一年级上册语文教案汉语拼音+11+ie+üe+er++人教部编版(2016)

范。
03
小组合作练习
教师可以安排学生分组合作，互相检查拼音发音和书写。学生之间互相
帮助、交流学习经验，提高学习效果，同时也培养了合作意识和团队精
神。
03
教学方法
情境创设
010203图片示例使用图片展示拼音字母的 形状，帮助学生将形状与 发音联系起来，提高记忆 效果。
视频演示
播放与拼音字母相关的动 画视频，增加学习的趣味 性，让学生在轻松的氛围 中掌握拼音知识。
阶段测评：在每个阶 段结束后，进行阶段 测评，综合评价学生 在该阶段的学习情况 ，并为下一阶段的教 学提供参考。
通过以上方式，我们 可以客观准确地评价 学生的学习成果，及 时了解学生的拼音掌 握情况，并针对学生 的不足之处，进行有 针对性的弥补和提高 。
。
语音意识和语感
教师可以通过大量的听说训练和 语音练习，培养学生的语音意识 和语感，帮助学生更好地掌握汉
语拼音的发音和用法。
02
教学内容
知识讲解
1
发音规则
ie的发音由i向e滑动，üe的发音由ü向e 滑动，er的发音为e加上卷舌音r。教师 需要详细讲解每个拼音的发音部位和发 音方法，并让学生模仿发音，确保发音 准确。
学习笔记：检查学生的 学习笔记，了解他们是 否认真听讲、理解课文 内容、掌握拼音规则等 。
合作学习：评价学生在 小组合作学习中的表现 ，包括是否积极参与讨 论、提出有建设性的意 见、尊重他人等。
通过以上方式，我们可 以对学生的学习过程进 行全面评价，并及时发 现学生的学习困难和问 题，为他们提供有针对 性的帮助和指导。
合作学习
教师可以安排学生进行小组合作学 习，让学生在小组内相互检查、纠 正、帮助，提高学生的合作能力和 学习效率。
情感态度与价值观
学习兴趣
教师可以通过游戏、竞赛等方式 ，激发学生对汉语拼音的学习兴 趣，让学生在学习中感受到乐趣
和成就感。
学习热情
教师可以通过鼓励、表扬等方式 ，激发学生的学习热情，让学生 在学习中保持积极的心态和状态
教师示范
教师需要准确、清晰地示范ie、üe、er的发音和书写，确保学生能够准确模仿。同时，教师需要在示范过程中 ，注重动作和语音的配合，让学生更好地理解和掌握拼音知识。
学生模仿练习
学生需要在教师的指导下，模仿教师的发音和书写动作进行练习。教师可以逐个检查学生的发音和书写，及时 纠正错误和不足，确保学生的学习效果。
合作学习
任务分配
给每个小组分配与拼音学习相关 的任务，如拼写词语、造句等， 激发学生的学习积极性和团队协 作精神。
成果展示
组织小组间的成果展示活动，让 学生展示合作学习的成果，增强 学生的自信心和成就感。
01
小组分组
按照学生的学习能力和性格特点 进行合理分组，确保每个小组内 的学生能够互补互助。
02
实物展示
使用实物或模型展示与拼 音字母相关的物品，让学 生感受拼音字母在现实生 活中的应用。
示范模仿
发音示范
老师准确清晰地示范拼音 字母的发音，学生认真倾 听并模仿练习，确保发音 准确。
书写指导
老师详细讲解拼音字母的 书写规则，示范正确的书 写方法，学生在作业本上 进行模仿练习。
错误纠正
老师在巡视过程中及时发 现学生的错误发音和书写 ，给予针对性的指导和纠 正。
2
书写规范
ie、üe、er的书写方法需要遵循拼音书 写规范，注意字母的大小写、占格、间 距等。教师需要在黑板上示范，并让学 生跟随练习，逐渐熟练掌握书写方法。
3
四声读法
ie、üe、er均有四声，教师需逐一讲解 每声的读法，并示范发音。学生需要跟 读、模仿练习，达到准确掌握四声读法 的目标。
示范演示
实践练习
01
拼读练习
教师可以设计多个拼音词组，让学生在课堂上进行拼读练习。例如，
“tiě luè”、“xué xiào”、“ěr duō”等。通过不断的拼读练习，学
生能够熟练掌握ie、üe、er的发音和拼音组合规则。
02
书写练习
教师可以要求学生书写ie、üe、er的四声，并在作业本上进行批改和点
评。通过反复的书写练习，学生能够逐渐熟练掌握ie、üe、er的书写规
书写规范
学生需要能够规范书写ie üe er三个复韵母， 包括大小写字母的书写方式、笔画的顺序和 书写的整体美观度。
过程与方法
情境创设
教师可以通过图片的展示、实物 的示范等方式，为学生创设生动 的拼音学习情境，帮助学生更好
地理解和记忆拼音知识。
示范模仿
教师可以通过自己的发音示范和书 写演示，引导学生模仿练习，培养 学生的观察能力和模仿能力。
结果评价
结果评价主要是通过 测试、作业等方式评 价学生的拼音掌握情 况，了解教学目标是 否达成。具体可以采 用以下方式进行评价
课堂测试：通过课堂 测试的方式，检验学 生对拼音的掌握情况 ，包括拼音的发音、 声调、拼写等方面。
课后作业：布置与拼 音相关的课后作业， 检验学生对拼音规则 的理解和掌握情况。
03
交流互动
鼓励小组内的学生相互交流学习 心得和体会，分享学习方法和技 巧，提高学习效率。
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教学评价
过程评价
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过程评价主要是关注学 生的学习过程，包括学 习态度、参与程度、合 作情况等方面。具体可 以采用以下方式进行评 价
课堂表现：观察学生在 课堂上的表现，是否认 真听讲、积极发言、遵 守纪律等。
一年级上册语文教案汉语 拼音 11 ie üe er 人教部
编版(2016)
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评价
01
教学目标
知识与技能
准确认读
学生能够准确认读ie üe er三个复韵母，并且 能够在听到它们的发音后迅速反应并正确读 出。
四声读法
学生需要掌握ie üe er三个复韵母的四声读法 ，包括平声、上声、去声和入声，能够在日 常交流中熟练运用。