学校义务教育优质均衡发展工作专项方案

学校义务教育优质均衡发展工作专项方案
一、背景与意义
义务教育是我国教育体系的基础，是提高国民素质、促进社会公平、实现国家现代化的重要基石。

近年来，我国义务教育取得了显著的成就，但仍然存在发展不平衡、不充分的问题。

为了更好地满足人民群众对优质教育的需求，推动义务教育均衡发展，提高教育质量，我国政府提出了义务教育优质均衡发展的战略目标。

二、总体目标
学校义务教育优质均衡发展工作专项方案的总体目
标是：到2025年，实现县域内义务教育优质均衡发展，提高义务教育标准化建设水平，实现县域内义务教育高位、优质、均衡发展。

三、主要任务
（一）实施扩充城镇义务教育资源工程
按照城镇发展规划和常住人口增长趋势，完善城镇义务教育学校规划和建设机制。

新建5000居民以上规模的住宅区，应当配套建设小学，新建1万居民以上规模的住宅区，应当配套建设初中；配建的中小学要与住宅区同时规划、同时建设、同时交付使用。

老城区改造中，对于配套学校建设不足的居住区和未达到配建学校标准的小规模居住区，统筹新建或改扩建配套学校，满足学生就近入学需要。

新建小学、初中原则上不超过2000人规模，九年一贯制学校和十二年一贯制学校的义务教育阶段不超过2500人规模。

2021—2025年，围绕县域义务教育优质均衡发展目标，全县拟投入5.1亿元，改扩建县诚睦路小学、县明月湖小学、县幸福路小学和县一初中、二初中及县实验初级中学。

（二）推进学校建设标准化
加强学校基础设施建设，提高学校硬件设施水平。

制定学校建设标准，确保新建和改扩建学校达到国家规
定标准。

加强学校安全设施建设，保障学生安全。

推进学校信息化建设，提高学校教育信息化水平。

加强学校文化建设，营造良好的校园氛围。

（三）加强师资队伍建设
加强教师培训，提高教师教育教学能力。

实施教师专业发展计划，鼓励教师参加各类培训和研修活动。

加强教师考核评价，完善教师激励机制。

加强教师待遇保障，提高教师职业吸引力。

加强教师流动机制，促进教师资源均衡配置。

（四）提升教育质量
加强课程建设，提高课程实施水平。

推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。

加强教育科研，推动教育教学创新。

加强学生综合素质评价，促进学生全面发展。

加强学生心理健康教育，提高学生心理素质。

（五）推进教育公平
加强家庭经济困难学生资助工作，确保家庭经济困难学生受助权利。

加强义务教育阶段学生学籍管理，确
保学生学籍信息准确完整。

推进随迁子女入学工作，保障随迁子女受教育权利。

加强特殊教育发展，提高特殊教育质量。

四、保障措施
（一）加强组织领导
成立学校义务教育优质均衡发展工作领导小组，负责统筹协调、督促指导、组织实施等工作。

明确各级政府、教育行政部门、学校及其他相关部门的责任分工，形成工作合力。

（二）加大财政投入
依法落实义务教育经费保障机制，确保义务教育经费投入逐年增长。

加强对义务教育经费使用的监管，提高经费使用效益。

（三）强化督导考核
建立义务教育优质均衡发展督导考核制度，对各级政府、教育行政部门、学校及其他相关部门的工作进行
定期督导考核。

对履职不到位的地区和部门进行问责，确保各项工作落实到位。

（四）广泛宣传引导
加强义务教育优质均衡发展的宣传引导，提高全社
会对义务教育优质均衡发展的认识和支持。

广泛听取社会各界对义务教育优质均衡发展的意见和建议，形成良好的舆论氛围。

五、实施步骤
（一）启动阶段（2021年）
制定学校义务教育优质均衡发展工作专项方案，明
确总体目标、主要任务和保障措施。

成立工作领导小组，召开启动会议，部署各项工作。

（二）实施阶段（2022-2024年）
按照专项方案的部署，全面推进各项工作。

加强过
程管理，定期对工作进展情况进行督导检查。

及时总结经验，对存在的问题进行整改。

（三）总结阶段（2025年）
对学校义务教育优质均衡发展工作进行全面总结，
评估工作成效。

对在义务教育优质均衡发展工作中表现突出的单位和个人进行表彰奖励。

六、预期成果
通过实施学校义务教育优质均衡发展工作专项方案，预期将达到以下成果：
（一）县域内义务教育优质均衡发展水平显著提高，义务教育标准化建设水平进一步提高。

（二）学校硬件设施水平明显提升，教师队伍素质
不断提高，教育教学质量得到全面提升。

（三）教育公平得到更好保障，家庭经济困难学生
受助权利得到更好落实，随迁子女入学问题得到有效解决。

（四）全社会对义务教育优质均衡发展的认识和支
持明显提高，形成良好的舆论氛围。

七、结语
推进学校义务教育优质均衡发展是实现国家现代化、提高国民素质、促进社会公平的重要举措。

让我们共同努力，为实现学校义务教育优质均衡发展目标，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量！。