(人教部编版)第1单元2首届诺贝尔奖颁发 同步练习新人教版

2 首届诺贝尔奖颁发
1．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。

瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁．发了诺贝尔奖。

根据诺贝尔的遗瞩，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人”。

今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线；荷兰的范托夫(化学奖)，他发现了化学动力学定律和shèn透压定律；德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓．有成就；法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。

诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲．裁的各国议会联méng。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

颁．发(bān) shèn(渗)透卓．有成就(zhuó)
仲．裁(zhòng) 联méng(盟)
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“遗瞩”，这个词的正确写法是“遗嘱”。

(3)“颇有建树”中“建树”的意思是：建立的功绩。

2．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( D )
(1)青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，屠呦呦这一重大发现，每年在全世界________了数以百万计的疟疾患者的生命。

(2)“十三五”规划五大理念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创新________党和国家的一切工作。

(3)实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是________优秀传统文化的本意所在。

A．挽救贯串传扬B．拯救贯串传扬
C．拯救贯穿弘扬 D．挽救贯穿弘扬
3．按要求修改下列语句。

【A】1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立“诺贝尔奖金”。

【B】(诺贝尔奖)授奖仪式于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆每年举行。

(1)【A】句中标点符号使用有误，请修改：应将“诺贝尔奖金”中的双引号去掉。

(2)【B】句中有语序不当的毛病，请修改：应将“每年”放到“授奖仪式”后。

4．请给下面一则消息拟写标题。

引力波“不负众望”摘诺奖__开启宇宙研究新时代__ 瑞典当地时间10月3日11时45分，位于斯德哥尔摩的瑞典皇家科学院宣布了2017年诺贝尔物理学奖。

雷纳·外斯、巴里·巴里什、基普·索恩，三位因引力波探测而声名远播的科学家的名字，出现在了诺奖发布会的屏幕上。

“实至名归”“不负众望”……早已备好新闻稿件的媒体，纷纷用这样的字眼来形容此次诺贝尔奖物理学奖得主，因诺奖而沸腾的微信朋友圈内，有人笑称“果然，这次好多人猜对了”。

自2016年2月位于大洋彼岸的LIGO召开新闻发布会宣布人类首次直接探测到引力波至今，短短两年多的时间里，引力波这个物理学界的深奥词汇，已经屡屡见诸报端。

而如今LIGO的工作则是对引力波的直接探测。

“这个发现不仅直接验证了广义相对论和引力波的存在，更重要的还在于开启了对强引力、随时间变化的引力以及黑洞的直接观测，打开了认识宇宙的一个新窗口。

”复旦大学物理系教授施郁解释道。

5．“一带一路”已成为国际舆论场上的热词。

请仔细阅读下图相关信息，用简洁的语言就我国提出的“一带一路”战略进行解读。

【示例】“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，“一带一路”是中国与中亚、非洲、欧洲的合作纽带，其战略所涉及的国家大多是发展中国家，国与国之间发展差距较大。

阅读课文，回答后面的问题。

6．请找出这则消息的导语。

瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。

7．第二段介绍诺贝尔奖五类奖项的获得者，能不能调换顺序？为什么？
不能。

虽然这五种奖项是并列的，但顺序与上文诺贝尔的遗嘱相照应，所以不能调换顺序。

8．本文最后一段特别说明奖金管理权和评奖权分离，有什么用意？
奖金管理权和评奖权分离，才能保证评奖的公平性，作者做出补充说明，暗示了评奖的客观公正，说明奖金确实是发给了那些“为人类做出最大贡献的人”。

中国甘肃网4月22日讯据《兰州晨报》报道，鉴于在青藏高原冰川和环境研究方面做出的贡献，1954年7月出生于我省通渭县，1978年毕业于兰州大学地质地理系，曾任中科院寒旱所所长，现为中科院青藏高原研究所所长、中科院院士的姚檀栋，当地时间4月19日在瑞典王宫获颁有“地理学诺贝尔奖”美誉的2017年度维加奖。

这是目前唯一一位获得这一奖项的中国科学家，也是首位获此殊荣的亚洲科学家。

在颁奖仪式上，瑞典人类学和地理学会主席斯滕·哈格贝里宣读了姚檀栋的获奖成就。

随后，瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫向姚檀栋颁发了维加奖奖章，并向姚檀栋院士表示祝贺。

姚檀栋院士是国际上公认的冰冻圈研究领域最有成就的科学家之一。

过去20年中，姚檀栋领导的科研项目与美国、法国、德国、瑞士、荷兰、冰岛、俄罗斯、巴基斯坦、印度、
尼泊尔、日本等几十个国家的科学家开展合作，研究青藏高原环境变化及其影响。

由他发起
的“第三极环境计划”不但凝聚了国际上从事青藏高原环境变化研究的科技精英，也获得了重要科学发现。

姚檀栋和他的研究团队通过冰芯记录、冰川变化实地观测、卫星遥感数据分析、模型模拟等不同方法的综合集成研究发现，现在是过去2 000年来最温暖的时段，当今全球气候变暖和印度季风与西风交互作用是造成青藏高原冰川退缩及其区域差异的重要原因。

瑞典人类学和地理学会成立于1877年。

维加奖设立于1881年，是著名地理学家和北冰洋航道开拓者阿道夫·艾瑞克·诺登舍尔德设立的。

维加奖每3年在全世界范围内对杰出的地学科学家进行海选之后评选出一名获奖者，由瑞典国王颁奖，有“地理学诺贝尔奖”之称，以表彰对全球地理研究做出突出贡献的科学家。

9．本文是一则消息，请为之拟写一个标题，不超过25个字。

【示例】甘肃籍科学家姚檀栋获“地理学诺奖”——维加奖。

10．体会下面句子中加点词语的表达效果。

这是目前唯一
．．获此殊荣的亚洲科学家。

．．一位获得这一奖项的中国科学家，也是首位
“唯一”是“只有一个”的意思，“首位”是“第一位”的意思，这两个词语强调姚檀栋获“地理学诺奖”——维加奖具有里程碑意义，字里行间流露出作者对姚檀栋的崇敬和赞美之情。

11．下面句子中加点的“重要科学发现”具体指什么？
由他发起的“第三极环境计划”不但凝聚了国际上从事青藏高原环境变化研究的科技
精英，也获得了重要科学发现
．．．．．．。

现在是过去2 000年来最温暖的时段，当今全球气候变暖和印度季风与西风交互作用是造成青藏高原冰川退缩及其区域差异的重要原因。

12．文章最后一段有何作用？
最后一段交代了消息的背景，即“地理学诺贝尔奖”——维加奖的设立情况，为这则消息注入知识性、趣味性内容，使其更具有可读性。

《中国女科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖》
第六单元测试卷
(满分：150分，考试时间：150分钟)
温馨提示：
1．你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。

2．答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。

一、语文积累与综合运用(35分)
1．默写古诗文中的名句名篇。

(10分)
(1)请在下列横线上填写古诗文名句。

(任选其中
．．．．)(6分)
．．．．句．，．不得多选
①结庐在人境，而无车马喧。

[陶渊明《饮酒》(其五)]
②中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

(朱敦儒《相见欢》)
③九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！(李清照《渔家傲》)
④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

(晏殊《浣溪沙》)
⑤芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

(欧阳修《采桑子》)
⑥争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

(李清照《如梦令》)
⑦东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(杜牧《赤壁》)
⑧李贺《雁门太守行》中，从视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是“塞上燕脂凝夜紫”。

(共6分。

选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的该句不得分)
(2)默写杜甫《春望》的前四句。

(4分)
国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

(共4分。

每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)
2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

(5分)
quǎn(畎)亩荷．担(hè)无穷kuì(匮)也
法家拂．士(bì)shuāng(孀)妻弱子
3．解释下列加点词在句中的意思。

(8分)
(1)曾不能毁山之一毛．毛：草木
(2)问君何能尔．尔：如此，这样
(3)亚夫乃传言开壁．门壁：营垒
(4)浑．欲不胜簪浑：简直
(5)天子先驱
．．至先驱：先行引导的人员
(6)自将．磨洗认前朝将：拿，取
(7)人恒过．，然后能改过：犯错误
(8)我报．路长嗟日暮报：回答
4．下列句中不含通假字的一项是(D)(3分)
A．曾益其所不能B．困于心，衡于虑
C．甚矣，汝之不惠 D．其将固可袭而虏也
(解析：A.“曾”同“增”；B.“衡”同“横”，梗塞、不顺；C.“惠”同“慧”，聪明。

)
5．下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是( C )(3分)
A．饿．其体肤 B．箕畚
．．运于渤海之尾
C．独行其道． D．改容式．车
6．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( D )(3分)
A．公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉帝感其诚．
B．必先苦．其心志何苦．而不平
C．得．志，与民由之是焉得．为大丈夫乎
D．天子且至．上至．，又不得入
(解析：A.真正，确实诚心；B.使……痛苦愁苦，这里指担心；C.实现能够，可以；D.到。

)
7．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( A )(3分)
A．孟子，名轲，战国时期思想家，法家学派代表人物之一。

《孟子》是记录孟子言行的
著作。

B．《愚公移山》选自《列子·汤问》，作者列子，郑国人，战国时期道家思想代表人物之一。

C．古代年龄有特殊的称谓，比如“襁褓”指不满周岁的婴儿，“始龀”指七八岁，“而立之年”指三十岁。

D．《周亚夫军细柳》选自《史记》，作者司马迁，字子长，西汉历史学家。

《史记》是我国第一部纪传体通史。

二、阅读(55分)
【一】(15分)
生于忧患，死于安乐
《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

8．解释下列加点词在文中的意思。

(5分)
(1)百里奚举．于市举：选拔、任用
(2)必先苦其．心志其：他，他的
(3)曾．益其所不能曾：同“增”，增加
(4)入．则无法家拂士入：指在国内
(5)出则无敌．国外患者敌：匹敌、相当
9．翻译下列句子。

(4分)
(1)故天将降大任于是人也。

所以上天将要下达重要使命给这样的人。

(2)人恒过，然后能改。

一个人常常犯错误，然后才能改正。

10本文的中心论点是什么？(2分)
生于忧患，死于安乐。

11孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。

(4分) 客观因素：艰苦环境的磨炼(2分)。

主观因素：思想斗争的折磨(2分)。

【二】(11分)
周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，
其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

12．解释下列加点词在文中的意思。

(4分)
(1)上自劳．军劳：慰问
(2)已而之．细柳军之：到，往
(3)彀．弓弩彀：张开
(4)居．无何居：经过，表示相隔一段时间
13．翻译下列句子。

(4分)
(1)军中闻将军令，不闻天子之诏。

军营中只听将军的号令，不听皇帝的命令。

(2)于是上乃使使持节诏将军。

于是皇上派遣使臣手持符节给将军发布的命令。

14．本文刻画了周亚夫什么样的形象？请简述本文塑造人物的方法。

(3分)
恪尽职守、刚正不阿、治军有方的“真将军”形象(1分)。

通过侧面描写(1分)(通过“军士吏”“军门都尉”等人的表现)、对比衬托(与霸上、棘门军)(1分)塑造周亚夫的形象。

【三】(13分)
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

此之谓大丈夫。

”
(《富贵不能淫》) 【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

(《生于忧患，死于安乐》) 15．解释下列加点词在文中的意思。

(5分)
(1)公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉诚：真正，确实
(2)是焉．得为大丈夫乎焉：怎么，哪里
(3)必敬必戒．戒：谨慎
(4)行拂．乱其所为拂：违背
(5)出．则无敌国外患者出：在国外
16．翻译下列句子。

(4分)
(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

富贵不能使我迷惑心志，贫贱不能使我改变节操，威武不能使我屈服意志。

(2)征于色，发于声，而后喻。

表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

17．【乙】文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？(4分)
内容上：引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点(2分)；表达效果上：运用排比，同类并举，增强文章气势，使论证更充分(2分)。

【四】(16分)
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。

其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉。

子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

(选自《愚公移山》) 【乙】蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。

”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。

人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！
(选自《蜀之鄙有二僧》) 【注释】①鄙：边境。

②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。

③瓶：水瓶。

④钵：和尚用来盛饭食的器皿。

⑤顾：难道，反而。

18．解释下列加点词在文中的意思。

(5分)
(1)箕畚
．．运于渤海之尾箕畚：用箕畚装土石
(2)汝之不惠．惠：同“慧”，聪明
(3)帝感．其诚感：被……感动
(4)吾欲之．南海之：去、往
(5)越．明年越：到、及
19．翻译下列句子。

(4分)
(1)自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。

(2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！
一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
20．【甲】文运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。

【乙】文中“子何恃而往”，第一处用问号表现了富者疑惑的心理，第二处用感叹号表现了富者嘲讽(共4分，每空1分)的心理。

(4分)
21．【甲】【乙】两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？(3分)
(1)共同的道理：人要立志，并付诸行动(1分)。

(2)结尾的不同：【甲】文以神话结尾(1分)，【乙】文以议论结尾(1分)。

附【乙】文参考译文：
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。

穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个水瓶和一个饭碗就足够了。

”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江而下(去南海)，尚且没有成功。

你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉
富和尚。

富和尚的脸上露出了惭愧的神情。

四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达，可是穷和尚到达了。

一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
三、写作(55分)
22．生活中，你也许遇到了许许多多：亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼……总有一些触动了你的心灵。

缺月变圆，让人明白了什么是坚持之后的希望；东归大海的流水，因一往无前，便无可阻挡！师长的期待，为青春的生命注入无限的可能；同学的帮助，让少年感受到友谊的力量。

小小蚁穴，竟让河堤崩塌；无谓的纷争，多源于缺少谦逊礼让……生活事事包含哲理，生活处处都是老师。

请以“生活告诉我”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

【提示与要求】
(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

作文略
四、卷面书写(5分)
评分标准参见2018年安徽省中考卷面书写要求及得分标准。

综合性学习小专题
身边的文化遗产
1．为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产的意识，学校学生会准备举办“非物质文化遗产进校园”宣传周活动。

(1)在宣传周里，为了庆祝“京剧”成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录”，学生会准备在校园宣传栏内介绍“京剧”。

请你根据下列材料概括京剧艺术的三大特性。

材料：京剧是一门综合艺术。

只就表演这一项，就包括唱、念、做、打四种门类。

如果把音乐、美术(包括化妆、脸谱、舞台设计、布景绘制等)、灯光、服装(刺绣工艺)、道具(工艺品制作)等等都包括在内，京剧实在是一种十分复杂的综合艺术。

京剧不仅使生活万象舞蹈化、音乐化、节奏化，而且形成了相对固定、相对规范的表演程式。

比如唱腔板式的安排，嬉笑与哭怒的方式，开门、关门、骑马、登舟、乘车、坐轿、开打、水斗、上山和上下楼等等都有一套完整的表演程式。

把这些程式根据剧情巧妙地连缀起来就是一出完整的戏。

京剧不求形式的真实，在表现上时空自由，出入六合，有无相生，以一当十。

如：马鞭代表马，船桨代表船，蜡台代表黑夜，酒壶代表宴会，龙套代表千军万马。

这种表现形式上的虚拟有助于引发观众联想，扩大舞台表现力。

①综合性；②程式性；③虚拟性。

(2)下面是晓明同学为班级“非物质文化遗产”主题板报搜集到的材料，请根据提示帮他修改。

非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，【A】包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪、节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等……以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。

非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。

在非物质文化遗产的实际工作中，认定的标准是由父子(家庭)、师徒、学堂等形式传承三代以上，传承时间超过100年，且要求谱系清楚、明确。

非物质文化遗产分布的最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民
族审美习惯的“活”的显现。

【B】它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱。

①【A】处画线句子中有一处标点错误，请修改：应将“等”删除(或将“……”改为“，”)。

②【B】处画线句子中成分残缺，请修改：应在句末“最脆弱”后面加上“的部分”。

2．你校八年级(2)班正在开展以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题的综合实践活动。

请你积极参加并完成以下任务。

(1)为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。

【示例】品味精美对联，传承民族文化。

(2)活动中，某位同学搜集到了下面两副对联，可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字，请你运用对联的知识，将它们填写完整。

①上联：青山有幸埋忠骨；下联：白铁无辜铸佞臣。

(杭州岳飞墓对联)
②上联：海纳百川，有容乃大；下联：壁立千仞，无欲则刚。

(林则徐书两广总督府对联)
(3)作为本次活动的主持人，请你来写一段精彩的结束语。

【示例】同学们，对联是中华传统文化的瑰宝，千百年来，她以独特的艺术魅力，陶冶着炎黄子孙的情操，深受炎黄子孙的青睐，让我们以此次活动为契机，继续将对联文化发扬光大。

3．你校八年级(5)班正在开展以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题的综合实践活动。

请你积极参加并完成以下任务。

(1)小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。

作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。

谚语：磨刀不误砍柴工。

【示例】阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加本次主题班会不但不会影响她的学习，而且还能激发她学习的热情，是很有好处的。

俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？
(2)班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。

请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。

(50字以内)
【示例一】从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。

【示例二】从学校出发，一直往东到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。