2024年小学五年级上册科学《生物与环境》教案

2024年小学五年级上册科学《生物与环境》教案
教学目标：
1. 通过对影响生物生存的环境因素的调查和了解，懂得生物生存的空间即环境对生物的影响，知道生物与环境之间的相互依存的关系。

2. 培养学生搜集和处理信息的能力，观察、记录、表达、分析问题的能力。

3. 增强环境保护的意识，形成人与自然和谐相处的意识。

教学准备：
教师：课件、生物生存的环境因素图片、学生实验材料（如水、土壤、阳光、适宜的生物等）、生物种类及数量表格、评价表。

学生：调查了解当地有代表性的生物及影响生物生存的环境因素、做好记录。

教学过程：
一、交流调查，导入新课
1. 交流学生调查了解的当地有代表性的生物及影响其生存的环境因素。

2. 揭示课题：生物与环境。

二、探究影响生物生存的环境因素
（一）展示图片，分组讨论
1. 展示影响生物生存的环境因素的图片，分组讨论哪些因素对生物的生存有影响。

2. 汇报交流，根据学生的汇报板书（如下表）：
| 植物| 阳光、空气、水分、土壤、等非生物因素| 动物| 阳光、水源、食物、空间、天敌等|
3. 讨论：这些因素是怎样影响生物生活的？
4. 汇报交流。

（二）拓展延伸，分析受污染的环境对生物的影响。

1. 人类活动往往会使生态系统中的非生物因素受到污染，这种污染会对生物的生存造成什么影响呢？请举例说明。

2. 讨论交流。

3. 看课件，了解酸雨对生物的影响。

（三）小结，板书重点。

一个生态系统中的非生物因素的数量和性质常常决定着这个生态系统中的生物的数量和种类，当非生物因素受到污染或改变时，会影响到生态系统中生物的生存。

如：水中过量的化肥、农药会导致水生生物大量死亡。

可见，生物的生存离不开一定的环境，环境影响着我们的生活。

三、实验探究，分析讨论
1. 教师出示实验材料，介绍实验方法。

教师边演示边讲解：这个实验是把金鱼放在玻璃缸里，让小金鱼在一定的水、阳光、土壤等条件下生活一段时间，观察小金鱼的变化。

同时，在实验的过程中做好记录。

2. 学生汇报实验结果，并谈自己的发现。

根据学生的汇报板书：金鱼变化情况与水、阳光、土壤的关系。

如：金鱼放在有水的鱼缸里就会游来游去；金鱼放在没有水的鱼缸里不久就会死去；金鱼放在阳光下就会游来游去；金鱼放在阴暗的地方就会不活泼；金鱼放在有水、适量的泥土和阳光的环境中就会长的胖胖的等。

3. 根据实验结果分析讨论：为什么小金鱼在这些条件发生变化后会有不同的
表现？这些变化说明了什么？
4. 汇报交流，教师板书：环境影响金鱼的生长。

四、应用拓展
1. 你知道我们周围的环境有哪些变化？这种变化对当地的生物造成了哪些影响？请举例说明。

如：近年来由于气候变暖，影响到当地动植物的生长发育等。

可见，人类活动往往会影响生态系统中非生物因素的变化，而这种变化又会影响生态系统中生物的生存。

因此，我们要爱护环境，保护环境，减少环境污染，让地球村的环境更美好！
2. 调查我们周围的环境变化，完成表格。

3. 评价反思：通过本节课的学习你有哪些收获？今后你打算怎样做？
五、课后延伸：在课外继续调查我们周围有哪些环境变化？这些变化对当地的动植物产生哪些影响？并完成科学小论文《环境与动植物》。