部编人教版五年级语文下册《金字塔》完整课件

读一读，填一填。
列数字
• 胡夫金字塔建于公元前（2600年左右），建在（尼罗河）
的西岸。
作比较
• 胡夫金字塔用约（230万）块石材砌成，平均每块重（2.5） 吨。整个胡夫金字塔相当于（50层）楼高，塔基面积有
（126）个篮球场那么大。
• 在天文历法方面，埃及人将一年定为（365）天，并规定每 年（12）个月，一个月（30）天。
xiá
nián
译 名 不 愧 熠 熠发光 遐 想 黏着物
rèn
刀刃
āi
埃及
làn
泛滥
yū
zhàn没有任何水泥之类的黏着物。
zháo
着急
zhe
想着
zhāo
高着
识字方法
看图识字：埃 埃及 尘埃
字理识字： 刃
指事字。其字形是在刀上加一点，表示 刀的锋利的部分。本义：刀口、刀锋。
拓展延伸
金字塔史诗《和平之歌》
长河悠悠 烈日炎炎赤道流火， 维多利亚湖畔群山巍峨。 巍巍群山掩无边清凉， 孕育出世上最长的那条河。 静静穿越半个非洲， 尼罗河水哟万里扬波……
课堂演练
一、加点字读音有错误的一项是（ A ）。
A.澄·澈（dèng）润泽·（zé）惭愧·（kuì）
B.遐·想（xiá） 埃·及（āi）黏·着（nián）
性格特点？
天真
幼稚
可爱
刚强
沉着
勇敢
作者是从哪些方面写“我们家的男 子汉”的？
• 他对食物的兴趣 • 他对独立的要求 • 他面对生活挑战的沉着
你认为小标题有什么作用？
作者运用3个小标题使文章条理清 晰，层次分明。小标题有概括、提示 段落主要内容的作用，一般要求字数、 结构相同。
你发现这篇文章的行文思路和文章结 构与一般文章有什么不同？
合作探究
用较快的速度阅读课文主体部分，并思 考下面两个问题。
• 作者为什么称这个孩子为“男子汉”？ • 作者对他有着怎样的感情？
他对食物的兴趣
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说 他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围 很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。 叫人看了不由得也会嘴馋起来。
“爽气”写出了他的男子汉性格。
绪吭
liáo
嘹
fánɡ
kuò
妨廓
“唇、尚、嘱”的声母是_翘__舌音。
单独读时读音 shànɡ
尚
和尚
shɑnɡ
多音字
jiànɡ（ 倔强 ）
kēnɡ（一声不吭 ）
强 qiánɡ（ 强大 ） 吭
qiǎnɡ（ 勉强 ）
hánɡ（引吭高歌）
作者笔下的男子汉是谁？ 小男孩
谁能用准确的词语或短语概括小男孩的
初读课文
阅读要求： • 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，
读通句子。 • 能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。 • 结合小标题，想想作者是从哪些方面写
“我们家的男子汉”的。
生字学习
huī
mí
chún shànɡ hūn
徽
迷唇尚荤
jué jiànɡ zhǔ fù jǔ
倔强 嘱咐 沮
xù
kēnɡ
C.着·想（zhuó）刀刃·（rèn）泛滥·（làn）
D.淤泥（yū） 湛蓝（zhàn） 熠熠发光（yì）
·
·
··
二、根据画线句子意思，写出合适 的四字词语。
（1）没有车辆，没有机器，人们是怎样修建 金字塔的？真是无法想象，难以理解。 （ 不可思议 ）
（2）金字塔是鲜明闪耀地发着光的珍宝。 （ 熠熠发光 ）
沉着
刚强
从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎” 这两个词语中可以看出什么？
可以看出他遇事能勇敢去面对的态度， 使一个“男子汉”的形象更加鲜明。
这就是我们家的男子汉。看着他一点 儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手 掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的 智慧，他的性格，还有他的性别，那样神 秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再 扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
• 古埃及人掌握了精湛的（ 造船）技术。古埃及人还有 （石窟陵墓）、（ 神庙）等多种令人惊叹的建筑成就。
金字塔是如何建成的？借助课文内容， 大胆推测。
用一个巨大的杠杆， 一端用绳子绑住石块， 另一端通过人力将石块 吊往上方，然后将石块 逐步往上堆砌。
用土堆成斜坡，利用 木质滚轴将石块拉上去。
利于水的浮力 运送石块。
从字里行间，你读出了什么？ 作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。
课堂总结
这不仅是一个男子汉的长大，更是一 个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家 中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健 康生命的成长。健康的生命，成长的生命， 是最美丽的！
板书设计
我 他对食物的兴趣：爽气、专注 们 家 的 他对独立的要求：勇敢、坚持 男 子 汉
文章由开头语、主体部分、结束语三 部分组成。
主体部分按人物性格特点用小标题形 式呈现。
请再读读课文，把各个部分的内容连 起来想一想，这篇文章主要写了什么？
课文主要记叙了一个小男孩成长的过 程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉” 的形象。
复习导入
第2课时
上节课我们初读了课文，谁能说说 课文主要写了什么？作者是从哪些方面 写“我们家的男子汉”的？
《金字塔夕照》
夕阳下的金字塔及“我”的万千思绪
《不可思议的金字塔》 最大的金字塔——胡夫金字塔 建造金字塔时的古埃及
互动课堂
文章的说明对象是“夕阳 下的金字塔”，在作者的笔下， 夕阳下的金字塔有什么特点？ 请找出最能概括其特征的语句。
在金色的夕阳下，金色 的田野，金色的沙漠，连尼 罗河的河水也泛着金光；而 那古老的金字塔啊，简直像 是用纯金铸成的。
“小心”一词表现了什么？
“小心”刻画了“男子汉”既想到少林 寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了 去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、 雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受 了，“小心”表现了“他”在提问时希望得 到肯定答复的心理和神情。
他对独立的要求
小男孩渐渐长大，和他出去，他—— 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条 倔强的活鱼一样挣扎着。 小男孩开始渴望—— 独立。
外星人建造的。
搜集资料，用你喜欢的方式介绍金字塔。
要求： 1.有目的地查阅资料，把资料来源记录下来。 2.根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，
剔除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助形式。
选择一处你感兴趣的中国的世界文化 遗产写一写。
故宫
长城
结构梳理
金 《金字塔夕照》
外观
字
塔 《不可思议的金字塔》 结构
金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的 陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉 字“金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字 塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大 的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
朗读课文 扫清障碍
我会认
yì
kuì yì
三、品味加点词语写出的情境。以“火烧 云”为内容仿写句子。
例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙滩，连尼罗
··
··
··
河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直是用纯
金铸成的。
火烧云上来了，天空瞬间被烧得红彤彤的，红色 的山川，红色的大地，红色的楼房，连散步的老 人和玩耍的孩子也变得红彤彤的。
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
男子汉
男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。
你认为男子汉应该具备哪些品质？ 刚强 沉着 独立 果敢 顶天立地 正直无私 胸怀宽广
19* 我们家的男子汉
作者简介
王安忆，上海人，当代女作家。主要 作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小 说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾 文学奖”。
“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫 人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他 吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子 汉”的爽气。
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一 客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟； 他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。 当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的 大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇 都有些翘了起来。
他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢
健纯 康真 成可 长爱
比喻
远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似 乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。 你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色 调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
这些文字描绘出在金色的夕阳下金字塔的 壮丽景色，给读者以形象、具体的感受。
夕阳下的金字塔真是太美了！让我们 陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出 这样的赞叹：
敬佩 赞美
主题概括
《金字塔夕照》用生动的笔触描绘了 __夕__阳__下__金__字__塔__的__雄__浑_之__美___以及作者由此引发的 _万__千__思__绪__，抒发了作者对金字塔的_喜__爱__与__赞__叹__。
主题概括
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的 ____宏__伟__与__精__巧____，用简要的语言介绍了 ___古__埃_及__文__明____，使读者深切感受到金字塔的神 秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对 __古__埃__及__人__民__勤__劳__与__智__慧____的赞叹。
“等上三刻钟”足见小“男子汉”的 “耐心”；
“以至前边的嘴唇都有些翘了起来” 可见他的专心与执着。
率真
执着
当《少林寺》风靡全国时，他也学会了 一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚 了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。 可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：
“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么 棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”， 而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕 是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
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面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们 不禁会问：这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什 么举世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来瞻 仰这凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔。
20 金字塔
穆青： （1921~2003），新华通讯社
原社长、当代著名新闻记者， 他的新闻作品、新闻主张和新 闻实践，均为20世纪中国新闻 史上不可或缺的重要部分。
这一部分作者主要选取了哪两件具 体的事例来描写小男孩追求独立的？
• 要求自己买东西 • 自个儿到小店换橘子水
找出文中表示小男孩情绪变化的词语， 并引导学生说说从中体会到了什么。
胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心
独立
他面对生活挑战的沉着
这一部分具体写了几件事来突出小 男孩作为“男子汉”的什么性格？
上托儿所和回安徽两件事，这两件 事都是他不想做却又不得不做的事，从 中可以看出他的沉着、刚强、成熟。
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣， 各有各的美；但我觉得最令人难忘的，恐怕还是 这大漠夕照中金字塔的色彩。
宏伟、壮丽的金字塔是古埃及的 象征，凝聚着埃及人民的勤劳与智慧 ， 让我们带着这份喜爱与赞叹再来读读 这篇文章吧！
为什么说金字塔不可思议呢？让我 们继续学习第二篇文章《不可思议的金 字塔》，小组合作朗读这篇文章，同桌 互相交流，表达出自己的感受吧！
词语解释 熠熠发光：形容光彩闪耀 的样子。本文指金字塔在 夕阳的照射下非常耀眼。
这颗宝石在阳光的照射下熠熠发光。
精湛：精深。本文指古埃 及人的造船技术很高超。
爸爸精湛的厨艺,让人佩服。
整体感知
想一想，两篇文章介绍金字塔的方式 有什么不同？
《金字塔夕照》
《不可思议的金字塔》
抒情散文
非连续性文本
说一说，两篇文章分别写了什么？