2012年《小学三年级上册数学期末考试试卷》

三年级数学第一学期末检测卷
一、直接写得数(6分)。

9×500= 40×8= 20×7= 20÷5=
300＋200= 300÷6= 17＋9= 20－14=
38×0= 300＋20= 13×3= 14÷7=
二、填空题（16分）。

1.一年有（）个月，平年2月有（）天。

2.
从学校经过少年宫到动物园，一共有（）条路可以走。

3.在○里填上“＞”“＜”“＝”。

20×3○30×3 900＋1○900×1 80＋0○80－0
4.在（）里填上适当的质量单位。

①小明的体重大约是45（）。

②一块水果糖大约重2（）。

③一辆汽车的载重量是3（）。

5.
左图的周长是（）cm。

6.一天有（）小时，在一天的时间里时针正好走（）圈。

7.从侧面看到的是什么形状，连一连。

三、判断（对的画√，错的画×,5分）
1. 爸爸的身高是180分米。

（）
2. 最小的三位数乘最大的一位数，积是三位数。

（）
3. 40×5的积的末尾有一个零。

（）
4. 长方形的对边相等，四个角都是直角。

（）
5. 乘以任何数都得0。

（）
四、选择（5分）
1.盒子里有10粒白棋子，2粒黑棋子，摸到（）棋子的可能性大。

①黑②白③红
2.780×5的积是（）位数。

①三②四③五
3.1×☆=（）。

①1 ②0 ③☆
4.一个三位数除以7有余数，余数最大是（）。

① 8 ② 7 ③ 6
5.把两个边长都是5厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长（）。

① 40厘米② 30厘米③ 20厘米
五、按要求计算（24分）
1.竖式计算(15分)
36×8 = 125×8 = 3700×3 =
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325÷5＝ 416÷4 = 164÷9＝
2.脱式计算(9分)
（232+628）÷4 1894+60÷3 6000－9×600
六、应用（19分）
1. 画一画，填一填(6分)
① 20时30分②用彩笔描出下图的边线。

2.(7分)
第一次取信时间是上午 时 分。

第二次取信时间是 午 时 分。

第一次取信和第二次取信间隔 时 分。

3. (6分) 2005年1月
一 二 三 四 五 六 日
1 2 3 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31
七、我会做(25分)
1.先量一量，再计算图形的周长。

(5分
)
2. 3箱苹果和4箱梨共有多少千克？(5分)
3.一个
长80 cm ，宽50 cm, 把它剪成一个最大的和一个，它们的周
长分别是多少厘米？(5分)
4.王叔叔骑自行车旅游，平均每天行135千米，一周内能不能从北京
到青岛？(5分)
5．.右面的转盘，指针最有可能指向哪个区域？指向单号区域的可能性和指向双号区域的可能性哪个大？(5分)
语文园地一
学习目标
（一）知识与技能：能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

（二）过程与方法：感性认识排比句的特点及其表达作用。

（三）情感态度与价值观：积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。

教学重难点
积累描写景物的古诗句，认识排比句的特点和作
用。

教学时间 2 课时教
学过程
第一课时一、
导语
不知不觉春天已经来到我们身边。

看窗外，春光多美好。

我知道，同学们最想去春游了，记得往年我们去
了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。

二、准备计划
先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。

比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。

三、分组讨论
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。

看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。

每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。

四、制定春游方案
各小组派代表发言，师生评议。

最后由班长综合大家意见，制定出一个春游
方案。

五、我的发现
分角色读读对话。

说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。

交流后进行摘抄。

我们在哪些课文中也学到过类似的句子？
六、日积月累
自由朗读诗句。

说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。

教师点评释疑。

比一比，看谁背得多，背得快。

七、宽带网
1、自读：看图，读文，说说从中了解的知识。

2、小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。

3、拓展知识：搜集或下载资料，邀游祖国的山山水水。

第二课时习作
一、启发谈话
我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）
小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。

二、实地观察
去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。

可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。

注意要仔细观察。

三、交流观察所得
指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。

教师结合学生的交流进行点评。

四、学生完成习作
五、同桌互相交流，评改。