教育者的耳朵，充斥着父亲母亲的耳朵，充斥着世界的每一个角落。

我们学校的东北角存有一个美丽的大花园一年四季生机盎然。

花园里最多的草是三叶草因为它有三片叶子顾名思义叫三叶草，很矮的趴在地面一簇
簇密密麻麻，叶子像心形。

花园的东边有一行行竹子，杆又细又长，春天它拂去层层笋衣
像一个活泼的小女孩；夏天它舒展长臂抖起一片浓郁的青纱；凌风起舞阿诺多姿；冬天署
尽寒绿葱葱，笑迎风霜雪雨。

竹子旁边有一棵高大的松树像一位战士巍然挺立，花园的西
南角有几棵腊梅即使在寒冷的冬天风雪交加依然迎风绽放，还有广玉兰到了夏天乳白色的
花和手一样大。

东南角有龙爪槐枝条苍劲有力，春天里叶子上长起小绿豆是春姑娘解开了
它的面纱慢慢绽放了。

值得一提的是花园里的桂树，秋天一到到处是那芬芳的香味令人心
旷神怡。

美丽的校园
当五彩缤纷的春天来临时，校园里的迎春花是最早开放的，它们金灿灿一片。

有的还
是花骨朵儿，有的已经全部绽开，露出了花心，有的只展开两三片花瓣，在阳光的照耀下
嫩黄色的花瓣更加美丽！只要腑下身子，一阵芬芳扑鼻而来的香味迎面吹来，就连蜜蜂`
蝴蝶都有被它吸引来了！每当一阵阵微风吹来时，花儿轻轻摇曳，仿佛跳起了优美的舞蹈，像是在给我打招呼似的。

黄色的花朵在碧绿的叶子衬托下，更加生机勃勃人见人爱！
沿着走廊展现出在眼前的就是一个弯弯的大池塘，池塘的水缓缓流动，秋天落的树叶，这时已经就是蚂蚁的小船，小鱼的帽子，小岛上花都上开了，存有白的，存有徐的，存有
黑的等颜颜色的花，真是一派春的气息。

池塘两面三边的柳树也长出了嫩芽，它们一定是允吸着春天的雨露，一个劲地往外钻，才出来的。

一阵微风吹来，柳姑娘摇曳着头发，又像在跟小鸟捉迷藏似的还发出“呼呼的
声音。

春天的校园，文竹在扣新枝，花朵在对外开放，鸟儿在唱歌，我们在欢乐的玩游戏。

春天的校园秀色呀！春天的校园一派生机勃勃。

聆听花开的声音
蛹化成蝶时低声细语：“我一定必须变为最帅的蝶”；种子在冲破土地的屏障时自言
自语：“我一定必须孵出最强壮的树苗”；花苞在待放时絮絮低语：“我一定必须送出最
帅的花”。

就这样，蛹变为了最帅的蝶；种子孵出了强壮的树苗；花苞送出了最帅的花。

听到花开的声音，我便去欣赏那朵花的风姿，只见那朵花与她的声音一样柔美，白净
的脸蛋似少女一样妖娆多姿。

瞧，多么漂亮，多么娇媚，多么惹人喜爱！我忍不住去问花儿：“美丽的花儿，为什么你以前在待放时想要变成最美丽的花，而现在就真地做到了呢？”花儿听了，白净的脸上泛起一片红晕，笑着说：“因为在我还是小花苞的时候，我
就答应过自己，一定要开出最美的花，尽管只是短短一夏，我也愿意去为自己的理想而奋斗。

我每天都会努力地汲取营养，只想着要开出最美的花。

直到今天，我的理想终于实现了！”
听到，美丽的花儿清纯的声音，多么令人振奋！如果她没在开花前暗暗的不懈努力，
没许下开花的心愿并不懈努力回去同时实现自己的理想，那么它就无法送出这么美丽，这
么动人的花。

当然，不管花努不努力，花都会开放，但是开出的花就不会这么美丽、动人了。

与花
一样，不管我们努不努力，初中生活终会毕业，但是，有没有想过，人的一生虽然很漫长，但学习的时光仅仅那么几年，如果在学习的时光中贪图玩乐，那么这一时光过去之后，我
们已经三十几岁了，还会背着书包坐在课堂里学习吗？试想，如果这朵花在开之前没有努力。

在自己开花后才发觉自己与别人差了很远，这时才去努力，那么也无济于事了。

在生
活中，聆听花开的声音是多么的重要。

聆听花开的声音，告诉我们理想可以不是远大的，
可以只是我们某个时期的奋斗目标，譬如：想要在某个竞赛中获得好成绩就应刻苦努力、
集思广益，以实现这个“并不远大”的理想；聆听花开的声音，告诉我们实现理想需要滴
水穿石的意志，像要学好英语这个“并不远大”的理想，仅仅只是每天坚持背五个英语单
词看看语法，只要我们能够坚持，没有什么理想不能实现；聆听花开的声音，告诉我们实
现理想就要从现在开始踏上征途、不懈努力！
使我们倾听盛开的声音，从代莱学期开始，实现理想，迈向顺利吧！
本人的拙作，嘿嘿
美丽的梅花
一天下午，太阳公公赖在家里不肯出来，雪弟弟们就成群结队的从空中飘落下来，我
兴高采烈的到公园去玩，一进门就闻到一了阵梅花的清香。

于是我赶紧往梅花树边跑去。

梅花已经上开了不少了。

啊！树杆上，树枝多而遇事，黄色的梅花在树枝上竞相对外
开放，它们姿态不一：有的独个儿东站在那；有的和别的花掉依靠在一起，似的还没有睡着；有的夹道欢迎在一起，似的在说道：“伙伴们，天气太冷了，我们慢聚在一起生火呀！”；有的还是花骨朵儿，看上去胃部不适得马上必须断裂似的；有的才进行两三片花
瓣儿，似的一只只蝴蝶急忙展翅飞翔；除了的掩映着黎明，似的一位位美丽的少女。

我看
著看著，仿佛自己也变为了一朵美丽的梅花，穿著金黄的衣裳，在枝头和同伴们一起欢乐
地玩耍。

枝头变为了我的“脊梁”，只要存有吹过，枝头就可以轻轻地飘落颤抖。

晚上，
只要存有吹过，树叶就轻轻地摇晃，还不停收到“沙沙”的响声，给我弹奏摇篮曲，相伴
我步入梦乡。

忽然间吹到的一阵寒风将我从美梦中叫醒，我才忘掉我不是梅花，我就是在
看看梅花呢。

梅花不但外表美，他这种不畏严寒的精神不更美吗？真是“北风猎猎吹人倒，千卉千
葩尽枯槁。

谁分清气到寒梅，独放银花照晴昊。

”
帮忙你打听了3篇。

请斟酌：1樱花的美丽一个阳光灿烂的午后，昕一个人独自坐在学校的操场上。

一阵
风吹过，樱花树上的樱花飘落了，昕喜欢看樱花飘落时的那种美丽。

昕似乎陶醉在这份美丽，她不晓得恩已经追到了她的身边。

“你也讨厌看看樱花？”
恩说道。

昕回过头看了安一眼，有种惊奇。

“是的，我喜欢。

它很美。

你也讨厌？”“我讨厌，也讨厌讨厌樱花的女孩。

”
昕给了安一个美丽的微笑。

“我不认识你，你认识我？”“没关系，不认识可以认识，我叫安，高三，你呢？”“我？”“是的，你？我想认识你，或者，我们还可以做朋友。

”
“昕，高一。

”两人已经开始绝望，一起看著樱花，体会这幸福的阳光。

不知过了多久，昕开口了。

“我要回家了。

拜拜。

”而且跃上自行车，回家了。

夕阳的余辉照在安的身上，他望着那远去女孩的身影，无端端泛起一丝心痛。

安从昕
的眼中看出了她的寂寞，所以会心痛。

他的直觉告诉他，她就是一个好女孩，可以她，却比烟花更孤独。

安总习惯看著窗外
的操场，搜寻昕的身影。

看到了，会淡淡的一笑；看不到，会有一丝牵挂。

安篮球打的很好，是一个很受女孩
子欢迎的男孩。

学校里很多女孩都特别注意他，只是昕，她并不特别注意。

恩，就是个很整洁的男孩，一米八零的个子，总讨厌穿著运动装，散发出一种鬼神鬼神的感觉。

昕，并不漂亮，但看上去却很舒服。

没有人会想到安会喜欢昕。

昕一直讨厌一个人，看著操场的樱花。

樱花的花期并不短，刚开花，就吻合干枯了。

这天，昕依旧一个人坐在操场上。

安走了过来，“为什么你总一个人？”“我已经习
惯一个人了。

”
“使我去吃饭你吧，一个人不如二个人。

”昕没提问，只是绝望。

回家的时候，她是和安一起走的。

夕阳的余辉照在了他们两个人的身上，他们的影子
被夕阳拉的很长很长。

他们一路说道着回家，她冷漠的心存有了些许的融化。

她或许可以不再孤独，因为她
存有了他。

以后的日子他们一直呆在一起。

操场上的樱花已经全部凋零了，他们也不在看樱花了。

他拎她回去外滩，回去徐家汇的教堂，回去人民广场……忙的高三，他依然经常陪伴
着她，因为他不敢使她孤独。

日子一天天的过，恩成功的考进了理想中的大学。

安离开了学校，去了大学的校园。

昕高二。

在周末，恩总会拎昕出去玩，日子很平静的推移。

在昕高三的那年，昕的父亲把她送
至了英国回去读书。

昕在和安看了最后一次樱花后，一个人飞去了英国。

离开的时候，昕给了安一封信。

信是这样写下的：恩你看看这封信的时候，我已经在一万英尺的高空中。

我必须飞来
英国读书，这就是我父亲的意思，我无法搞什么。

我只有服从，所以我去了。

我做不到不留下一丝丝遗憾，我知道我忘不了你。

你晓得吗？你就是那么的深深的存有，存有我的记忆里。

对不起，我没说道一声就跑了。

我只是不想看到你难过的样子。

忘了我吧，就当从来不曾遇到我。

在地球的另一半，我会祝你幸福的。

我爱你了，期望你欢乐。

昕安握着昕留下的最后一样东西，他独自来到了樱花树下，回想当初的事。

不觉眼眶
湿了。

就是呀，樱花虽美，但花期却很短。

安和昕的故事虽美，却无法天长地久。

2昙花的美不久前，我悉心呵护的一盆昙花在我出差期间死去了。

我回到我的斗室，
抚摩着已经枯萎的叶，真的好心痛。

它枯黄疲软的枝叶，已经没了生命的气息。

忽然，它有如活过来似的，回抚了我一下，我一阵兴奋，它还活著！但随后我再也没感觉到什么。

看来这只是心存侥幸，它似乎真的别了这一片我为它开垦的土地，它的灵魂只在我轻抚它的那一刹那回来，安抚我哀伤的心。

我们在一起已经有好几个月了，它竟然没有跟我道一声别，就悄悄的离去了，我好心疼。

我回忆起我把它领回家的情景。

那就是一个不好大好小的花市，人头攒动的温室型大花棚中，我盘旋而行。

相识的和不相识的人在这里相互用眼神打着招呼，或许是受到那另一个世界生灵的教诲，一片的善良和从容。

我被缤纷的花、碧绿的叶和茁壮的干所缭乱，已经有点心不在焉了，我不清楚自己要挑盆什么花或者什么草回家，我决定只是看看吧。

昙花！在一片人工打造出的土地上，一片昙花紫带格外茂密，一种青春般的翠绿和生命力浓浓地罩住了我。

我稍缓了脚步，站著，用手轻轻地轻抚着凝结下来的绿。

我选了一棵，花农将它和它身下的土一同装入一个洁白的塑料花盆之中，告诉我要好好地养护它，并目送着我喜滋滋地离开，仿佛他卖的不是花而是嫁出了他的闺女。

我自然是好好地爱它的，我重新更换了土——从不远的稻田里撅来黑黝黝的泥土，换上一个比现在的花盆大好多而且漂亮好多的瓷质盆，小心翼翼地抖落掉包裹在根上的原土，然后重新植入新盆中。

它在我的家里已经开始蜕变了。

上班后看一看它，跟它说说话（我把爱抚它的叶称作谈话）变成了我每天的必修课，我几乎培养了习惯，如果哪天我因为忙碌而冷遇了它，我自己好像象做错了什么，忐忑不安，第二天一定必须加倍迁调上。

可能是我的精心呵护和关注吧，它真得给我面子，长得格外的好。

一天的凌晨1点，正在网络上闲游的我，似乎听到了非常轻非常轻的声响，我侧过头看去，我惊呆了：我的昙花开花了！我兴奋异常。

我只是听见过人们。