论老龄社会、老年教育与和谐社会

论老龄社会、老年教育与和谐社会
作者：陈静
来源：《学理论·下》2011年第11期
摘要：我国已经步入老龄社会，迫切需要发展老年教育。

我们应当从促进和谐社会建设的高度出发，把老年教育作为一项民生工程加以对待，作为积极应对老龄化问题、加强社会建设、创新社会管理的一项重要任务来抓。

关键词：老年教育；和谐社会；老龄社会
作为终身教育体系的重要组成部分,老年教育在满足老年群体完善自我、服务社会的现实需求的同时，也是提高全民族文明素质，建设和谐社会的重要保障。

当前，我国已进入老年社会，需要我们高度重视和支持发展老年教育，使“老有所养、老有所学、老有所乐、老有所为”落到实处。

这项任务对促进社会稳定和国家长治久安，推动和谐社会的建设，无疑具有重要的现实意义和理论意义。

一、老龄社会要求发展老年教育
20世纪90年代以来，我国的人口老龄化进程进一步加快。

第六次全国人口普查以及中国老龄办发布的《2010年度中国老龄事业发展统计公报》称，2010年中国60岁及以上老年人口已达1.7765亿，占总人口的比重达13.26%，与2000年第五次全国人口普查相比，上升了2.93个百分点。

而国务院印发的《中国老龄事业发展“十二五”规划》则指出，从2011年到2015年，全国60岁以上老年人将由1.78亿增加到2.21亿，平均每年增加老年人860万；老年人口比重将由13.3％增加到16％，平均每年递增0.54个百分点。

到2030年，全国老年人口规模将会翻一番。

这些数据标志着我国已经进入了“老龄社会”。

我国人口老龄化是社会经济发展、人民生活水平普遍提高、医疗卫生条件改善和科学技术进步的结果, 可以预见，二十一世纪前期将是我国人口老龄化发展最快的时期。

但随着人口老龄化程度的不断加深, 也会给我国社会经济发展和人民生活等各个领域带来广泛而深刻的影响。

老龄化是人类历史上前所未有的，对中国来讲是一项重大的挑战，我们尚未为老龄化社会的来临做好各项准备工作，老龄事业和老龄工作相对滞后的矛盾日益突出。

联合国提出了“建立不分年龄人人共享的社会”的口号，将健康老龄化作为全球解决老龄问题的奋斗目标，以期增强人们对人口老龄化问题和老年人问题的重视。

健康老龄化是指个人在进入老年期时在躯体、心理、智力、社会、经济五个方面的功能仍能保持良好状态。

于是，老年教育作为一个全新的课题，已摆在了我们的面前。

老年教育是社会对老年人进行思想、科学、文化等方面的教育或老年人自我学习、自我完善的教育，也叫做第三年龄教育。

传统意义上的学习是为了谋求职业或增加谋生的手段，而老年教育则是为了学习终身，为了个性的发展，为了提高生活质量。

对老年人而言，老年教育不仅为了自己而且也是为了社会，不仅为了现在而且也是为了将来，不仅为了索取而且也是为了奉献。

通过学习，可以使老年人更新知识，增长才干，强身健体，陶冶情操，回报社会，使他们的晚年生活更加丰富多彩。

二、发展老年教育利于构建和谐社会
构建社会主义和谐社会是一项艰巨复杂的系统工程，需要全社会共同努力。

而发展老年教育有利于提高居民素质，促进和谐社会的建设。

1.老年教育是老年人晚年生活幸福的重要保障。

无论是哪个阶层的老年人，都需要老年教育提高自己的生活生命质量。

多年的实践告诉我们，解决老龄问题，既要加快经济发展，不断满足老年人的物质需求，努力使他们老有所养、老有所医。

历史经验表明，老一代健康长寿不仅关系到个人和家庭的幸福，而且也是实现国家长治久安、中华民族伟大复兴的稳定因素和希望所系。

构建和谐社会的过程，也是谋求老年人自身和谐的实践。

老年教育不仅可以帮助他们增长知识，更新观念，开阔眼界，陶冶情操，而且帮助老年人摆脱失落、孤独和悲观情绪，使其学会自我调适，重新融入群体，扩大社会交往，为生活注入新活力。

特别要指出，老年群体的稳定是社会和谐的重要因素，因为老年群体不是社会的孤立群体，而是与社会有着广泛而密切的联系，其精神状态和生存状况对社会特别是下一代具有相当大的影响力。

我国正处于经济高速发展期，同时也是各种矛盾交汇期，发展和稳定是我们面临的重大课题。

古语说的“老人安，天下安”，强调的就是老年人在社会稳定中的重要作用。

而搞好老年教育，就是发挥老年群体在构建和谐社会中重要作用的有效载体。

2.老年教育是巩固思想建设阵地的重要手段。

随着改革开放的不断深入，各种社会思潮互相激荡，如果不重视和加强老年教育，就难以用科学的、先进的思想去占领老年群体这块阵地，不健康的东西就会乘虚而入，难以保证老年群体及其关联群体的和谐稳定，也就难以实现真正意义上的和谐社会。

老年教育是满足老年群体精神文化生活需求、做好老年群体工作的重要基础和重要载体，是巩固党在思想文化领域阵地的重要手段。

运用老年教育的阵地，培养造就一代身心健康、与时俱进的老年群体，不断提高他们的思想素质，努力做到“政治坚定、思想常新、理想永存”，使他们保持一个良好的精神状态，自觉地、乐观地为构建社会主义和谐社会而努力，从而实现“活到老，学到老”的人生追求，获得自我价值的体现。

更重要的是，在构建和谐社会的进程中，老年群体学习氛围的形成，也将带动和促进其他社会群体的学习热情，对下一代的成长也将产生模范推动作用。

3.老年教育有助于挖掘老年群体的社会价值。

我们现有的社会财富是在老年群体过去创造的基础上创造出来的，他们所拥有的知识、经验、威望、品德、能力等都是社会的宝贵财富。

这一群体中有大批的各类专业人才，许多人年老志不衰，完全有能力用自己的知识、技术、经验继续为社会发展服务，仍然可以在各个领域继续做贡献。

但是，由于现代社会的飞速发展，
知识更新步伐加快，这类群体只有继续加强学习，不断接受新知识、新观念和新技术的教育，才能把握时代脉搏，始终拥有创新能力，为社会作出新的贡献。

这类群体的个体知识、技术、经验也只有通过继续教育和学习活动，才能富有更高的传授价值。

老年教育就是要通过教育和学习活动，为老年人充电加油、更新知识，提高他们的社会参与能力和社会交往能力，将其融入时代的大潮中，继续为生活幸福和社会和谐贡献力量。

我们所提倡的“老有所为”，也充分体现了对老年人的重视和尊重。

三、老年教育是一项重要的民生工作
在建设社会主义和谐社会的今天，我们应把发展老年教育作为积极应对老龄化问题、加强社会建设、创新社会管理的一项重要任务来抓，把发展老年教育作为改善老年民生、促进社会和谐的具体行动，高度重视，大力推进。

1.要高度重视老年教育。

老年教育事业是社会公益事业，办好老年教育，需要全社会的共同关心和积极参与，需要各级党委、政府予以高度重视，形成全社会共同支持老年教育事业的良好局面。

一是要树立服务型政府的观念，真正把老年教育纳入重要议事日程，纳入国民经济和社会发展规划，认真抓好老年教育阵地的基础建设；二是各级政府部门要在人、财、物等方面对老年教育工作给予必要的帮助，切实做到老年教育“有领导、有阵地、有经费、有队伍、有效益”；三是要构筑多元化的老年教育模式，尽管政府的介入对于老年教育推广和普及依旧非常必要,但今后也需要突破单一依赖政府资源供给的体制,吸纳非政府组织、公益机构、志愿者团体、社会工作者等各种社会力量参与,推动老年教育多元化发展。

2.要建设高水平老年大学。

老年大学不仅是广大老年人探求新知识的课堂，陶冶情操的熔炉，健康长寿的乐园，也是广大老年人老有所乐的天堂，老有所为的阵地。

老年大学这种独具特色的教育，为众多的老年人提供了终身学习的机会。

面对新的形势和新的任务，我们一定要继续抓好老年大学这个载体，要在出特色、见成果上下工夫。

首先，要坚持正确的办学方向，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观；第二，要突出老年教育特色，坚持以老年人为本，主动契合老年人身心特点，以“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为宗旨，坚持“学、乐、为、教”相结合，积极探索既适应形势发展变化、又适合老年人实际需要的办学新路子；第三，要充分利用教育、文化资源和老年设施为老年教育服务，推动社会资源共享，进一步发展壮大老年教育力量；第四，要切实加强师资队伍建设，努力培养一支政治素质高、责任心强、业务熟悉、服务热情、甘于奉献的老年教育工作队伍。

3.要组建多层次办学网络.要坚持普惠性原则，不断扩大老年教育的覆盖面，形成广覆盖、多层次、多学科、多学制的老年教育教学体系，把更多的老年教育资源配置到基层、送到家门口，满足各类老年群体的受教育需求。

一是努力构建三级办学网络，不断完善老年教育体系——市级老年学校要向下辐射，发挥好示范、辐射作用，区县老年学校要联动发展，发挥好骨干
作用，社区老年学校要办出活力，发挥好基础作用；二是积极采取开放、自主、实用的教育形式，探索由单一的课堂教授向网络教学拓展，通过实施远程教育，满足行动不便及农村偏远地区老年人的学习需求；三是要大力整合各类教育资源，充分利用老干部活动中心、文化馆、图书馆、敬老院等场馆设施开办老年学校，不断扩大办学规模，提高普及率，把受教育的对象由离退休干部向全社会老年人拓展，努力让更多有学习能力的老年人能够进入老年学校。

4.要科学设置教学课程。

要根据不同老年群体的特点和需求，科学设置政治文化教育、科学保健教育、时事形势教育等教学课程，进一步丰富老年人的文化知识，引导他们树立科学的养生观，提倡科学健康的生活方式。

一要广泛开展老年健康教育，增强老年人运动健身和心理健康意识，重点关注高龄、空巢、患病等老年人的心理健康状况，避免他们不适应从紧张工作的奋斗者转换为闲暇休息的旁观者角色；二要积极培育和扶持以专业课程为核心组织的各种绘画、摄影、舞蹈等学习团队，积极举办讲座、读书、乐龄讲坛等活动；三要进一步办好党校，发挥好老干部老党员的作用。

总之，紧紧围绕新形势下老年人精神文化生活的新需求，要注重层次有别，需求差异，科学设置课程，丰富教学内容，创新教学形式。

5.要积极组织老年人参加各项社会服务活动。

老年人不仅有“求知求乐”的需求,还有“服务社会，展示自我”的强烈愿望。

特别是有相当一部分老年人在长期的职业生涯中积累了丰富的工作经验和职业技能，愿意为社会服务，丰富自己的晚年生活。

因此，要组织他们参与各项社会活动，充分展示“老有所学，学中有乐，乐中有为”的老年风采。

老年教育是一项开拓性的全新事业。

老年教育能使老年人提高自我保健能力, 保持健康乐观的情绪, 提高对瞬息万变的现代社会的适应能力。

在社会发生巨大变革的今天，我们必须全面贯彻落实科学发展观，与时俱进、开拓创新，积极探索老年教育事业发展的新思路、新途径，为建设和谐社会做出新的贡献。

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