最新《新型玻璃》第二课时教学设计(精品)

《新型玻璃》第二课时教学设计
教学目标：
知识与能力：
(一)知识目标：
1、一个多音字：夹。

2、三个重点词：特殊(用找近反义词的方法理解)、安然无恙(用联系上下文的方法理解)、藕断丝连(用实物演示的方法理解)。

3、两个用关联词说句子：掌握课后的两个关联词的句子：尽管……还是……(转折关系);如果……就……(假设关系)(体会它们之间的关系，能用它们各说一句话.)
(二)能力目标：
1、学习用关键词语慨括玻璃的特点和用途。

2、学习文章的结构。

过程与方法：
通过第一自然段的习提炼出学习方法，再迁移到二到五自然段的学习
情感态度与价值观：
感受到现代科技的进步，培养爱科学的情感。

教学重点：
了解新型玻璃的名称、特点和用途，用简洁的语言概括。

教学难点：
了解说明文的说明方法和用简洁的语言慨括玻璃的特点和用途。

课前准备：
在黑板上画好表格，学生每人也要准备一份表格。

教学过程：
一、导入新课
1、导入新课、读题：孩子们，今天我们来继续学习第23课《新型玻璃》，这是一篇……说明文。

2、写题读题：接下来，请孩子们拿起笔，在作业本上跟老师一起书写课题。

(写字指导：在写字前，宋老师要检查大家的握笔姿势是否做对了……用拇指、食指和中指捏好笔，手离笔尖一寸，掌心是空的，尽量用腕力写字，这样手指才是灵活的。

胸离桌一拳，腰要挺直，眼离作业本一尺……都准备好了，那我们就开始吧。

)请大家把题目读一遍。

(朗读指导：响亮地读、快速地读)
2、了解题眼：如果让你们从课题中找一个关键字，那这个字是……(新)对啦，像这样能点出题目的重点，表达题目的意义的关键语词就叫做……(题眼)
二、整体感知，明确任务
1、那么，通过上节课的学习，谁能回答宋老师的一个问题：课文围绕题眼“新”字介绍了玻璃的哪些方面呢?(如答不出来及时指导：老师给你一个小提示：你能不能在课后作业题目二中找关键词回答。

)教师适时在表格(先在黑板上画好表格)中板书：名称、特点、用途。

2、这是一篇说明文，我们不但要知道各种玻璃的名称、特点和用途，还要关注作者运用了哪些说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。

这就是我们这节课主要的学习目标。

三、精读第一自然段
过渡：接下来就让我们先进入课文第一自然段吧，请大家默读第一自然段。

1. 默读第一自然段，找出玻璃名称、特点和用途。

师：默读是四年级同学的一项基本功，要做到不出声，不指读，还要养成边读边想边动笔的好习惯。

宋老师要大家动笔干什么呢：第一，用圆圈圈出玻璃的名称。

第二，用直线划出写玻璃特点的句子。

第三，用波浪线划出写玻璃用途的句子，还要想一想怎样用简洁的语言来概括它们。

2、汇报
(1)学习玻璃的名称：(引导学生从名称、特点和用途)板书玻璃名称。

讲“夹”的读音：这个夹字是多音字，当这个字表示两层的衣物的时候是读第二声的，如：夹衣……(夹袄，夹被)
(2)学习玻璃的特点：
指名回答：那么夹丝网防盗玻璃的特点是什么，谁找到了?引导学生找相关的句子和关键词(课件出示)：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

这里有几句话，你能在第二句话中找出四个字来概括它的特点吗，板书：
自动报警。

指导朗读：多么特殊神奇的玻璃啊，让我们通过读来感受一下吧。

谁愿意读给大家听听?生读，师评：是一篇说明文，不要求大家读得多么有感情，但是要读得正确、流利，把重点词读得重一点。

再指一名学生读，齐读。

(3)学习玻璃的用途：
这种能自动警的玻璃会用在什么地方呢?指名回答：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

(课件出示)
你能从中找出两个字来概括它的用途，板书：防盗。

这个句子中用了什么说明方法呢?(举例子，这个自然段哪里还用了举例子的说明方法呢?……文章开头。

这句话除了举例子的说明方法，还连续用了三个可以，一个也可以，这种修辞手法叫……(排比)
分男女生读。

(4)总结：老师和同学们一起完成了第一自然段的学习，你知道这个自然段讲什么了吗?(夹丝网防盗玻璃的.特点和用途)现在我们来回顾一下，我们是怎样来学习这个自然段的。

生说，师总结，然后用课件出示方法：
A、默读课文，用圆圈圈出玻璃的名称，用横线划出玻璃的特点，用波浪线划出玻璃的用途，并分别找出关键词概括玻璃的特点和用途。

B、想一想这个自然段作者是用什么说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。

四、学习二到五自然段
《新型玻璃》第二课时教学设计
1、过渡：孩子们，接下来请你们运用我们刚才学到的学习方法学习二到五自然段，看谁学得又对又快。

2、学生默读自学，教师巡回辅导。

3、点拨，完成板书，品词品句。

4、根据学生喜欢的玻璃进行二到五自然段的随机学习(请喜欢的同学上台来讲，并板书，教师适当补充其它的字词训练)：
第二自然段训练点：
玻璃名称：指名回答并板书。

孩子们，请大家读读这句话，想一想，上一自然段的夹丝网防盗玻璃是用来防盗的，这个自然段的夹丝玻璃虽然都有共同的四个字，却不是用来防盗的，这样的句子叫什么句?(过渡句)它在文中起到了怎样的作用呢?(承上启下)
写特点的句子：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

(坚硬、安全)这句话中有两个四字好词，你发现了没有?理解重点词：安然无恙(用联系上下文的方法理解：生说，师总结：平安无事,没有遭受损害或发生意外)、藕断丝连(用实物演示的方法理解：生说，师演示，总结：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，多指男女之间情思难断。

)
用途的句子：有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

(高层建筑使用)
这个自然段的大意：这个自然段讲……
要是我们学校、家里也采用这种玻璃，那么即使它掉下来不小心踩上去也不会割破脚了，是吗?请喜欢夹丝玻璃的孩子站起来读读这个自然段。

第三自然段训练点：
玻璃名称，板书：变色玻璃。

体会过渡句，过渡的词(还有)：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。

写特点的句子：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。

建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

(反射太阳光--特点隐含在过渡句里面)体会说明方法：作比较(室内跟室外比较)
写作用的句子：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。

(调节光线)
这个自然段的大意。

请找到这个自然段的孩子站起来读。

第四自然段训练点：
名称：吸热玻璃
特点：吸热(意思隐含在名称里面)
用途：在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

(使房间冬暖夏凉--关键词隐含在第一句里面)找出这句话中的两对反义词：炎热--严寒;凉爽--温暖，体会作比较的说明方法。

这个自然段的大意。

请大家齐读一遍这个自然段。

第五自然段训练点：
玻璃名称。

特点：“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

(消除噪音)
用途：临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

(临街的窗子上使用)理解关联词“如果……就……”的假设关系，进行说话的训练，理解列数字的说明方法。

学习第一二句话：从第一句话中感受打比方的说明方法。

从第二句话中理解关联词“尽管……还是……”的转折关系，并进行说话的训练。

这个自然段的段落大意。

5、小结：课文一到五段介绍了五种玻璃的名称、特点和用途。

从中你学到了什么说明方法?(举例子、打比方、列数字、作比较)还有吗?作者新型玻璃分成五类来写，这种说明方法又叫做什么呀?(分类别)
五、学习第六自然段
1、引导学生看课本，老师读。

2、这段话是对全文的……(总结)
3、理清结构关系：那么，一到五段和第六段之间是什么关系呢?(分--总)
4、说话训练：如果让你在第一自然段前补上一段话，使
这篇文章形成总分总的结构，你会怎么补呢?请你以“随着科学技术的发展，。

”为开头说一两句话。

六、总结、拓展全文
1、教师总结本课内容：这篇课文通过对五种玻璃的介绍，让我们感受到了人类的智慧和现代科学的进步，希望同学们从小爱科学，学科学，长大后为报销祖国出力。

读了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃呢，把它的名称、特点和用途简洁地写在表格上。

2、写字指导二：写字要做到头正、肩平、腰直、足安。

要把字写得规范、端正、整洁。

3、孩子们放下手中的笔，抬头看老师。

请学生上台介绍自己想发明的玻璃。

请其他学生仔细听，想想他是否说清了玻璃的名称、特点和用途。

七、梳理全文
学了这篇课文，大家有什么收获?学生谈学了这一课的收获。

(如：说明文要用一定的说明方法去把事物介绍清楚;写文章时可用总分总、总分、分总的文章结构;写文章时可用上过渡句使文章的过渡更加自然;写文章时用上关联词和好词好句能使文章更有文采……)
教学目的：
1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学过程：
一、复习引入。

师：这节课，我们继续学习第19课——生：《新型玻璃》。

上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢?(生说)通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢?(生说)课文向我们介绍了几种玻璃?你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗?这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。

二、讲读第1自然段。

1、请听(放录音)：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。

”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——
生：被划破的玻璃。

是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。

这是种怎样的玻璃?为什么会报警呢?请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。

2、指名回答：这种玻璃为什么能报警?(板书：自动报警)它可以用在什么地方?(找出一句话)从作者的描述中，你体会到了什么?从哪些词语中看出?(很多地方用到，这些地方放的东西珍贵)四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——(板书：防盗)还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗?
3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢?师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。

三、学习2——5自然段。

过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。

好，我们按组来介绍吧。

要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

1、分组读书讨论。

填完表格的可以到黑板上填写。

2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。

①相机理解词语：藕断丝连是什么意思?在这里指什么?这样的玻璃碎了，也不会怎样?②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?
3、指板书小结各种玻璃的特点和作用。

4、齐读课文2——5自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。

小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!
四、学习第6自然段。

师：过渡：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

人们指哪些人呢?在座的同学们有可能就是未来的科学家，你要设计出怎样的新型玻璃，为人们造福呢?要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。

同学们设计的玻璃太棒了。

五、全文总结。

这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。

这节课我们就上到这，谢谢大家!
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃自动报警防盗。