人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域第2课时海陆兼备的大国》教学设计

人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域第2课时海陆兼备的大国》教学设计
一. 教材分析
人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域第2课时海陆兼备的大国》主要介
绍我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

本节内容是对我国疆域的基本了解，为后续学习我国地理特点、自然资源、人口分布等打下基础。

教材通过文字、地图、图片等多种形式，让学生直观地认识到我国是一个海陆兼备的大国，增强学生的国家观念。

二. 学情分析
八年级的学生已经对地理有一定的认识，掌握了基本的地理知识。

但他们对我
国疆域的认识较为模糊，需要通过本节课的学习，进一步了解我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

此外，学生对地图的阅读和理解能力有待提高，因此在教学过程中，教师要注重培养学生的地图观察和分析能力。

三. 教学目标
1.让学生了解我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

2.培养学生观察、分析地图的能力。

3.增强学生的国家观念，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点
1.我国地理位置、疆域范围的概念和特点。

2.地图的阅读和分析能力。

五. 教学方法
1.讲授法：教师通过讲解，让学生掌握我国的地理位置、疆域范围以及
海洋和陆地的分布情况。

2.直观演示法：教师利用地图、图片等直观教具，帮助学生更好地理解
教材内容。

3.实践操作法：学生通过自主观察地图、小组讨论等形式，提高地图阅
读和分析能力。

六. 教学准备
1.教材、地图、图片等教具。

2.投影仪、白板等教学设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师利用地图、图片等直观教具，展示我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

引导学生观察并说出我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的大国。

3.操练（10分钟）
教师提出问题，让学生结合教材内容，回答我国领土的四至点。

学生分组讨论，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）
教师引导学生阅读教材，总结我国疆域的特点。

学生主动思考，分享自己的看法。

5.拓展（10分钟）
教师提出问题，让学生思考我国疆域范围对国家发展的重要性。

学生分组讨论，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调我国是一个海陆兼备的大国，培养学生热爱祖国的情感。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生绘制我国地理位置、疆域范围示意图，并简要描述我国海洋和陆地的分布情况。

8.板书（随教学过程进行）
我国地理位置、疆域范围示意图；我国海洋和陆地的分布情况。

本节课通过多种教学方法，让学生了解了我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

在教学过程中，注重培养学生的地图观察和分析能力，提高学生的地理素养。

通过小组讨论、自主观察等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

但在时间安排上，可以适当调整，确保每个环节的顺利进行。

在完成《疆域第2课时海陆兼备的大国》的教学设计后，我对整个教学过程进
行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。

课堂反思
首先，我意识到在导入环节，虽然我尝试以简洁的语言激发学生的兴趣，但实
际上，对于部分学生来说，这样的导入可能过于平淡，没有足够的吸引力。

在未来的教学中，我计划采用更具互动性的方式，比如让学生分享他们所知道的关于我国疆域的知识，以此来调动学生的积极性。

在呈现环节，我使用了地图和图片等直观教具，这确实帮助学生更好地理解了
教材内容。

但我也注意到，在展示过程中，部分学生对于地图的细节关注过多，而忽略了整体的地理位置和疆域范围。

为了解决这个问题，我计划在呈现时更加注重引导学生关注关键信息，同时鼓励学生自主观察地图，提出问题，以此来提高他们的地图分析能力。

在操练环节，我设计了一些问题让学生回答，这原本是为了巩固学生的知识。

然而，实际操作中我发现，学生对于问题的理解和回答并不如预期。

这让我意识到，问题的设计需要更加贴近学生的实际水平，同时要给予足够的提示和帮助，以确保他们能够积极参与。

在巩固环节，我原本计划让学生自主阅读教材，总结我国疆域的特点。

但实践中，我发现学生在这一环节的参与度不高，很多学生只是简单地翻阅教材，并没有深入思考。

为了避免这种情况，我计划在未来的教学中，加入更多的引导性问题，激发学生的思考，同时可以通过小组讨论的形式，促进学生之间的交流。

在拓展环节，我试图引导学生思考我国疆域范围对国家发展的重要性，但部分
学生对于这个话题感到抽象和遥远。

为了让学生更加直观地感受到疆域范围的重要性，我计划引入一些实际案例，比如我国在不同历史时期的疆域变化，以及这些变化对国家发展的影响。

在小结环节，我意识到我并没有给予学生足够的时间来消化和理解新知识。

在
未来的教学中，我计划延长小结环节的时间，同时加入一些情感教育的元素，比如让学生分享他们对于国家的认识和感受，以此来强化学生的国家观念。

在家庭作业的布置上，我原本计划让学生绘制我国地理位置、疆域范围示意图，并简要描述我国海洋和陆地的分布情况。

然而，我意识到这样的作业可能对于部分学生来说难度较大。

为了适应不同水平的学生，我计划提供不同难度的作业选项，同时给予学生更多的指导，比如提供一些绘图的模板和参考资料。

遇到的问题及其解决办法
在实施过程中，我遇到了一些问题，但同时也找到了一些解决办法：
1.学生参与度不高：在操练和巩固环节，我发现学生的参与度不高。

为了解决这个问题，我开始采用小组合作的形式，鼓励学生相互讨论，同时增加了问答环节，让学生通过回答问题来检验他们的理解。

2.学生对于抽象概念的理解困难：在拓展环节，我发现学生对于疆域
范围对国家发展重要性的理解较为困难。

为了解决这个问题，我开始引入历史案例和现实生活中的例子，帮助学生具体理解疆域范围的影响。

3.时间安排不合理：在教学过程中，我发现时间安排不够合理，导致
某些环节过于仓促。

为了解决这个问题，我开始更加精确地规划每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间来进行深入的探讨和练习。

改进措施
为了改进教学效果，我计划采取以下措施：
1.增强导入的互动性：我将设计更具互动性的导入环节，比如让学生
分享他们所知道的关于我国疆域的知识，以此来调动学生的积极性。

2.提高问题设计的质量：我将更加注重问题的设计，确保问题能够贴
近学生的实际水平，同时给予足够的提示和帮助，以确保他们能够积极参与。

3.引入实际案例：为了帮助学生更好地理解疆域范围的重要性，我计
划引入一些实际案例，比如我国在不同历史时期的疆域变化，以及这些变化对国家发展的影响。

4.调整时间安排：我将更加精确地规划每个环节的时间，确保每个环
节都有足够的时间来进行深入的探讨和练习。

5.提供不同难度的作业选项：为了适应不同水平的学生，我将提供不
同难度的作业选项，同时给予学生更多的指导，比如提供一些绘图的模板和参考资料。

通过这些反思和改进措施，我希望在未来的教学中能够更好地激发学生的兴趣，提高他们的参与度，同时帮助他们更深入地理解和掌握我国的地理位置和疆域范围。

作业设计
在作业设计方面，我认识到需要根据学生的实际水平和课程内容的要求来精心
设计作业。

以下是我为《疆域第2课时海陆兼备的大国》设计的作业：
1.地图绘制作业：要求学生根据教材内容，绘制我国地理位置、疆域
范围示意图，并标注出主要的海洋和陆地分布。

这样的作业可以让学生通过动手操作来加深对课程内容的理解。

2.思考性问题：让学生思考我国疆域范围对国家发展的重要性，并撰
写一篇短文进行阐述。

通过这样的作业，学生可以将所学的抽象概念与实际情况相结合，提高他们的分析和表达能力。

3.小组讨论作业：分组让学生就我国在不同历史时期的疆域变化进行
讨论，并分析这些变化对国家发展的影响。

这样的作业可以培养学生的合作意识和探究精神。

4.研究性学习作业：让学生选择一个我国边疆地区，进行研究性学习，
了解该地区的历史、文化、经济等方面的情况。

通过这样的作业，学生可以拓宽视野，提高他们的研究能力。

专家点评
在教学设计完成后，我向一位资深地理教师进行了咨询和点评。

专家对我的教
学设计给予了肯定，同时也提出了一些宝贵的建议：
1.导入环节：专家建议在导入环节中，可以利用一些多媒体素材，如
视频、音乐等，来增强学生的情感体验，使学生更加主动地参与到课堂中来。

2.呈现环节：专家建议在呈现环节中，可以适当增加一些互动环节，
如让学生上台展示自己准备的地图，并讲解其特点，以此来提高学生的参与度和表达能力的培养。

3.操练环节：专家建议在操练环节中，可以设计一些小组竞赛活动，
如看图猜地理知识，通过竞赛激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识和竞争能力。

4.巩固环节：专家建议在巩固环节中，可以让学生进行角色扮演，模
拟地理勘探员、导游等角色，向其他同学介绍我国的地理位置和疆域范围，通过这样的方式提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

5.拓展环节：专家建议在拓展环节中，可以引入一些实际案例，如我
国在不同历史时期的疆域变化，以及这些变化对国家发展的影响，让学生通过小组讨论的方式进行深入分析，提高他们的探究能力。

6.小结环节：专家建议在小结环节中，可以设计一些情感教育的元素，
如让学生分享他们对于国家的认识和感受，以此来强化学生的国家观念，培养他们的爱国情怀。

7.作业设计：专家建议在作业设计中，可以适当增加一些实践性作业，
如让学生进行实地考察，了解自己所在地区的地理位置和疆域范围，通过实践活动提高学生的实际操作能力。

通过这次专家点评，我受益匪浅，对教学设计有了更深入的认识和理解。

我将在今后的教学过程中，积极采纳专家的建议，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。