心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效

心理健康教育工作主要经验、做法以及争
创工作的主要成效
1.开展心理健康教育课程
学校将心理健康教育纳入课程体系，每周开设一节心理健康教育课程，由专门的心理健康教育教师授课。

通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等方式，帮助学生了解自己的情感、认知、行为等方面的问题，培养他们的心理能力和应对能力。

2.开展心理咨询服务
学校建立心理咨询平台，提供专业的心理咨询服务。

学生可以通过电话、网络、面对面等方式进行咨询，解决心理问题，缓解心理压力。

同时，学校还开展心理热线、心理讲座等活动，为学生提供更全面的心理健康服务。

3.开展心理活动
学校开展各种形式的心理活动，如心理健康知识竞赛、心理健康主题班会、心理健康日等活动，让学生在游戏、互动中研究心理健康知识，增强心理健康意识，同时也为学生提供了展示自我、释放情感的平台。

通过以上措施，学校成功构建了完善的心理健康教育体系，取得了显著的成效。

学生的心理健康水平得到了提高，学校的教育质量和学生的综合素质也得到了提升。

在今后的工作中，学校将继续坚持以学生为中心，不断完善心理健康教育工作，为学生的成长和发展提供更好的保障。

在学科教学中，我们需要将心理健康教育融入其中。

课堂是培养学生良好心理素质的主要场所。

我们通过经常的校本研训活动，形式多样，使任课教师达成在课堂教学中渗透心理健康教育的共识。

在备课时，我们需要着力挖掘“心育”的因素；在课堂上，适时渗透“心育”的内容；在方法上，采用激励性评价机制，帮助学生达成或接近“心育”的目标。

这样可以让各层次的学生在原有的基础上体验成功感、喜悦感，不断增强研究欲望和研究信心。

我们需要密切联系家长，搭建家校桥梁，建立家校共育的育人环境，共同实施心理健康教育。

通过班主任及时与家长沟通，利用班级QQ群或家长微信群传递信息，帮助家长树立正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法，加强亲子沟通，注重自身良好心理素质的养成，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。

尽管我们在心理健康教育方面取得了巨大的进步，但仍存在不足之处，例如缺乏心理精品文档等。

我们需要加强和改进健康教育课程，转变对心理健康教育的观念和重视程度。

我们仍有部分班主任、集备组长、教师对心理健康教育的认识和重视程度不足。

今后，我们需要更加重视和加强心理健康工作。

时光荏苒，凉风，花影阑珊，瓜果飘香。

让我们珍惜这些轻盈、温柔和生动的时光。