课时夺冠九年级物理全册第18章电功率第4节焦耳定律第1
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第十八章 电功率
第四节 焦耳定律 第1课时 焦耳定律
第四节 焦耳定律
教学目标
知道电流的热效应。 知道焦耳定律。
教学重难点
通过探究，知道电流的热效应与哪些因素有关。
第四节 焦耳定律交流展示电来自内电流的二次方
通电时间
I2Rt 安
电阻
焦耳 欧秒
第四节 焦耳定律
拓展探究
第四节 焦耳定律
拓展探究 议一议 下列这些用电器的共同点是什么?
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究二：焦耳定律
[归纳总结]
1. 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个 规律叫做焦耳定律。
2.焦耳定律表达式为：Q=I2Rt。 Q表示热量，单位是焦（J），I表示电流，单位是安 （A）,R表示电阻，单位是欧（Ω），t表示通电时间， 单位是秒（s）。
4.常用推导式：Q U 2 t UIt Pt R
第四节 焦耳定律
布置作业
请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P17。
电流通过导体时电能转化成内能。这种现象叫做电流的热效应。
第四节 焦耳定律
拓展探究 提出问题：
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想与假设：
电流通过导体时产生热的多少跟_______________因 素有关。
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究一：电流的热效应
小组讨论下列问题： 1.什么是电流的热效应？举例说明，你知道电流还可
3.常用推导式：Q U 2 t UIt Pt R
第四节 焦耳定律
巩固练习
C
C
第四节 焦耳定律
巩固练习
C
第四节 焦耳定律
巩固练习
4.实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探 究课题。如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大 小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热。现有如下课题： A.探究不同物质的吸热能力； B.探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系； C.探究导体电阻大小与材料是否有关。 (1)如果瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着大 相同质量的水和煤油,则可以探究课题_A__。(填 课题对应的字母) (2)如果烧瓶中都装着相同质量的水，但电阻丝电阻大小不同， 则可探究课题_B__。（填课题对应的字母） (3)在与(2)条件相同的基础上应选择_长__度_和__横__截__面__积_相同，材 料不同的电阻就可以探究课题C。
下列说法正确的是（均不计热损失）（ D ）
A.TA=TB＜TC B.TA=TC＞TB C.TC＞TA＞TB D.TA＞TB＞TC
第四节 焦耳定律
巩固练习
D
第四节 焦耳定律
课堂小结
1.电流的热效应。 2. 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个 规律叫做焦耳定律。 3.焦耳定律表达式为：Q=I2Rt。 Q表示热量，单位是焦（J），I表示电流，单位是安 （A）,R表示电阻，单位是欧（Ω），t表示通电时间， 单位是秒（s）。
能有什么效应？ 电流通过导体时电能转化成内能。这种现象叫做电流
的热效应。
饮水机（热效应）
电话机（磁效应）
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究一：电流的热效应
2.生活中哪些用电器是将电能转化成内能的？
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究一：电流的热效应
3.为什么电炉丝通电后发红并产生大量热量，而 导线却几乎不发热？
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究二：焦耳定律
小组讨论下列问题2： （1）视频中，两个
密闭容器中的电阻一样 大，在其中一个容器的 外部，将一个电阻和容 器内的电阻并联，这样 做的目的是什么？这里 用到了什么物理研究方 法？ （2）实验中，你观察 到了什么现象？说明了 什么？ （12）在实其验中一，个左容边器液外 柱部上并升联快一，个右等边值上电升阻慢目 。的说是明分在流相其同中时一间 半内的，电流流经，等便值经电过阻其电下流面大容的器产中生的热电量流多减，少电一流半小。的产生热量少。
判断电流通过导体产生
热的多少，用到了什么
物理研究方法？实验中，
（ 过 密 阻两 闭 大213）串容的两等比联器产容量较电 中 生器空研阻空热中气究的气量的压法电温多电力。流度，阻相现一 的 电丝同象样变阻串，说。化小联了U。的型起相产管来同生中接时热液到间量面电内少高源，你 么。度看 ？两串的到端 联变的的化现目两可象的电以说是阻反明使中了映经电什
2.电流通过导体时产生热的多少跟电阻有关。
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究二：焦耳定律
（1）视频中，两个 透明容器中密封着等量
小组讨论下列问题1：
的空气,用U形管中液面
高度的变化来反映密闭
空气温度的变化有什么
好处？
（2）两容器中的电阻丝
串联起来接到电源两端
的目的是什么？
（3）通过比较两个U形
管中液面高度的变化来
解析：电炉在使用时，电炉丝和导线串联，I电炉丝=I导线， 通电时间t相同，∵Q=I2Rt，R电炉丝＞R导线，∴电流产生 的热量：Q电炉丝＞Q导线，所以出现电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热的现象；
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究一：电流的热效应 [归纳总结]
1. 电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫 做电流的热效应。此外，电流还有化学效应和磁效应。
第四节 焦耳定律
巩固练习
9
711
第四节 焦耳定律
巩固练习 6. 如图所示的实验装置中，三个相同的烧瓶A、B、C内
部都盛有质量和初温均相等的煤油，A、B、C瓶中电阻丝的 阻值分别为RA、RB、RC，且RA>RB＞RC。当合上开关S通电 一定时间后（三个烧瓶中的液体均未达到沸腾）,A、B、C瓶 中温度计示数分别为TA、TB、TC.对三支温度计示数的判断,
第四节 焦耳定律 第1课时 焦耳定律
第四节 焦耳定律
教学目标
知道电流的热效应。 知道焦耳定律。
教学重难点
通过探究，知道电流的热效应与哪些因素有关。
第四节 焦耳定律交流展示电来自内电流的二次方
通电时间
I2Rt 安
电阻
焦耳 欧秒
第四节 焦耳定律
拓展探究
第四节 焦耳定律
拓展探究 议一议 下列这些用电器的共同点是什么?
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究二：焦耳定律
[归纳总结]
1. 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个 规律叫做焦耳定律。
2.焦耳定律表达式为：Q=I2Rt。 Q表示热量，单位是焦（J），I表示电流，单位是安 （A）,R表示电阻，单位是欧（Ω），t表示通电时间， 单位是秒（s）。
4.常用推导式：Q U 2 t UIt Pt R
第四节 焦耳定律
布置作业
请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P17。
电流通过导体时电能转化成内能。这种现象叫做电流的热效应。
第四节 焦耳定律
拓展探究 提出问题：
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想与假设：
电流通过导体时产生热的多少跟_______________因 素有关。
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究一：电流的热效应
小组讨论下列问题： 1.什么是电流的热效应？举例说明，你知道电流还可
3.常用推导式：Q U 2 t UIt Pt R
第四节 焦耳定律
巩固练习
C
C
第四节 焦耳定律
巩固练习
C
第四节 焦耳定律
巩固练习
4.实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探 究课题。如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大 小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热。现有如下课题： A.探究不同物质的吸热能力； B.探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系； C.探究导体电阻大小与材料是否有关。 (1)如果瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着大 相同质量的水和煤油,则可以探究课题_A__。(填 课题对应的字母) (2)如果烧瓶中都装着相同质量的水，但电阻丝电阻大小不同， 则可探究课题_B__。（填课题对应的字母） (3)在与(2)条件相同的基础上应选择_长__度_和__横__截__面__积_相同，材 料不同的电阻就可以探究课题C。
下列说法正确的是（均不计热损失）（ D ）
A.TA=TB＜TC B.TA=TC＞TB C.TC＞TA＞TB D.TA＞TB＞TC
第四节 焦耳定律
巩固练习
D
第四节 焦耳定律
课堂小结
1.电流的热效应。 2. 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个 规律叫做焦耳定律。 3.焦耳定律表达式为：Q=I2Rt。 Q表示热量，单位是焦（J），I表示电流，单位是安 （A）,R表示电阻，单位是欧（Ω），t表示通电时间， 单位是秒（s）。
能有什么效应？ 电流通过导体时电能转化成内能。这种现象叫做电流
的热效应。
饮水机（热效应）
电话机（磁效应）
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究一：电流的热效应
2.生活中哪些用电器是将电能转化成内能的？
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究一：电流的热效应
3.为什么电炉丝通电后发红并产生大量热量，而 导线却几乎不发热？
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究二：焦耳定律
小组讨论下列问题2： （1）视频中，两个
密闭容器中的电阻一样 大，在其中一个容器的 外部，将一个电阻和容 器内的电阻并联，这样 做的目的是什么？这里 用到了什么物理研究方 法？ （2）实验中，你观察 到了什么现象？说明了 什么？ （12）在实其验中一，个左容边器液外 柱部上并升联快一，个右等边值上电升阻慢目 。的说是明分在流相其同中时一间 半内的，电流流经，等便值经电过阻其电下流面大容的器产中生的热电量流多减，少电一流半小。的产生热量少。
判断电流通过导体产生
热的多少，用到了什么
物理研究方法？实验中，
（ 过 密 阻两 闭 大213）串容的两等比联器产容量较电 中 生器空研阻空热中气究的气量的压法电温多电力。流度，阻相现一 的 电丝同象样变阻串，说。化小联了U。的型起相产管来同生中接时热液到间量面电内少高源，你 么。度看 ？两串的到端 联变的的化现目两可象的电以说是阻反明使中了映经电什
2.电流通过导体时产生热的多少跟电阻有关。
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究二：焦耳定律
（1）视频中，两个 透明容器中密封着等量
小组讨论下列问题1：
的空气,用U形管中液面
高度的变化来反映密闭
空气温度的变化有什么
好处？
（2）两容器中的电阻丝
串联起来接到电源两端
的目的是什么？
（3）通过比较两个U形
管中液面高度的变化来
解析：电炉在使用时，电炉丝和导线串联，I电炉丝=I导线， 通电时间t相同，∵Q=I2Rt，R电炉丝＞R导线，∴电流产生 的热量：Q电炉丝＞Q导线，所以出现电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热的现象；
第四节 焦耳定律
拓展探究 探究一：电流的热效应 [归纳总结]
1. 电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫 做电流的热效应。此外，电流还有化学效应和磁效应。
第四节 焦耳定律
巩固练习
9
711
第四节 焦耳定律
巩固练习 6. 如图所示的实验装置中，三个相同的烧瓶A、B、C内
部都盛有质量和初温均相等的煤油，A、B、C瓶中电阻丝的 阻值分别为RA、RB、RC，且RA>RB＞RC。当合上开关S通电 一定时间后（三个烧瓶中的液体均未达到沸腾）,A、B、C瓶 中温度计示数分别为TA、TB、TC.对三支温度计示数的判断,