【语文教案】苏教版三年级语文上册第三单元练习3教案

【语文教案】苏教版三年级语文上册第三单元练习3教案
内容：练习3
目标：
1.学用字词句，能够联系自己的平时写作谈谈自己介绍的植物传播种子的科学知识。

2.写好钢笔字，注意字要站得稳，上下中心必须相对。

3.听听腰腰，累积具有动物的成语，并自学一篇美丽的诗歌。

4.口语交际，培养学生的口头表达能力，以学会正确的求救方式。

思维发展目标：将所学的科学知识与生活实际联系起至，在生活中学会运用。

教学重难点：
1、区分“戏水”和“飘浮”
2、说和写植物种子的传播。

3、念、腰与动物有关的成语和小诗《晨牧》。

4、口语交际：遇到意外情况如何自救和求救。

教学准备工作：、图片
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
课时目标：1、联系生活实际认知词语，累积运用。

2、练写下不好钢笔字。

一、学用字词句
1、审题，王莎莎读题。

2、指导1。

(1)学生民主自由听听这些词。

(2)出示卡片，让学生认读“漂流”“漂浮”。

(3)王莎莎听听这些词语，齐读。

(4)讨论讨论，并互相说说联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播种子的知识。

(5)王莎莎说道说道自己熟识联系自己的平时写作谈谈自己介绍的植物传播种子的科
学知识。

3、练习连一连。

4、意见反馈。

5、指导2
(1)挑选一种植物，...，想一想，并和同桌说一说。

（1）指名说一说，有不完整的地方师生共同补充。

（2）自己练填上一填上。

6、我的十分钟
你还晓得哪些植物传播种子的科学知识？为什么可以这样呢？恳请同学们畅所欲言地
谈一谈。

把你熟识的植物传播种子的科学知识写出。

7、指名读一读。

二、写下不好钢笔字
1、审题，指名读题。

2、指导。

（1）出示：“素、晃、荒”。

读一读
（2）特别注意观测：特别注意字必须站得稳，上下中心必须相对。

（3）集体交流，总结：写这一类型的字注意注意字要站得稳，上下中心必须相对。

（4）范写下。

（5）学生描红、临写。

（6）意见反馈、评测。

第二课时
课时目标：能诵读“听听腰腰“中的8个成语和诗歌，融合插画形象认知。

学写毛笔字。

一、读读背背
1、审题，王莎莎读题。

2、我的十分钟：学习第一部分
（1）学生民主自由的读，不重新认识的字可以查字典，必须四书五经这些成语。

（2）指名读成语。

（3）边念成语，边废话，建议能够边念边思索这些成语的大概意思。

（4）同座的同学讨论每条成语的大概意思。

（5）学生练习说道这些成语的意思。

同座的同学互相练读，练习腰。

你还知道哪些带有动物的词语？说一说。

齐读这些词语。

3、指导第二部分
自由读读这首诗歌。

王莎莎听听。

讨论这首诗歌的大概意思：早晨的时候，晨雾浓密，一个孩子干这鸭子往河沿里走，他吹着牧歌，鸭子刮刮的叫，构成了一幅非常优美动人的乡村图景。

同桌练四书五经并诵读。

指名背诵、齐背。

二、教学第五题：学写毛笔字。

1、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。

有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。

后王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。

”
2、指导学生观测“方”字中的点――露锋点
（1）向右下直下起笔；（2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至中心处；（4）自右向左圆转收笔。

3、教师谓毛笔范写点（这叫露锋点）
4、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
5、指导观测“大”中的第一点――藏锋点：将点文字描述处的笔锋藏起至，不是直
下文字描述，而是逆锋向左上文字描述，然后写诗圆转回，再向右下逐渐按笔，其它步骤
与露锋点相同。

6、学生临贴描红。

7、学生民主自由练写下两种点，互相交流书写心得体会，教师巡查指导。

（程度低
的学生还可以练写下所含点画的字。

）
第三课时
课时目标：
1、口语交际中培养学生倾听、表达、应变的能力,规范学生语言，培养学生良好的语
言态度和语言习惯。

2、习得一种在“危难之中”能顺利地打火或求助的本领。

一、口语交际学会求救
1、审题，王莎莎读题。

2、指导练习。

（1）教师指导学生观赏视频。

（2）教师讲述注意点：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该学会求救，生活中会有哪些意外呢？如果遇到了，应该怎样自救或者求救。

（3）教师示范点火警求助。

（4）学生说火警求救。

3、我的十分钟
(1)同学间自由交流不同的求救语言和发生不同意外时怎样自救。

(2)以小组为单位，各挑选出一名球手出席大赛。

(3)请一同学当主持人，开始比赛。

(4)评选活动最佳救助天使。

教师小结本次比赛并给予热情的鼓励。

智慧瞬间。