北师大版数学三年级上册第六单元《买矿泉水》说课稿

北师大版数学三年级上册第六单元《买矿泉水》说课稿
一. 教材分析
《买矿泉水》这一课时是北师大版数学三年级上册第六单元《认识人民币》的
一部分。

本节课的主要内容是让学生通过实际购买矿泉水的活动，学会使用人民币进行支付，进一步加深对人民币的认识。

教材通过生动的插图和实际操作，让学生在实践中掌握人民币的用法。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对人民币也有了一定的认识。

但学
生在实际应用中，可能会对人民币的换算和使用有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过实例讲解和实际操作，帮助学生巩固对人民币的认识。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够熟练地使用人民币进行支付，掌握人民币的换
算方法。

2.过程与方法：通过实际购买矿泉水的活动，培养学生解决实际问题的
能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注实际问题的良好习惯，
增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练地使用人民币进行支付，掌握人民币的换算
方法。

2.教学难点：学生在实际应用中，对人民币的换算和使用有一定的困难。

五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、实例讲解法、小组合作法等教学方法。

通过生动的插
图和实际操作，让学生在实践中掌握人民币的用法。

同时，利用多媒体课件和实物道具，提高教学效果。

六. 说教学过程
1.导入新课：以学生熟悉的购买矿泉水的情境引入，激发学生的学习兴
趣。

2.讲解演示：通过实例讲解，让学生了解人民币的用法和换算方法。

3.实践操作：学生分组进行实际购买矿泉水的活动，巩固所学知识。

4.总结提升：引导学生总结人民币的用法和换算方法，培养学生的归纳
总结能力。

5.课堂练习：设计一些有关人民币的练习题，让学生课后巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：
人民币的用法：
1.1元 = 10角
2.1角 = 10分
3.1元 = 100分
人民币的换算：
1.找回零钱：找回的钱 = 支付的钱 - 实际应付的钱
2.支付金额：支付的钱 = 实际应付的钱 + 找回的钱
八. 说教学评价
教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、练习成绩等方面进行。

关注
学生在实际应用中，对人民币的换算和使用是否熟练。

同时，也要关注学生在课堂中的参与程度和合作意识。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

在今后的教学中，关注学生的个体差异，注重实践操作，提高学生的实际应用能力。

同时，也要注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

知识点儿整理：
1.人民币的基本认识：本节课主要让学生了解人民币的组成，包括纸币
和硬币，以及它们的面值。

纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1
元等面值，硬币有1元、5角、1角、5分、1分等面值。

2.人民币的换算方法：学生需要掌握人民币的换算方法，包括元、角、
分的换算关系。

1元等于10角，1角等于10分，1元等于100分。

3.使用人民币进行支付：学生要学会如何使用人民币进行支付。

例如，
如果一件商品的价格是3元5角，那么支付时需要给出4元，找回15角。

4.找零钱的计算：学生在支付过程中，需要学会如何计算找回的零钱。

例如，支付4元，商品价格为3元5角，找回的零钱是45角。

5.人民币的实际应用：学生通过实际购买矿泉水的活动，学会在现实生
活中使用人民币进行支付，加深对人民币的认识。

6.简单的数学运算：在支付过程中，学生需要进行简单的数学运算，如
加减法。

例如，支付4元，商品价格为3元5角，实际上需要进行40角-35角的运算。

7.合作与交流：在实际购买矿泉水的活动中，学生需要与同学合作，共
同完成支付过程，培养团队合作意识。

同时，学生在解决问题时，需要与同学交流想法，提高沟通表达能力。

8.问题解决能力：学生在实际购买矿泉水的过程中，可能会遇到各种问
题，如金额不够、找零错误等。

学生需要学会如何解决问题，提高问题解决能力。

9.培养良好的生活习惯：通过实际购买矿泉水的活动，学生可以培养良
好的生活习惯，如节约用水、合理消费等。

10.增强对数学的兴趣：通过本节课的学习，学生可以感受到数学在生活
中的实际应用，增强对数学的兴趣和热爱。

11.归纳总结能力：在课堂总结环节，学生需要归纳总结人民币的用法和
换算方法，提高归纳总结能力。

12.培养关注实际问题的习惯：通过本节课的学习，学生可以养成关注实
际问题的习惯，学会将所学知识运用到生活中。

13.培养观察力和思维能力：在实际购买矿泉水的活动中，学生需要观察
商品价格，进行数学运算，培养观察力和思维能力。

14.培养耐心和细心：在实际支付过程中，学生需要仔细计算金额，防止
出现错误，培养耐心和细心。

15.学会理财：通过本节课的学习，学生可以学会简单的理财知识，如合
理安排消费、节约用水等。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，教师在教学过程中，要注意引导
学生掌握这些知识点儿，提高学生的实际应用能力。

同时，也要关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养，让学生养成良好的生活习惯，增强对数学的兴趣。

同步作业练习题：
1.以下哪个面值的人民币是纸币？（）
D. 100元
2.1元等于多少角？（）
D. 100角
3.小明有3元，买了一瓶2元的矿泉水，他需要找回多少元零钱？（）
4.以下哪个面值的人民币是硬币？（）
A. 100元
5.1元等于______角，1角等于______分。

（填写数字）
答案：10角，10分
6.小红有5元，买了一支3元的铅笔，她需要支付______元。

（填写数
字）
7.一瓶矿泉水的价格是2元5角，小明给了收银员5元，他需要找回
______元。

（填写数字）
答案：2元5角
8.小刚有10元，他想买一本7元的书，他需要找回多少元零钱？请列
出计算过程。

答案：10元 - 7元 = 3元
9.小华有6元，她想买一个4元的玩具，她需要支付多少元？请列出
计算过程。

答案：6元 - 4元 = 2元，小华需要支付2元 + 4元 = 6元
10.一家商店的优惠活动是满30元减10元，如果小王购买了20元的商
品，他需要支付多少元？请列出计算过程。

答案：小王需要支付20元 + 10元 = 30元，然后享受减10元的优惠，最终支
付20元
11.小明有5元，他想买一瓶3元5角的矿泉水，他需要找回多少元零
钱？请列出计算过程。

答案：5元 - 3元5角 = 1元5角，小明需要找回1元5角
12.小红有8元，她想买一本5元的书和一个2元5角的铅笔，她需要
支付多少元？请列出计算过程。

答案：5元 + 2元5角 = 7元5角，小红需要支付8元，找回1元5角
13.一家超市的矿泉水原价是3元，现在打8折促销，小华想买2瓶矿
泉水，她需要支付多少元？请列出计算过程。

答案：3元 × 80% = 2元4角，2瓶矿泉水共需支付4元8角，小华需要支付
4元8角
以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，教师可以让学生课后完成这
些练习题，巩固所学知识。

同时，教师应关注学生在解答过程中的思维过程和方法，及时给予指导和反馈，帮助学生提高问题解决能力。