初中语文主题学习单元备课整体设计【2016.8.25】

•思考探究 •积累拓展
三、整体规划单元备课
兼顾课标要求和教材编排
划分课时，确立课型 设计模板，确立主题 说课磨课，形成教案
三、整体规划单元备课
（一）划分课时，确立课型 以每学期20周计算，每单元+丛书
1本需要3周（每周6课时）共18课 时 作业单独设计
三、规划单元集体备课
一、依据《语文课程标准》
1.累计认识常用汉字3500个左右。 2.阅读一般的现代文，每分钟不少
于500字，能较熟练地运用略读和 浏览的方法，扩大阅读范围。
3.阅读由多种材料组合、较为复杂 的非连续性文本，能领会文本的意 思，得出有意义的结论。
一、依据《语文课程标准》
4.学会制定自己的阅读计划。 5.写记叙文、简单的说明文、
20.狼
24.寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 穿井得一人 杞人忧天
课内阅读 ▲每个单元有单元提示
课内 阅读
••内激容趣，，启写发法，预习
准备
教读 课文
自读 课文
•准确有用 旁批 •指向关键
•导向语言 •深度思考 •语言简明
阅读提示 •精要指导 •延伸阅读
课后 练习
读读写写 •科学化处理 •书法范字
1.明确单元学习要求语文七年 级上册第二单元学习要求.docx
2.设计课时课型主题细目表初 中语文主题学习（七上第二单 元）课时课型设计细目表（18 课时）.docx
三、规划单元集体备课
（二）设计模板，确立主题初中语 文主题学习课时课型备课设计模 板.docx
（三）说课磨课，形成教案
4.自主阅读课第二次个人备课材料 \第4课时——自主阅读课——一 举一动总关情【刘慧慧】.docx
5.专题阅读课第二次个人备课材料 \第8课时——专题阅读课——泰 戈尔与泰戈尔诗【张元元】.docx
三、规划单元集体备课
6.写作指导课第二次个人备课材料 \第14课时——写作指导课【刘 宁 】.doc
8.《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行
第三单元
第四单元
9.从百草园到三味书 13.纪念白求恩
屋
10.再塑生命的人 14.植树的牧羊人
11.窃读记
15.在山的那边
12.《论语》十二章 16.诫子书
第五单元
第六单元
17.猫 18.鸟
21.皇帝的新装
22.诗二首 天上的街市 太阳船
19.动物笑谈 23.女娲造人
一、依据《语文课程标准》
10.掌握查找资料、引用资料的 基本方法，分清原始资料与间 接资料的主要区别，学会注明 所援引资料的出处。
二、尊重教材编排设计
1.阅 读：双线组元 2.写 作：独立专题 板块 3.综合性学习：三个系列 聚焦 4.名著导读：聚焦读书方法 5.课外古诗词诵读： 6.补 白：知识补给站
初中语文主题学习
单元备课整体设计
临沂市教科研中心庞云龙 2016.8.25
目录
一、依据《语文课程标准》 二、尊重教材编排设计 三、整体规划单元备课
一、依据《语文课程标准》 课程目标与内容之第四学段：
识字与写字（4条） 阅读（12条） 写作（8条） 口语交际（6条） 综合性学习（4条）
第五单元 动物与人：学习默读， 学做摘录，把握文章中心
第六单元 想象之翼：学习默读， 快速阅读全文，发挥联想和想象， 深入理解课文中的艺术世界
第一单元
1.春
第二单元
5.秋天的怀念
2.济南的冬天 6.散步
3.雨的四季
7.散文诗二首 金色花 荷叶·母亲
4.古代诗歌四首观沧海 闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄 次北固山下 天净沙·秋思
7.作文课第二次个人备课材料\第 15、16课时——大作文课【郭天 红】.doc
三、规划单元集体备课
8.综合性学习课第二次个人备课材 料\第17课时——综合性学习课 【刘玲】.doc
9.检测课第二次个人备课材料\第 18课时——检测课——B卷【尹传 欣】.docx
三、整体规划单元备课
备课人职责： 备课 说课 执教
结束语
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行二、尊重教材编排设计（七上）
第一单元 四季美景：学习朗读， 品味精彩语句，体会汉语之美
第二单元 至爱亲情：学习朗读， 体会作者思想感情，把握情感基调
第三单元 学习生活：学习默读， 一气呵成读文章，把握文章大意
二、尊重教材编排设计（七上）
第四单元 人生之舟：学习默读， 学习圈点勾画，理清作者思路
1.识记积累课第二次个人备课材料 \第1课时——识记积累课——基 础知识积累和识记【田红】.doc
三、规划单元集体备课
2.教读课第二次个人备课材料\第2 课时——教读课——《散步》 【张颖】.docx
3.阅读引领课第二次个人备课材料 \第3课时——阅读引领课——学 会批注阅读【朱秀峰】.doc
简单的议论文、常见应用文。
6.能进行缩写、扩写、改写。 能修改自己的作文，互相评改 作文。
一、依据《语文课程标准》
7.能讲述、复述、转述，能即 席讲话和主题演讲。
8.能自主组织文学活动（办刊、 演出、讨论等）。
9.能制定研究计划，能写研究 报告，能用文字、图表、图画、 照片等展示学习成果。