大班数学《10的组成和加减》
大班数学10的分解和组成教案通用
大班数学10的分解和组成教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主题为“10的分解和组成”。
详细内容包括：理解10的含义，掌握10的分解和组成方法，运用10以内的数字进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解10的含义，掌握10的分解和组成方法，运用10以内的数字进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数字的敏感性和数感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解和组成方法的理解和运用。
2. 教学重点：理解10的含义，掌握10的分解和组成方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、PPT课件等。
2. 学具：学生用计数器、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一个装满10个苹果的篮子，引导学生思考：如何将这些苹果分成两部分，使每部分的数量都是整数的5？2. 例题讲解讲解10的分解和组成方法，如：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等五组数字。
3. 随堂练习发放数字卡片，让学生分组合作，找出10的分解和组成方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 知识拓展引导学生运用10以内的数字进行简单的加减运算，如：5+5=10、103=7等。
六、板书设计1. 10的分解和组成2. 内容：10的含义10的分解和组成方法10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10的分解和组成方法。
（2）运用10以内的数字进行加减运算，每个数字至少写出一个算式。
2. 答案：（1）10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等五组数字。
（2）5+5=10、103=7等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10的分解和组成方法掌握较好，但对10以内的加减运算还需加强练习。
大班数学公开课《10的加减法》教案
大班数学公开课《10的加减法》教案课程背景在小学数学中，加减法是最基础的内容之一。
作为数字意义的扩展和学生数算能力的提升，本次课程将主要教授大班学生10的加减法。
课程目标1.学生掌握10的加减法的概念和方法；2.培养学生的算术思维；3.提升学生的计算能力；4.激发学生学习数学的兴趣。
教学内容1.10的加法：–教师先通过举例子让学生了解10的加法的规律；–教师将大班学生分成小组，进行小组讨论；–在小组内，学生练习口算，并将结果写在黑板上；–老师进行梳理并点拨出学生口算错误的原因和规律；–教师通过口算游戏进一步巩固学生的10的加法计算能力。
2.10的减法：–教师先通过举例子让学生了解10的减法的规律；–教师将大班学生分成小组，让学生在小组内进行计算练习；–在小组内，学生练习口算，并将结果写在黑板上；–老师进行梳理并点拨出学生口算错误的原因和规律；–教师通过口算游戏巩固学生的10的减法计算能力。
教学重点1.培养学生对10的认识和计算能力。
2.提升学生的口算速度和口算正确率。
3.教师对学生口算错误的原因和规律进行点拨，帮助学生提高算数思维能力。
教学方式1.教师通过举例方式介绍10的加减法；2.活动化教学，教师进行游戏引导学生理解和练习；3.以小组为单位，进行集体讨论。
教学评估1.学生口算计算正确率；2.学生对10的认知程度。
教师准备和提醒1.事先准备好课程讲稿；2.确保黑板清晰，方便学生看到；3.提前准备好口算游戏，并将其制作成卡片。
总结通过本次课程的学习，大班学生对10的加减法有了更深的认识，口算计算能力得到提升，同时也激发了学生学习数学的兴趣和热情。
教师将在后续的教学中，进一步补充和拓展学生数学知识和算数能力。
《10 的加减法》 知识清单
《10 的加减法》知识清单一、10 的组成要学好 10 的加减法，首先得清楚 10 的组成。
10 可以分成 1 和 9、2 和 8、3 和 7、4 和 6、5 和 5。
比如，我们有 10 个苹果，把它们分成两堆，可以是 1 个和 9 个，也可以是 2 个和 8 个，以此类推。
二、加法1、 1 ＋ 9 ＝ 10想象一下，你先有 1 个糖果，然后又得到了 9 个糖果，加起来一共就是 10 个糖果。
2、 2 ＋ 8 ＝ 10假如有 2 只鸭子在池塘里，又游来了 8 只鸭子，那么池塘里鸭子的总数就是 10 只。
3、 3 ＋ 7 ＝ 10可以想象 3 个小朋友在玩滑梯，又来了 7 个小朋友，一起玩滑梯的小朋友就有 10 个。
4、 4 ＋ 6 ＝ 10比如你有 4 本书，同学又借给你 6 本书，你拥有的书就变成了 10 本。
5、 5 ＋ 5 ＝ 10有 5 个红色气球，再加上 5 个蓝色气球，气球的总数就是 10 个。
三、减法1、 10 1 ＝ 9原本有 10 块饼干，吃掉 1 块，还剩下 9 块。
2、 10 2 ＝ 810 个气球，飞走了 2 个，剩下 8 个。
3、 10 3 ＝ 710 支铅笔，用掉 3 支，还剩 7 支。
4、 10 4 ＝ 610 朵花，摘下 4 朵，余下 6 朵。
5、 10 5 ＝ 510 只小鸟，飞走一半，还剩 5 只。
四、10 的加减法在生活中的应用1、购物去超市买东西，如果一件商品价格是 5 元，你给了收银员 10 元，收银员要找给你 5 元。
2、分东西家里有 10 个橘子，要平均分给 2 个小朋友，每个小朋友能得到 5 个橘子。
3、时间计算一天有 10 个小时在学校学习，已经过去了 3 个小时，还剩下 7 个小时。
五、计算 10 的加减法的小技巧1、凑十法在做加法时，比如 8 ＋ 2 ＝ 10，先找到能凑成 10 的两个数，这样计算会更简单。
2、破十法做减法时，像 10 7 ，把 10 分成 7 和 3，先算 10 7 ＝ 3 。
大班数学活动十的组成与分解教案
大班数学活动十的组成与分解教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动教材》第四章第二节，主要详细讲解“十的组成与分解”。
内容包括：理解“十”的概念，掌握“十”的组成与分解，能够熟练运用“十”进行加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“十”的意义，掌握“十”的组成与分解，运用“十”进行简单的加减运算。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、逻辑思维的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解“十”的组成与分解，运用“十”进行加减运算。
教学重点：掌握“十”的组成与分解，培养数学思维。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、加减法题目、教学课件。
学生准备：数字卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生分成小组，用10个棋子进行排列组合，观察有多少种组合方式。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解“十”的分解，通过数字卡片展示“十”的分解过程。
（2）引导学生理解“十”的加减运算，用图片进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放加减法题目，让学生独立完成。
（2）邀请学生上讲台展示答案，并对答案进行讲解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）引导学生分组讨论：如何运用“十”的组成与分解进行加减运算？（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. “十”的组成：1+9、2+8、3+7、4+6、5+52. “十”的分解：101=9、102=8、103=7、104=6、105=53. “十”的加减运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出“十”的所有组成与分解方式。
9+1= 8+2= 7+3= 6+4= 5+5=101= 102= 103= 104= 105=2. 答案：（1）1+9、2+8、3+7、4+6、5+5（2）10、10、10、10、109、8、7、6、5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握“十”的组成与分解，提高了学生的动手操作能力和观察分析能力。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》一、教学目标1.能够理解10以内数的分解与组成；2.能够用1~10的数字进行简单的加减运算；3.培养思维能力和逻辑推理能力。
二、教学重点与难点教学重点1.数字1~10的分解和组成；2.整数的简单加减法。
教学难点1.数的分解和组成对于幼儿的逻辑思维能力有一定的挑战性；2.幼儿对于加减法概念的理解还未够深入。
三、教学准备及教具教学准备1.放大版数字卡片（1~10）；2.小师傅数学练习册；3.田字格作业纸。
教具1.数学游戏卡片；2.儿童计数器。
四、教学过程1. 热身1.让学生模仿介绍自己的数字，从1开始直到大家都说完；2.搜集数字卡片，让学生分组将这些数字组合成想象中的物品，创新思维。
2. 检查上节课的知识点1.让学生回忆上次课学习的数字游戏，并简单询问五个数之间的组合和分解；2.对错游戏：放大版数字卡片在黑板上滚动，学生每人拍打自己觉得对的数字，再看看自己的数字是否拍对。
3. 讲授新知识1.以数字1和10为例，讲解数字的分解和组成；2.实际操作，将数字卡片从1到10排列，并拖动一个字符到打算分解或组成的数字上，要求学生打出相应的数字；3.让学生自由发挥，尝试组成和分解不同数字，同时老师也展示自己的操作方法。
4. 练习1.让学生再次自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.放下田字格，举例子让一部分学生起身来将数字1~10填入田字格内；3.学生进行自主操作，老师巡视辅导。
5. 其他1.记忆复习：学生自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.课外习题解答。
五、教学反思在教学过程中，我发现学生对于数字的分解和组成理解程度还不够深入。
在今后的教学中，需要更多的帮助学生发现数字的规律和数学规则，提高他们的逻辑思维能力。
此外，在教学中我也发现，学生对于加减法概念的理解还有待提高。
因此，在今后的课堂中，我会更注重基础知识的传授和应用，让幼儿在学习中逐渐建立数学思维和数学感觉。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标：1. 能够理解和掌握数10的分解和组成方法；2. 能够运用数10的分解和组成方法完成简单的加减；3. 能够培养孩子们的逻辑思维和计算能力。
二、教学准备：1. 班级中包含10个学生；2. 白板、彩色粉笔；3. 数字卡片、板书笔，玩具物品。
三、教学内容：1. 教师简单介绍数10的基本概念和用途，以及如何用简单的方法用数字10进行加减法的计算；2. 要求学生使用数字卡片用10的各种不同组合方法进行比较和计算练习，逐渐培养孩子们逻辑思维和计算能力。
四、教学步骤：1. 教师简单介绍数10的基本概念和用途，用白板和彩色粉笔绘制数10的数字图形；2. 教师拿出数字卡片示范如何用10的各种不同组合方法进行简单的儿童加减法练习；3. 学生使用数字卡片进行自主练习，并指导他们选择不同的数字张数进行比较和计算；4. 教师布置小组活动任务，让学生以小组为单位进行学习交流，自己动手试着解决简单的数学问题，培养孩子们的集体合作精神和计算能力。
五、教学反思：1. 教学效果学生能够正确理解和掌握数10的分解和组成方法，完成了老师和小组活动中所布置的简单计算任务。
较快地培养了学生们的逻辑思维和计算能力。
该教学方法通过实践证实是一种实用有效的幼儿数学教学方法。
2. 教学中的不足之处数字卡片多而杂，有时候容易掉落，孩子拿起来有点困难，后续教学需要进行改进。
在教学时没有考虑到教学的时间控制问题，可能会缩短布置的小组任务时间，以更好地进行整个教学计划。
六、教学总结：通过本次小学数学教学，我认为数学教育应主导的是孩子们的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学，理解数学知识；同时教师应该掌握简单易懂的教学方法和技巧，鼓励和引导孩子集体合作和自我发现的能力，以便更好的促进学生的全面发展。
大班第二学期数学活动-学习10的组成
大班第二学期数学活动-学习10的组成学习10的组成是指对数学中的数字10进行拆解、组合和运算，以提高学生的数学思维能力和计算能力。
在大班第二学期的数学活动中，我们将通过一系列有趣的活动和游戏，帮助学生掌握10的各种组成方式，并将其应用到实际生活和数学问题中。
一、认识10的不同组成方式1. 数字拼图将数字1-9准备好，随机摆放在教室中，让学生们按照数字的大小顺序将它们拼成一个完整的10。
通过拼图的方式，帮助学生们认识到10由1和9、2和8、3和7等不同数字组成。
2. 十币拆分准备一些十币，让学生们观察十币上的数字组成，如10、2+8、3+7等。
然后，让学生自己来拆分十币，观察不同数字组合的可能性。
通过这种活动，帮助学生们理解10的组成方式可以有很多种。
3. 数字翻牌游戏给每个学生发放一副数字卡片，上面写有0-9的数字。
然后，教师出示一个数字卡片，学生需要迅速将能够与之组成10的数字卡片翻到正面。
例如，教师出示数字7，学生可以将数字3的卡片翻到正面。
通过这个游戏，帮助学生们迅速反应并认识到10的不同组成方式。
二、运用10的组成进行实际生活和数学问题的解决1. 10的加法和减法通过数轴活动，让学生们增加和减去一些数字，使得结果等于10。
例如，教师出示数字8，学生需要在数轴上找到与之相加等于10的数字。
通过这个活动，帮助学生们进一步理解10的组成方式，并掌握10的加法和减法运算。
2. 10的乘法和除法通过乘法表的学习，让学生们找到与10相乘等于某个数字的数字，或者找到某个数字除以10的结果。
例如，学生需要找到与10相乘等于4的数字，或者找到20除以10的结果。
通过这个活动，帮助学生们运用10的组成方式，掌握10的乘法和除法运算。
3. 10的几何图形使用小正方形搭建几何图形，让学生们自由组合，找到能够组成10的不同图形。
例如，组合出一个半圆和一个正方形，或者组合出两个三角形和一个四边形等。
通过这个活动，帮助学生们将10的组成方式与几何图形联系起来，并培养他们的空间想象力和创造力。
幼儿园大班数学计算《10的组成和加减》
幼儿园大班数学计算《10的组成和加减》《10的组成和加减》是一种非常基础的数学计算技能，对于幼儿园大班学生来说，具有非常重要的意义。
本文将介绍如何在幼儿园大班教授《10的组成和加减》，包括教学方法、教学内容和教学评价等方面。
一、教学目标1、理解10的组成和加减的概念，能够说出几何图形表示方法。
2、掌握10以内的加减法，能够准确地做出计算题。
3、培养学生的观察能力和运算能力，促进幼儿园大班学生数学认知的发展。
二、教学准备1、对于幼儿园大班数学计算教师来说，首先需要熟悉《10的组成和加减》的概念，以及幼儿园大班学生的认知和学习能力，为教学做好全面的准备。
2、为了加强幼儿园大班学生对于《10的组成和加减》的理解，可以准备那些色彩明亮、形状简单并适合幼儿园大班学生感受的的数学计算工具，比如说算盘、小球、简易计算器，等等。
3、准备一些音乐、动画等工具，以活跃课堂气氛，加重孩子们对知识的把握。
三、教学方法1、情境导入法：将《10的组成和加减》引导进课堂，并通过布置问题让学生去解决，比如说：班级里有许多小朋友，被分成两组，第一组有4人，第二组也有4人，那如果把他俩合并，现在一共有多少人？2、讲解阶段：通过简单的口头讲解和实际操作，让幼儿园大班学生了解《10的组成和加减》的概念。
3、练习阶段：将练习细分为逐步步进和瞄准训练，通过一种有趣的方式帮助学生掌握基本概念，比如以数字9为例可以从9+1=10、8+2=10、5+5=10、6+3=9+3=12等多角度出发进行训练。
4、小组合作暑假活动：通过在小组内互相交流、协作学业的方式，将数学计算知识转化为更加真实、生动、丰富的体验，提高培训的针对性和有效性，同时激发互动性和想象力，增加同学之间的沟通和合作。
四、教学内容1、认知10和10以内的数字和几何图形表示，包括长条、球、方形，同时说明如何把这些数值组合成10。
2、加减法的基础知识，包括数学加减法总和与差，数串的计算和计算键。
2024年幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案
2024年幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材的第四章第三节《10的分解与组成》。
具体内容包括：认识数字10，理解10的分解与组成，掌握10以内的加减运算，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字10，了解10的分解与组成。
2. 培养幼儿进行10以内加减运算的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成，10以内加减运算。
教学重点：熟练认识数字10，理解10的分解与组成，进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、水果模型。
学具：幼儿用计数棒、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带水果模型，让幼儿观察并说出各种水果的数量。
2. 新课导入（10分钟）展示数字卡片，让幼儿认识数字10。
利用磁性小白板，演示10的分解与组成，让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解10以内加减运算的方法。
引导幼儿用计数棒进行实际操作，加深理解。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立完成练习题，巩固10的分解与组成及加减运算。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用不同的方式表示10。
各小组分享讨论成果，互相学习。
出示拓展题目，引导幼儿思考，培养数学思维。
六、板书设计1. 数字10的磁性卡片。
2. 10的分解与组成的示例。
3. 10以内加减运算的例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括10的分解与组成，10以内加减运算。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对10的分解与组成的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：通过课后作业和家庭实践，让幼儿巩固所学知识，提高数学能力。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的数学兴趣。
大班上学期数学教案《10以内数组成》
大班上学期数学教案《10以内数组成》教案名称：10以内数组成教学对象：大班幼儿教学目标：1. 认识并会写10以内的数字。
2. 理解10以内的数字可以通过组合形成不同的数组。
3. 能够用10以内的数字组合成不同的数组。
4. 提高幼儿加减法的能力。
教学内容：1. 认识10以内的数字。
2. 探究10以内数字的组合。
3. 练习用10以内的数字组合成不同的数组。
4. 进一步练习加减法。
教学准备：1. 大班教学材料：10以内的数字卡片、颜色卡片、计数棒、图形卡片等。
2. 教师准备：教案、教具、示例数字组合等。
教学过程：一、导入（约15分钟）1. 教师与学生一起数数，引导幼儿数出1-10的数字。
2. 教师展示数字卡片，并请幼儿一起读并拼写出正确的数字。
3. 教师用颜色卡片随机展示一个数字，让幼儿数出这个数字，并用计数棒表示出来。
二、探究10以内的数字组合（约15分钟）1. 教师用图形卡片展示不同的数字组合，例如用2个计数棒组合成2，用3个计数棒组合成3等。
2. 教师引导幼儿观察并讨论这些数字组合有什么特点，幼儿提出自己的意见。
3. 教师用数字卡片展示不同的数字组合，让幼儿尝试组合出对应的计数棒。
三、练习用10以内的数字组合成数组（约15分钟）1. 教师给出一个数字，让幼儿想一想用几个计数棒可以组合成这个数字，然后让幼儿尝试组合出对应的计数棒。
2. 教师让幼儿互相展示自己所组成的数组，然后一起读出这个数组的数字。
3. 教师给出几个数字，让幼儿用计数棒组合成对应的数组，并读出这个数组的数字。
四、进一步练习加减法（约20分钟）1. 教师用数字卡片展示一个数组，让幼儿计算出这个数组的总和，并用计数棒验证答案。
2. 教师给出一个数组和一个数字，让幼儿计算出这个数字与数组总和的差，并用计数棒验证答案。
3. 教师给出一个数字和一个数组，让幼儿计算出这个数字与数组总和的和，并用计数棒验证答案。
五、总结与延伸（约10分钟）1. 教师与幼儿回顾今天学习的内容，询问他们对10以内数字组合的理解是否更深入，是否能熟练地用计数棒组合出不同的数组。
10的组成和加减教案
10的组成和加减教案篇一：10的组成和加减法教学设计10的组成和加减法教学设计教学目标：知识目标：通过给小朋友分组、对数游戏等感受10的组成；能根据数的组成很快算出得数是10的加法以及10减几的算式；能看一副图正确的说出四个有相互关系的加减法算式。
能力目标：让学生在动的情境中，通过说一说图意进一步训练语言表达能力，解决问题的能力。
情感目标：通过主题图培养爱国主义情操及民族团结的意识，及助人为了的精神。
感受学习的快乐，获得成功的体验。
教学重难点：学习10的分解组成，看一副图正确的说出四个有相互关系的加减法算式教学媒体：与教材相符的电脑软件幻灯片。
教学过程：引入:师：上课前老师先问大家一个问题，请问：“10月1日是什么节日？”生：国庆节师：对了，10月1日是我们伟大祖国的生日，我们每年都要唱歌跳舞为祖国妈妈庆祝生日。
（出示主题图）同学们观察这张图片你能从图片上面看见什么？生：小朋友在跳舞、还有气球。
师：数一数有几个小朋友？生：十个师：除了这些老师还发现了一点，图上的小朋友都来自不同的民族，除了汉族的小朋友以外其他的都是少数名族，我们班也有很多少数民族的小朋友，那我们回族的小朋友一定要和汉族的小朋友搞好团结，要互帮互爱，尊重对方的民族习惯。
就像图上的小朋友像一家人一样。
好吗？生：好师：图上的小朋友想一起为祖国母亲跳一支舞，可是在节目编排的时候他们遇到了问题，他们想分成两组来跳，该怎么分呢？你们帮帮他们好吗？板书：课题10的组成和加减法探索新知生：同桌讨论分组情况，再逐个汇报师：刚才我们给小朋友分了组，现在我们把刚才的分组情况整理一下。
（幻灯片演示分组过程）有这么都得分组方式，那到底选择哪一种呢？图上的小朋友一时也一时拿不定注意，我们先给他们点时间，让他们想一想。
师：通过给小朋友们分组我们知道了10可以分成1和9（板书）（出示10个圆圈图）如果老师按右边的分合式给圆圈涂上颜色，应该图几个？生：涂1个师：那你能根据左边的分合适写出几个算式吗？拿出算术本写一写。
《10的加减法》幼儿园大班教案
《10的加减法》幼儿园大班教案《10的加减法》幼儿园大班教案1活动目标：1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。
2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。
3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。
活动重点难点：体会加减法的含义，直接快速地凑10。
活动准备：1．人手雪花片10个人手这样表格若干。
2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。
活动过程：（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。
（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。
（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示。
（板书：10）师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。
孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗？师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。
（二）探究新知，体验发现1．动手操作培养幼儿数感。
（1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。
生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。
看谁分得又快又好，开始。
（在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。
2．幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。
其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：XX把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。
师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。
师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我们记的'时候就可以这样来记，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。
大班数学10的组成和加减教案反思
大班数学10的组成和加减教案反思
大班数学10的组成：
一，我们要在教学中将有关内容融合重点、专题和方法结合起来，以达到理解思考、掌握实际、发展能力、提高成绩之目的；二，把教学内容的主要知识点、难点、重点整理出来，形成针对性明确的教学思路；
三，紧扣核心素养，以知识为前提、把综合运用和发展能力作为目标，突出教学重点；
四，运用多媒体、互动式教学等手段，有效引导学生活跃课堂，充分激发学习兴趣，巩固学习知识；
五，运用游戏化的学习方式，在教学中多种游戏调动学生的积极性和主动性，充分调动孩子的积极性，使其更愿意参与课堂学习；
六，学习实践活动，如课外活动、实验、演示等，给学生带来新鲜体验，激发学习兴趣，提升学习效果。
加减教案反思：
在教授加减运算时，通过课堂实践活动，让学生体验教学内容，能够让学生深入理解，更加根植于知识结构，把运算过程变得更加容易理解和记忆。
但是在教学中，也发现了一些不足之处，比如在讲解解题方法时，没有让学生积极参与，也没有深入讲解例题；另外，在实践活动中，学生对概念的理解程度也有一定的差距，有的学生不能分析问题，不会把答案归纳出来；还有的就是未能为学生提供有效的训练。
因此，今后在教学中，我们应该增加学生的参与度，深入讲解知识，更加注重学生的
训练，这样才能让学生更好地掌握知识，加深理解，提高学习成绩。
10的组成和加减教案大班反思
10的组成和加减教案大班反思《10 的组成和加减教案大班反思》
哎呀呀，说起给大班小朋友上 10 的组成和加减这堂课呀，真是让我又好笑又有好多感慨呢！
一开始备课的时候，我信心满满，觉得这有啥难的呀。
不就是教小朋友们 10 可以分成哪些数，以及一些简单的加减法嘛。
可真正到了课堂上，我才发现，小朋友们的思维那叫一个天马行空呀！我这边正讲着呢，那边就有个小家伙举手问：“老师，为什么 10 不能分成 11 呀？”哈哈，把我都给逗乐了。
在教他们做加减法练习的时候，更是状况百出。
有的小朋友掰着手指头数半天，还是算错；还有的小朋友干脆自己创造了一些奇怪的算法，让我哭笑不得。
不过呀，看着他们那认真又可爱的样子，我还真不忍心批评他们。
课后我就反思呀，是不是我的教学方法太枯燥了呢？对于这些小家伙们，得用更有趣、更直观的方式呀。
于是我决定下次上课的时候，多准备一些小道具，比如用糖果来演示 10 的组成，用玩具车来做加减法的游戏。
这样他们肯定会更感兴趣，也能更好地理解和掌握知识啦。
经过这次反思，我也明白了，教小朋友可不能太死板，得跟着他们的节奏来，要多一些耐心和创意。
下次再上这堂课，我肯定能做得更好！哈哈，我已经迫不及待想看到小朋友们在我的新方法下开开心心学习的样子啦。
总之呀，这堂关于 10 的组成和加减的课虽然有点小波折，但也让我收获满满。
我会继续努力，让我的大班课堂变得更加有趣和有意义！就这么着啦，期待下一次的精彩哟！。
大班数学《10的组成和加减》教案反思
在本次《10的组成和加减》的教学过程中，我发现学生们对10的组成方法掌握得还不错，能够通过实物操作和图片展示，快速理解1至9数字组合成10的各种方式。但在实际运算过程中，部分学生仍然存在一定的困难，尤其是在理解加减法运算的顺序和符号使用上。
首先，我在教学过程中注重了学生的参与和互动，通过提问、讨论等形式，激发他们的学习兴趣。这种做法在一定程度上提高了学生的学习积极性，但我也注意到，在小组讨论环节，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。
5.课后及时进行教学反思，了解自己在教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
举例：结合生活情境，设计具有挑战性的问题，引导学生运用10的组成和加减法知识进行解决。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《10的组成和加减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算10以内的加减法的情况？”（如分水果、计算游戏得分等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索10的组成和加减法的奥秘。
针对以上问题，我认为在今后的教学中，可以从以下几个方面进行改进：过程中遇到的问题。
2.在讲解难点时，尽量使用简洁明了的语言，结合具体实例，帮助学生更好地理解。
3.增加课堂互动环节，鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。
4.加强对学生语言表达能力的培养，让他们学会如何清晰、有条理地表达自己的观点。
二、核心素养目标
《10的组成和加减》章节的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解数字之间的关系，灵活运用数学符号进行表达；2.提高学生的计算能力，通过加减运算，使其掌握基本的数学运算方法，形成解决问题的策略；3.培养学生的逻辑思维和推理能力，在学习过程中，学会分析问题，逐步形成解决问题的思路；4.增强学生的数学应用意识，将所学知识运用到生活实际中，体会数学在生活中的重要性。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。
大班数学公开课教案及教学反思《10的组成和加减》
大班数学公开课教案及教学反思《10的组成和加减》一. 教学目标1. 知识目标1.掌握数字10的组成和分解方法；2.掌握数字10的加减运算方法；3.理解10在十进制数中的意义。
2. 能力目标1.能够准确辨认数字10的组成和分解；2.能够运用数字10的加减运算方法进行简单计算；3.培养数学思维和逻辑推理能力。
二. 教学内容1. 数字10的组成和分解1.数字10的组成：1个十位数和0个个位数；2.数字10的分解：例如，10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5。
2. 数字10的加减运算1.加法：例如，6+4=10；2.减法：例如，10-3=7。
三. 学习方法1.通过课堂互动加深学生对10的认识；2.运用多种教学方法激发学生兴趣；3.多样化练习，提高学生对数字10的掌握。
四. 教学过程时间教学过程教师活动学生活动10分钟1. 导入新课2. 了解学生对数字10的认知呈现数字10的卡片，引导学生讨论积极参与讨论20 1. 数字10的组成讲解数字10的组成和分跟随教师学分钟和分解2. 数字10的加法解方法，引导学生进行课堂练习习、练习20分钟1. 数字10的减法2. 练习题讲解呈现练习题，引导学生思考，讲解解题思路积极思考解题思路，回答问题10分钟课堂总结总结本节课所学内容，并进行思考回顾集中注意力听教师总结五. 教学反思本次教学以数字10的组成和加减为主题，通过互动式的教学和多元化的学习方式，深入浅出地向学生讲解10的组成和加减运算方法。
同时，加入了许多练习题和互动环节，培养了学生的数学思维和逻辑推理能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字10的知识。
在教学过程中，我发现有些学生在数字10的分解和计算中遇到了困难，需要更多的课外练习和巩固。
因此，下一步我会在教学中更多地加入练习题，让学生多做题、多实践，加深他们对数字10的认识和理解。
此外，在课堂管理方面，我还需要更加精细地组织课堂，提前准备好教学材料和工具，让课堂更加高效和流畅。