难忘的一课 PPT课件

人民教育出版社 五年级| 上册
课后作业
课文中提到我们中国的伟人有孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山。可以从这 几位伟人中选一位，查找资料，记下他最主要的功绩；也可以再写几位你知道 的中国的伟人。
文写了一件什么事？ 这篇课文按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台 湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字
的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了
台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
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自主学习，合作研讨
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小结感悟，延伸拓展
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中 国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全
部感情了。用反问句说，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国”这
句话最能表达作者此时的全部感情。
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自主学习，合作研讨
第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人，我爱

中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上
的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个 字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国
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自主学习，合作研讨
第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读
这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人，我爱
中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子 们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在 了一起，因而“谁也没有感到意外”，而且“大家朗读得更起劲了”。
伟人画像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行
者孙中山。看着听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子 们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，所以眼睛湿润了。“这是多么强烈的民族精神，多
么浓厚的爱国情意啊！”这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。
从小学校里传出的朗朗读书声，又开始了学习祖国的
语言文字。今天我们一起来学习《23 难忘的一课》。
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字词积累
自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。 我会读这些生字和词语
闽、诸、光复、真挚
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自主学习，合作研讨
结合课前导语和本组单元导语的提示，默读课文，归纳一下课
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自主学习，合作研讨
第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”他一 笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常 认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国 主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己 的祖国。不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国，没有磨灭学习祖国语言文字的热情。所以，台 湾一“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。
课文线索清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国”这句简
短而又深刻的话贯穿全文，反复出现。全文出现了几次？默读相关语句，体会 其深刻情感。 我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，全
文总共出现了三次，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。它
既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。
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第七单元 · 第二十三课
难忘的一课
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学习目标
1、认识“闽、诸”2个生字； 2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱 祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
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创设情景，激发兴趣
1945年，被日本侵略者统治50年的宝岛台湾终于 又回到了祖国母亲的怀抱。刚刚“光复”后的台湾，