英语写作课教案模板

英语写作课教案模板
一、教学内容
二、教学目标
1. 理解并掌握现在完成时和过去完成时的基本概念及构成。

2. 学会运用现在完成时和过去完成时进行句子创作和篇章写作。

3. 提高学生对英语时态的敏感度，培养他们在实际语境中灵活运用不同时态的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：现在完成时和过去完成时的区别及用法。

2. 教学重点：现在完成时和过去完成时的构成及其在句子和篇章中的应用。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一组图片，描述不同时间段的动作。

引导学生观察并回答问题，引出现在完成时和过去完成时的概念。

2. 例题讲解（15分钟）
结合教材例句，讲解现在完成时和过去完成时的构成及用法，分析两者之间的区别。

3. 随堂练习（15分钟）
让学生根据所学知识，完成练习册上的相关习题，巩固对两种时态的理解。

4. 句子创作（10分钟）
学生自由创作，用现在完成时和过去完成时分别写三个句子，并在课堂上进行分享。

5. 篇章写作（25分钟）
给出写作主题，要求学生运用所学时态进行篇章写作。

期间，教师巡回指导，解答学生疑问。

对本节课的重点内容进行回顾，强调现在完成时和过去完成时的用法。

六、板书设计
1. 现在完成时与过去完成时
2. 主要内容：
现在完成时的构成：主语 + have/has + 过去分词
现在完成时的用法：表示从过去某一时刻开始，一直延续到现在的动作或状态；表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

过去完成时的构成：主语 + had + 过去分词
过去完成时的用法：表示在过去某一时刻之前已经完成的动作或状态；表示在过去某个时间点之前的动作对过去造成的影响。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）用现在完成时和过去完成时各写五个句子。

（2）以“我的周末”为题，运用所学时态进行篇章写作。

2. 答案：
（1）例句：I have finished my homework. He has gone to the library.
（2）篇章写作范文（部分）：Last weekend, I had a wonderful time. I have visited my grandparents and had dinner with them. Before that, I had finished my homework.
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对他们对现在完成时和过去完成时的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语文章，观察并分析其中的时态运用，提高他们对英语时态的敏感度。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 例题讲解的深度和广度
3. 句子创作和篇章写作的实践
4. 板书设计的信息量与清晰度
5. 作业设计的针对性与答案的详尽程度
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
1. 明确现在完成时和过去完成时的基本概念，如延续性、时间状语等。

2. 对比两种时态的用法，如现在完成时强调过去对现在的影响，过去完成时强调过去某个时间点之前已完成的动作。

3. 通过实际例句，展示两种时态在实际语境中的应用。

二、例题讲解的深度和广度
1. 例题选择要有针对性，涵盖不同场景，以帮助学生更好地理解
时态用法。

2. 讲解过程中，要详细解释句子的构成，分析各部分的功能，如
助动词、过去分词等。

3. 适当拓展相关知识点，如不同时态的转换、时间状语的运用等。

三、句子创作和篇章写作的实践
1. 句子创作：鼓励学生尝试不同场景，用现在完成时和过去完成
时进行表达。

2. 篇章写作：给出具体主题，要求学生运用所学时态，注意篇章
结构的合理性。

3. 教师在实践环节中，要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

四、板书设计的信息量与清晰度
1. 信息量适中，避免过多文字导致学生注意力分散。

2. 结构清晰，突出重点，如现在完成时和过去完成时的构成、用
法等。

3. 使用不同颜色或下划线等方式，强调关键信息。

五、作业设计的针对性与答案的详尽程度
1. 作业题目要有针对性，针对课堂所学内容，巩固学生对时态的
理解。

3. 布置适量的作业，避免给学生造成负担。

六、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习时态过程中的困惑和问题，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读英语文章，观察不同时态的运用，提高对时态的敏感度。

3. 教师可提供一些有关时态的练习资源，如在线练习、课外阅读等，帮助学生巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时保持语速适中，确保学生能听懂并跟上教学进度。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生注意。

3. 使用丰富的肢体语言和面部表情，增强语言表达效果。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

三、课堂提问
1. 提问时要注意问题的针对性和开放性，引导学生思考和参与。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。

3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励他们大胆表达。

四、情景导入
1. 利用生动、贴近生活的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 结合学生实际，设计有趣的互动环节，提高课堂氛围。

教案反思
一、教学内容的适度性
1. 反思本节课的教学内容是否适中，是否需要在下一节课中进行调整。

2. 关注学生的学习反馈，了解他们对本节课内容的掌握程度。

二、教学方法的有效性
1. 分析本节课采用的教学方法是否有效，如例题讲解、随堂练习等。

2. 探索更符合学生需求的教学方法，提高教学效果。

三、课堂互动的充分性
1. 反思课堂提问和情景导入环节的互动是否充分，学生参与度是否较高。

2. 适时调整互动方式，鼓励更多学生参与到课堂活动中。

四、作业设计的合理性
1. 评估作业设计是否符合学生实际，是否有助于巩固所学知识。

2. 根据学生的完成情况，调整作业难度和量，确保作业的合理性和有效性。