小班体育课教案评价《小刺猬运水果》含反思

小班体育课教案评价《小刺猬运水果》含反
思
【活动目标】
1.乐于参与体育活动，感受角色嬉戏的欢乐，在活动中大胆尝试侧滚的方法。

2.复习巩固手膝着地爬及正面钻的动作技能，尝试、练习把握侧滚的动作要领。

3.能遵守嬉戏规章，并能按要求把材料分类摆放在指定地点。

4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

【活动预备】
1.阅历预备：幼儿已熟悉过小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺来运果子的。

2.物质预备：小刺猬胸饰请幼儿说出水果的名称。

"小刺猬们，你们看，果园里的水果都熟透了，一个个掉在了那边的草地上。

我们去把这些水果运回家好不好?'请幼儿大胆叙述自己的方法。

3.介绍嬉戏"小刺猬运水果'的玩法。

老师说："去果园的路上，我们要爬过一座小桥、钻过一个山洞，看看哪只小刺猬最英勇，能又快又平安地到达果园把水果运回来?'"请小刺猬看看自己胸牌的颜色，我们分成两队，钻出家门，我们动身啦!'(同
时播放轻松的音乐)
4.引导幼儿将运回来的水果进行分类。

幼儿运完水果后从旁边跑回，老师引导幼儿相互关心摘一摘。

"你运回来的是什么水果?数一数有几个?'"请你把红苹果放在红筐里面，黄鸭梨放在黄筐里面。

'"说说你是用什么方法把水果运回来的?'
5.引导幼儿学习侧滚的方法。

老师说："为什么有的小刺猬运回来的水果多，有的小刺猬运回来的水果少呢?'"小刺猬的身上有什么?能用什么方法运回来更多的水果呢?'老师侧身躺在垫子的一头，边说儿歌边做动作示范："握紧小拳头，双腿向上收，似乎大皮球，骨碌滚到头儿。

'老师带领幼儿尝试用侧滚的方法将水果粘到自己的身上运回。

6.老师将垫子加宽，引导幼儿连续探究尝试连续侧滚的方法。

老师说："这一次，小刺猬试一试多滚几圈，你就会帮妈妈运回更多的水果来。

你们去试一试，好吗?'老师引导幼儿尝试连续侧滚，巩固动作要领。

老师小结活动状况，表扬在活动中英勇、聪慧、爱动脑筋、爱关心人的"小刺猬'。

7.通过嬉戏"英勇的小刺猬'，引导幼儿做四散跑和下蹲抱膝的动作。

老师说："我们小刺猬身上的刺不但能帮妈妈运水果，还有一个特殊大的用处，是什么呢?'启发幼儿说出："刺能关心小刺猬爱护自己。

'"在我们回家的路上会经过大老虎的家，当大老虎出来时，我们就要赶快蹲下，缩成一团爱护自己。

大老虎走了，我们就可以四处跑动了。

'请配班老师扮演大老虎参加活动，玩嬉戏两次。

8.老师带幼儿一起做放松运动。

老师说："小刺猬们听，北风吹来了，好冷呀!我们赶快爬回家，舒舒适服睡一觉。

'幼儿们听老师唱着《摇篮曲》做放松头颈、放松上肢、放松下肢的动作，充分放松身体，以"小刺猬爬回家冬眠了'自然结束嬉戏。

活动评价：
"小刺猬运水果'通过幼儿感爱好的角色扮演方式，在嬉戏中加强幼儿的动作练习。

活动中，老师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿，实行示范的方法关心幼儿理解动作要领，并通过三次嬉戏逐步加深嬉戏的难度，从而巩固练习侧滚的方法，使幼儿较好地把握并完成了预定的目标。

同时，在整个嬉戏中还渗透了其他领域的一些目标，如点数、分类、同伴间互助等各方面力量的培育，促进了幼儿力量的进展。

活动反思：
整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯穿于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中促进动作进展。

下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。

课后我们下午班老师对这节课的争论特别激烈，老师们全都认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，乐观性高。

但也存在一些问题，在最终爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，消失这种状况，我们又在争论，是连续还是去掉这个环节，最终争论结果还是根据原
来的环节开展活动。

其次次我在试教中同样也消失了这种现象，我们找缘由，环节本身消失问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以掌握，就不行能达到我们所定的教学要求，最终还是去掉了这个环节。

另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。

大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。

对于这种概念。

我们也查了许多资料。

究竟刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告知大家你是怎么滚，最终老师点评告知孩子今日刺猬妈妈教你们新的本事滚------侧身滚
这次活动中老师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参加的乐观性很高。

不足是在开头部分老师说，今日妈妈教你们一个新的本事-----侧身滚，而应当是让孩子在尝试中发觉的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完善让孩子感觉我们在做嬉戏而不是在上课。

在背果子嬉戏中个别孩子没有根据"侧身滚'的示范动作做，老师应当提示孩子订正动作。

通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，预备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。

也盼望各位新老老师给我提出好的建议。