三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (5)

三年级下册音乐教案《第六单元唱歌打秋千》人教版 (5)
一. 教材分析
《唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。

歌曲以生动的描绘和活泼的节奏，展现了孩子们在秋千上欢乐的场景。

歌曲节奏变化丰富，旋律简单易学，富有童趣，适合三年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和旋律美，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析
三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的
音乐知识和歌唱技巧。

然而，部分学生可能对音乐的理解和感受还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。

此外，学生的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每个学生的成长和进步，尽量让每个学生都能在音乐学习中找到乐趣和自信。

三. 教学目标
1.让学生通过学习《唱歌打秋千》，感受音乐的节奏感和旋律美，培
养对音乐的热爱和兴趣。

2.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，使他们在歌唱中体验到快乐和自
信。

3.培养学生对音乐的审美能力和创造力，激发他们的音乐潜能。

四. 教学重难点
1.教学重点：学会《唱歌打秋千》的歌词和旋律，掌握基本的唱歌技
巧。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握，以及音乐情感的传达。

五. 教学方法
1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和
积极性。

2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

3.采用分组合作学习法，让学生在小组内互动交流，共同完成学习任务。

4.运用情境教学法，创设生动有趣的情景，让学生在角色扮演中感受音
乐的魅力。

六. 教学准备
1.准备教学课件，包括歌曲《唱歌打秋千》的音频、视频和图片等。

2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学中的示范和伴奏。

3.准备歌词和旋律谱子，方便学生学习和演唱。

4.准备相关音乐道具，如秋千、气球等，增强教学趣味性。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放《唱歌打秋千》的音频，引导学生听歌，感受歌曲的
节奏和旋律。

然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师出示歌词和旋律谱子，让学生初步感知歌曲。

接着，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，注意歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）
学生分组进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正学生的歌唱姿势和发音。

针对歌曲中的难点，教师进行重点讲解和示范，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行唱歌比赛，鼓励学生大胆表现自己。

同时，教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥创造力，为歌曲编创新的动作或舞蹈。

学生分组进行表演，展示自己的才华。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。

7.家庭作业（2分钟）
布置课后作业：让学生回家后，为家人演唱《唱歌打秋千》，分享
学习成果。

8.板书（跟随教学过程进行）
板书内容：歌曲《唱歌打秋千》歌词和旋律要点。

教学过程时间分配：
导入：5分钟
呈现：5分钟
操练：10分钟
巩固：5分钟
拓展：5分钟
小结：3分钟
家庭作业：2分钟
总时长：30分钟一. 教学情境
在教学《唱歌打秋千》这首歌曲时，我创设了一个充满童趣的情境。

课堂一开始，我带领学生来到一个模拟的秋千区，学生们坐在秋千上，感受着秋千的摇摆。

我通过播放歌曲《唱歌打秋千》，让学生在实际的秋千上感受歌曲的节奏，让学生们仿佛置身于歌曲所描绘的欢乐场景中。

此外，我还准备了一些气球和彩虹伞，让学生在唱歌的过程中，手持气球或彩虹伞，跟随音乐的节奏摇摆。

这样的教学情境，既能让学生更好地理解和感受歌曲的内容，又能激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与到歌唱活动中。

二. 教学活动
1.唱歌活动
在教学过程中，我先让学生初步感知歌曲，然后跟着示范演唱。

在学生能够熟练地演唱歌曲后，我鼓励他们用自己的方式去表现歌曲，例如通过改变节奏、音高等来创造性地演绎歌曲。

这样的教学活动，既能锻炼学生的歌唱技巧，又能培养他们的音乐创造力。

2.音乐游戏
为了让学生更好地感受音乐的节奏，我设计了一个音乐游戏。

我将学生分成两个小组，一组负责唱歌，另一组负责敲击乐器。

在唱歌的过程中，敲击乐器的小组需要根据歌曲的节奏击打乐器。

这样的音乐游戏，既能让学生在唱歌的过程中感受到音乐的节奏，又能提高他们的合作能力。

3.创意表演
在学生能够熟练地演唱歌曲后，我鼓励他们进行创意表演。

学生们可以自由组队，通过唱歌、舞蹈、戏剧等形式，将歌曲《唱歌打秋千》表现出来。

这样的教学活动，既能锻炼学生的表演技巧，又能激发他们的创造力。

三. 课堂反思
1.成功之处
本次教学中，我通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与到歌唱活动中。

学生在实际操作中，更好地理解和感受了歌曲的内容，他们的歌唱技巧和音乐表现力也得到了提高。

2.不足之处
在教学过程中，我发现部分学生对音乐的理解和感受还不够深入。

此外，学生
在唱歌过程中，对歌曲的节奏和音准把握还不够准确。

3.改进措施
针对以上问题，我将在今后的教学中，加强对学生的音乐鉴赏能力的培养，通
过欣赏、分析和讨论等方式，让学生更深入地理解音乐。

同时，我会加强对学生的歌唱技巧的指导，通过示范、练习等方式，帮助学生更好地把握歌曲的节奏和音准。

此外，我还会尝试采用更多样的教学方法，如音乐欣赏、音乐创作等，激发学
生的音乐潜能，提高他们的音乐素养。

同时，我会关注每个学生的成长和进步，尽量让每个学生都能在音乐学习中找到乐趣和自信。

一. 教学实录
在教学《唱歌打秋千》这首歌曲时，我首先带领学生来到一个模拟的秋千区。

学生们坐在秋千上，我通过播放歌曲《唱歌打秋千》，让学生在实际的秋千上感
受歌曲的节奏。

学生们都非常兴奋，他们随着音乐的节奏摇摆，脸上洋溢着快乐的笑容。

接着，我让学生手持气球和彩虹伞，跟随音乐的节奏摇摆。

学生们在唱歌的过
程中，气球和彩虹伞在空中飞舞，整个教室充满了欢乐的氛围。

在学生能够熟练地演唱歌曲后，我鼓励他们进行创意表演。

学生们自由组队，
通过唱歌、舞蹈、戏剧等形式，将歌曲《唱歌打秋千》表现出来。

有的小组用舞
蹈展现了秋千的摇摆，有的小组用戏剧的形式表现了孩子们的欢乐心情。

每个小组的表演都有自己独特的创意，观众们也都给予了热烈的掌声。

二. 专家点评
专家对这节课给予了高度评价。

专家认为，教师在教学过程中，充分考虑了学
生的兴趣和需求，通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与到歌唱活动中。

学生在实际操作中，更好地理解和感受了歌曲的内容，他们的歌唱技巧和音乐表现力也得到了提高。

专家还认为，教师在教学过程中，注重了学生的合作和创造力的培养。

通过音
乐游戏和创意表演等形式，学生们的团队合作能力和创造力得到了锻炼和提高。

专家指出，这节课的教学实录充分展现了音乐教学的魅力和价值。

教师通过生动有趣的教学活动，激发了学生的音乐兴趣和潜能，培养了他们的音乐素养。

这节课的教学实录对其他音乐教师的教学具有很好的借鉴和参考作用。