人教部编版五年级语文上册第三单元口语交际《讲民间故事》PPT教学课件
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织女纱衣 “里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进 树林。”
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎 谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”
织女纱衣 “里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进 树林。”
2.添加事物描述 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合故事发展吗？
“手舞 足蹈” 了吗？
1.配上合适动作 2.配上合适表情
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆故事说得有创意吗？
☆☆☆ ☆☆☆
名间故事大王
“手舞足 蹈”了吗 ？
1.配上合适动作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合人物特点吗？
☆符合故事发展吗？ 2.配上合适表情 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆故事说得有创意吗？
故事大王擂台赛
四人小组推荐故事大王参加班级讲民间故事比赛。
“添油 加醋” 了吗？
好听的故事我来评（三） 1.添加人物对话 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合人物特点吗？
好听的故事我来评（一）
“添油加醋” 1.添加人物 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
了吗？
对话
2.添加事物 描述
☆☆☆ ☆☆☆
☆符合人物特点吗？ ☆符合故事发展吗？ ☆故事说得有创意吗？
手舞足蹈
讲故事的时候，还可以模仿人物和动作和表情，让
听众与身临其境的感觉。让我们来模仿一下织女被王 母娘娘带走时的情形。
好听的故事我来评（二）
添油加醋“小锦囊” 初次相遇：牛郎、织女分别说了什么？ 织女纱衣：出示普通纱衣图片，引导想象仙女的纱衣
特别在哪里？
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎 谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”
织女纱衣 “里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进 树林。”
讲名间故事
阅读链接
《梁祝十八相送》 《八仙过海》 《牛郎织女》 《阿凡提的故事》
双双化蝶 鹊桥相会 同游蓬莱 智斗巴依
《梁祝十八相送》 《八仙过海》 《牛？
添油加醋
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎 谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎 谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”
织女纱衣 “里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进 树林。”
2.添加事物描述 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合故事发展吗？
“手舞 足蹈” 了吗？
1.配上合适动作 2.配上合适表情
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆故事说得有创意吗？
☆☆☆ ☆☆☆
名间故事大王
“手舞足 蹈”了吗 ？
1.配上合适动作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合人物特点吗？
☆符合故事发展吗？ 2.配上合适表情 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆故事说得有创意吗？
故事大王擂台赛
四人小组推荐故事大王参加班级讲民间故事比赛。
“添油 加醋” 了吗？
好听的故事我来评（三） 1.添加人物对话 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合人物特点吗？
好听的故事我来评（一）
“添油加醋” 1.添加人物 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
了吗？
对话
2.添加事物 描述
☆☆☆ ☆☆☆
☆符合人物特点吗？ ☆符合故事发展吗？ ☆故事说得有创意吗？
手舞足蹈
讲故事的时候，还可以模仿人物和动作和表情，让
听众与身临其境的感觉。让我们来模仿一下织女被王 母娘娘带走时的情形。
好听的故事我来评（二）
添油加醋“小锦囊” 初次相遇：牛郎、织女分别说了什么？ 织女纱衣：出示普通纱衣图片，引导想象仙女的纱衣
特别在哪里？
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎 谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”
织女纱衣 “里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进 树林。”
讲名间故事
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《梁祝十八相送》 《八仙过海》 《牛郎织女》 《阿凡提的故事》
双双化蝶 鹊桥相会 同游蓬莱 智斗巴依
《梁祝十八相送》 《八仙过海》 《牛？
添油加醋
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎 谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”