岭南版美术一年级上册《16.我心中的太阳》说课稿7

岭南版美术一年级上册《16. 我心中的太阳》说课稿7
一. 教材分析
《16. 我心中的太阳》是岭南版美术一年级上册中的一课。

本课以太阳为主题，让学生通过绘画和手工制作的方式表达自己心中的太阳。

通过本课的学习，学生可以了解太阳的基本形态和特点，学习绘画和手工制作的基本技能，提高自己的审美能力和创造力。

教材中提供了多种太阳的图片和示例，帮助学生理解和掌握太阳的形象。

同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表现太阳。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对太阳有着直观的认识和感受。

同时，他们具备一定的基本绘画和手工制作技能，但还需要进一步的指导和练习。

在学习过程中，学生可能对太阳的形象和特点有一定的了解，但可能缺乏对太
阳的深入思考和表达。

因此，教师需要引导学生从自己的角度出发，用自己的方式表达太阳。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够了解太阳的基本形态和特点，学习绘画和手工
制作的基本技能，用自己的方式表现太阳。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养自己的审美能力
和创造力。

3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，培养对美术的兴趣和热情，
提高自己的审美能力和创造力。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够了解太阳的基本形态和特点，学习绘画和手工制作的
基本技能，用自己的方式表现太阳。

2.难点：学生能够发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达太阳。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、
思考和动手实践。

2.教学手段：利用多媒体展示太阳的图片和示例，提供绘画和手工制作
的材料和工具。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示太阳的图片和示例，引导学生观察和描述太阳的形象
和特点。

2.讲解：讲解太阳的基本形态和特点，示范绘画和手工制作的基本技能。

3.实践：学生动手实践，用自己的方式表现太阳。

教师巡回指导，给予
鼓励和帮助。

4.展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。

5.总结：总结本课的学习内容，强调太阳的形象和特点，鼓励学生发挥
自己的创造力。

七. 说板书设计
板书设计包括太阳的基本形态和特点，绘画和手工制作的基本技能，以及学生
的创作。

通过板书设计，帮助学生理解和掌握太阳的形象和创作方法。

八. 说教学评价
教学评价包括对学生的知识和技能的掌握程度、过程与方法的运用程度以及情
感态度与价值观的培养程度进行评价。

教师可以通过观察学生的作品和表现，以及学生的自我评价和同伴评价来进行评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地引
导学生观察、思考和动手实践。

同时，教师也需要反思学生的学习情况，是否能够理解和掌握太阳的形象和创作方法。

通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地帮助学生学习和成长。

知识点儿整理：
1.太阳的基本形态和特点：圆形，发光，热能来源，对地球的影响等。

2.绘画和手工制作的基本技能：线条、颜色、构图、剪贴、拼贴等。

3.观察和描述太阳的方法：从不同角度观察太阳，用语言描述太阳的形
象和特点。

4.想象和创造的能力：通过自己的思考和创意，表现自己心中的太阳。

5.审美能力的培养：欣赏和评价太阳作品的美丽和独特之处。

6.创作和表达的方式：通过绘画和手工制作，表达自己对太阳的感受和
想法。

7.太阳作品的主题和意义：不同学生心中的太阳可能代表着不同的情感和寓意，如希望、温暖、光明等。

8.太阳作品的展示和交流：学生可以将自己的作品展示给他人，分享自己的创作故事和感受。

9.太阳作品的评价和反馈：教师和学生可以通过评价和反馈，互相学习和提高。

10.太阳作品的保存和展示：学生可以将自己的作品保存起来，或者展示在班级和学校中，让更多人欣赏和欣赏。

11.太阳作品的延伸和拓展：学生可以通过太阳作品，探索和了解更多关于太阳的知识和故事。

12.太阳作品与文化背景的联系：太阳在不同的文化背景中可能有不同的象征意义和故事。

13.太阳作品的环保意识：通过太阳作品，学生可以了解到太阳能作为一种可再生能源的重要性，提倡环保和可持续发展。

14.太阳作品的互动和合作：学生可以与他人合作，共同创作太阳作品，培养团队协作能力。

15.太阳作品的多样性：每个学生都有自己的独特风格和表现方式，创作出多样化的太阳作品。

16.太阳作品的情感表达：学生可以通过太阳作品，表达自己的情感和心情，与他人产生共鸣。

17.太阳作品的创新和突破：学生可以尝试不同的材料和技巧，创造出独特的太阳作品。

18.太阳作品的传承和发扬：学生可以通过太阳作品，传承和发扬太阳文化的精髓和传统。

19.太阳作品的批判性思维：学生可以对太阳作品进行批判性思考，提出自己的观点和看法。

20.太阳作品的综合素养培养：通过太阳作品，学生可以培养自己的审美能力、创造力、观察力、动手能力等多方面的素养。

同步作业练习题：
1.请描述一下太阳的基本形态和特点。

答案：太阳的基本形态是一个巨大的圆形，它发光并且发出热量，是地球上的
光和热的来源。

2.请列举出绘画和手工制作的基本技能。

答案：绘画和手工制作的基本技能包括线条、颜色、构图、剪贴和拼贴等。

3.请说明如何观察和描述太阳的方法。

答案：可以通过从不同角度观察太阳，然后用语言描述太阳的形象和特点，比
如颜色、大小、光芒等。

4.请谈谈如何发挥想象和创造的能力来表现自己心中的太阳。

答案：可以通过自己的思考和创意，用绘画和手工制作的方式表现自己心中的
太阳，比如可以选择自己喜欢的颜色和图案来表达太阳的形象。

5.请解释一下审美能力的培养方法。

答案：审美能力的培养可以通过欣赏和评价太阳作品的美丽和独特之处来实现，比如可以观察和比较不同学生的作品，讨论它们的优点和特色。

6.请描述一下创作和表达的方式。

答案：创作和表达的方式可以通过绘画和手工制作来实现，学生可以根据自己
的想法和感受来创作太阳作品，表达自己对太阳的感受和想法。

7.请解释一下太阳作品的主题和意义。

答案：太阳作品的主题和意义可能因人而异，比如有的学生心中的太阳可能代
表着希望和温暖，而有的学生可能将太阳看作是光明和生命的象征。

8.请说明太阳作品的展示和交流的方式。

答案：太阳作品的展示和交流可以通过将作品展示给他人，分享自己的创作故
事和感受来实现，比如可以举办一个班级内的作品展览，让同学们互相欣赏和交流。

9.请谈谈太阳作品的评价和反馈的重要性。

答案：太阳作品的评价和反馈可以帮助学生了解自己的作品的优点和需要改进
的地方，同时也可以通过他人的评价来获得灵感和启发。

10.请描述太阳作品的保存和展示的方法。

答案：太阳作品的保存可以通过将其保存在专门的画册或者文件夹中，展示可
以通过班级和学校的展览等方式来进行。

11.请解释太阳作品的延伸和拓展的方法。

答案：太阳作品的延伸和拓展可以通过进一步研究和探索太阳的相关知识，或
者尝试用不同的材料和技巧来创作太阳作品来实现。

12.请说明太阳作品与文化背景的联系。

答案：太阳作品与文化背景有着紧密的联系，不同的文化背景可能会赋予太阳
作品不同的象征意义和故事。

13.请谈谈太阳作品的环保意识。

答案：太阳作品可以通过展示太阳能作为一种可再生能源的重要性，来培养学
生的环保意识和可持续发展观念。

14.请描述太阳作品的互动和合作的方式。

答案：太阳作品的互动和合作可以通过与他人合作，共同创作太阳作品来实现，这样可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

15.请解释太阳作品的多样性。

答案：太阳作品的多样性体现在每个学生都有自己的独特风格和表现方式，创
作出多样化的太阳作品，展现了每个学生的个性和创造力。

16.请谈谈太阳作品的情感表达的作用。

答案：太阳作品可以通过绘画和手工制作的方式，表达学生的情感和心情，与
他人产生共鸣，增强彼此的情感交流。

17.请描述太阳作品的创新和突破的方法。

答案：太阳作品的创新和突破可以通过尝试不同的材料和技巧，创造出独特的
太阳作品，挑战自己的创作极限。

18.请解释太阳作品的传承和发扬的意义。

答案：太阳作品的传承和发扬可以通过将优秀的太阳作品传承下来，并在新的
创作中发扬其精髓和传统，使之成为文化的一部分。

19.请谈谈太阳作品的批判性思维的重要性。

答案：太阳作品的批判性思维可以帮助学生从不同角度审视太阳作品，提出自
己的观点和看法，培养学生的批判性思维能力。

20.请描述太阳作品的综合素养培养的作用。

答案：太阳作品的综合素养培养可以通过培养学生的审美能力、创造力、观察力、动手能力等多方面的素养来实现，帮助学生全面发展。