六年级上语文导学案13只有一个地球4_人教新课标-学习文档

《只有一个地球》导学案
学习目标
1．学会10个生字，正确读写“晶莹、资源、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

2．正确流利朗读课文，了解课文的主要内容。

学习过程
第一学时
一、初读课文,整体感知
1．自学课文：
第一步:
①段的序号；
②标记过渡句、中心句
③找生字、多音字，用○标记，读准并组词。

第二步: 联系上下文理解不懂的词语，写在本课适当的位置上。

第三步: 检查自学情况：
（1）我会读，并能给加点字注音
恩赐慷慨滥用目睹资源
（2）我会写，我要把我喜欢的词语写2遍
（3）我知道课文的主要内容，我能用自己的话概括出
来
三、再读课文：
1．画出文中宇航员的感叹
2．课文从哪几方面介绍了地球的概况？
3．这是一篇说明性质的文章，请你在文中找一找，作者运用了哪些说明方法（打比方、列数字、作比较、举例子、分类别、下定义），找挤个例子，在文中划出来，小组有感情地朗读，并说说这样写的好处吧！
A说明方
法：
B例
句：
C 好
处：
4．分角色朗读。

第二学时
一、复习检查：
（1）课文从哪几方面介绍了地球的概况？
（2）检查生字新词掌握情况——听写
二、精读课文：
1．哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？
A宇航员感叹地球太可爱了，表现在：
B宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在：
2．只有一个地球！我们该怎么办？
①只有一个地球，我
想
②只有一个地球，我的实际行
动
3．“只有一个地球”人类如果不精心地保护地球，保护地球的生态不境，会带来什么后果呢？请在最后一段里用“”划出相关语句。

4．找出一句作者赞美地球的句子，用“”划记。

它既有的一面，又
有的一面，提醒人们，如
果资源，可爱的地球就可能走
向。

从而进一步强
调的重要性。

三、检测：
1．填空
（）的球
体（）的宇
宙（）的威胁
（）的事情（）的地球（）的范
围
2宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
3、你还能就现实生活中的一些实例，举出一件事说明人类因为随意破坏水资源，造成了严重的后果吗？
链接：一场由太湖蓝藻暴发造成的供水危机让无锡市人民受到了大自然的报复！居民家中的自来水发臭，无法饮用，只能使用纯净水、矿泉水。

而蓝藻暴发的最根本原因就是排入太湖的污染物大大超过了太
湖的环境容量。

这是大自然对人类过度破坏水资源的必然报复。

而太湖已成为我国水环境污染的一个缩影。

4、你能在学校的水龙头处写一句关于环保的告示语吗？
5、学习课文后，我打
算：。