人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课3
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能力目标：能够读出符合ai,ay发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。
情感目标：找出单词发音规则能自己说出单词后体验学习英语的成就感，增强学习的自信心。
教学重点
能够读出符合ai,ay发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。
教学难点
能正确区分ai和ay单词的认读书写。
3. 教师出示一个房间图，学生用There be句型说说房间里有什么。
4. 学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“What’s in the room?”，输的一方用句型“There is / are … in the room.”回答。
唱英语歌曲，活跃气氛，营造英语学习氛围。
2.Overview
4. 能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。
5. 提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。
教学反思
教学内容
B Let’s try Let’talk
第 4课时
总课时数：
教学目标
1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。
2. 掌握There be句型复数形式的运用。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
活跃气氛，营造英语学习氛围。
复习旧知，为新授做铺垫。
2.Overview
情景导入
布置任务
Talk about: What’s in my room?
呈现任务，让学生在任务驱动下进入学习状态。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.教师指出照片中的物品，依次学习新词clock,photo,plant,bike,water bottle注意单词发音的指导。
2.小组长汇报，比赛哪个小组说的又多又正确。
3.学习并理解句子：Your room is really nice!可做替换操练Your …is really nice!同时学会对别人的夸奖用感谢来回答。
4.学习句型There is a big bed,there is a nice photo,too.把这两个重点句型勾画并看图做替换操练，多说多练，能自由写出两个句子更好。
2、教材相配套的教学课件
教学环节
教 学 活 动
设 计 意 图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
教师出示一张卧室房间照片，并介绍This is my room,what’s in it?学生自由抢答，要求用There be句型简单形容房间有的物品摆放，复习上节课对话内容，让学生学会学以致用。如看到教师房间的照片，可以说Your room is really nice!
教学重点
能够听说读写四会单词clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握句子This is my room.There is a clock,a…
教学难点
再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和There be句型。
教学方法
情景教学法 任务教学法
教学准备
1、教学光盘
(2) 学生用There be句型写一写学校里在什么地方有什么物体，如“There are some flowers in front of the library.”。
2. 教师出示下列句子，学生同桌进行问答。也可以把全班学生分成两大组，一组问，另一组答，然后交换角色。
让学生找规律，总结出不同点，培养学生自主学习的能力。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.为自己设计一个房间，简单的画出来后，两人一组用我们学过的知识为对方介绍自己的房间。
2.课堂练习——给下列问句选择正确的答句：
( ) ① Where is your computer?
A. It’s red.
B. It’s new.
C. It’s on the desk.
( ) ④ The computer is _________ the desk.
A. in B. on C. Of
通过情景交际活动，在说中运用巩固单句型，达到在“学中用”，在“用中学”的效果，培养学生用英语进行交际活动的能力。
家庭作业
A Let’s talk部分的基础训练练习。
教学反思
教学内容
Part A Let’s learn
4.Engagement
合作互助
巩固操练
分小组讨论Amy喜欢的食物，并找一找理由。完成课本中的let’s play滚雪球游戏，小组比赛进行。
There is a clock in my room.
There is a cloce and a plant in my room .
……
进一步操练所学的知识。
2.单词发音及中文意思的记忆理解：教师出示实物，学生抢答；教师问学生答实物，如What’s on the desk？computer and water bottle.
3.教师示范介绍自己的房间This is my room.There is a clock,a…后，学生四人小组练习如何介绍自己的房间。
what’s in it?学生自由抢答，复习相关物品单词及方位介词的使用。
激发学生兴趣，帮助学生巩固单词，为新课做铺垫。
2.Overview
情景导入
布置任务
交流各自的卧室活动。设计更多的活动在小组里进行交流。
布置任务。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.结合教学光盘，听录音内容后四人小组讨论从对话中你得到什么信息，培养学生的自主学习能力。
2. Listen, read and circle
(1) 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。
(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。
(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
2. Look, listen and write
(1) 先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
人教PEP版五年级英语上册第五单元教案
Unit5There is a big bed教学设计
教学内容
Part A Let’s try Let’s talk
第 1 课时
总课时数：
教学目标
知识目标：能用句型There is a …on/in…表达某地有某物。
能力目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
情感目标：能学会整理自己的房间，做到有条不紊。
5.再次听课文录音并跟读，注意模仿发音。
6.角色扮演操练对话。
1.教师应注意引导学生在听录音之前一定要养成读图的习惯。要先自己看图，看看画面中主要告诉了我们什么信息，并根据两幅画面推测将要听到的内容与什么有关。这样在听录音的时候，就能够有的放矢了，成功率就会大大提高。
2.利用图片等多种方式呈现新知，直观形象，增强学习效果。
开展小组合作，可以使学习较快的学生帮助学习较慢的学生，培养学生的合作意识。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.出示一些含有ai,ay字母组合的单词试着读出来。
充分利用团队的力量，滚动旧知，操练新知，完成巩固练习。
家庭作业
1. 听录音，跟读Let’s spell部分内容。
2. 听两遍歌曲“A photo of me”的录音，并把歌曲唱给爸爸妈妈听。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.完成课本中的Describe the picture.
There is a desk in the picture.
There is a plate on the desk.
There is a banana on the plate.
通过说说画画方式，激发学生说的欲望，从而能更好地运用本节课的句子来介绍自己的房间。
教学重点
看图理解并掌握对话能在情景中运用相关句型。
教学难点
能用句型There is a …on/in…表达某地有某物。
教学方法
情景教学法 任务教学法
教学准备
1、教学光盘
2、教材相配套的教学课件
教学环节
教 学 活 动
设 计 意 图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
教师出示一张卧室房间挂图，并介绍This is Zhang Peng’s bedroom,
4.每组选一人做代表展示本小组的练习结果，请其他一个小组的成员上台摆出该小组所介绍房间里物品的顺序，从而同时练习学生的听说和记忆能力。小组依次进行，也可进行比赛活动，增强团队意识和学习兴趣。
5.听课文录音，校正单词发音，跟读两遍后自由记忆。
运用自主学习和小组合作学习的方式，进行阅读后的习作，培养学生的阅读理解能力。
(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
回忆旧知，以旧带新。
运用phonics教学法，让学生自拼单词，并在组内互帮互助，注重语言学习的过程。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.Let’s wrap it up
(1)学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如“There are two pictures above the table.”
A. at B. of C. to
( ) ② There _________ a desk and a shelf in the study.
A. is B. are C. some
( ) ③ The trash bin is _________ the door.
A. over B. on C. behind
B. I can fly a kite.
C. I can see a mirror.
充分利用团队的力量，滚动旧知，操练新知，完成小语篇的输出。
家庭作业
A Read and write部分的基础训练配套练习
教学反思
教学内容
A let’s spell
第 3 课时
总课时数：
教学目标
知识目标：感知并归纳ai,ay在单词中的发音规则。
(2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
(3) 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。
(4) 教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。
(5) 教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。
教学方法
正确运用新学的词组和句型学习音标
教学准备
1、教学光盘、单词卡片
2、与教材相配套的教学课件
教学环节
教 学 活 动
设 计 意 图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
1. Free talk
2.唱歌曲。
(1) 播放两遍歌曲“A photo of me”的录音，全班学生大声跟着录音唱。
(2) 第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。
( ) ② What’s in your bedroom?
A. There is a bed, a closet and a desk.
B. There are many vegetables.
C. There is a sun in the sky.
( ) ③ What can you see?
A. I can sweep the floor.
第 2 课时
总课时数：
教学目标
知识目标：能够听说读写四会单词clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握句子This is my room.There is a clock,a…
能力目标：再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和There be句型。
情感目标：能学会整理自己的房间，做到有条不紊。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.用所学句型及相关单词介绍自己的卧室。
2.看老师摆放的实物教具说句子练习There be 句型。
3.仿照例句自己写三句话：There is a …on/in…要写出中文意思。
4.选择填空：
( ) ① This is a picture _________ my room.
情景导入
布置任务
今天，我们要来总结ai,ay的发音。
呈现任务，让学生在任务驱动下进入学习状态。
3.Presentation新知呈现
整体感知
A.let’s spell
(1) 呈现例词
教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。
rainy/rainbow/paint/wait/say/way/birthday/Monday
情感目标：找出单词发音规则能自己说出单词后体验学习英语的成就感，增强学习的自信心。
教学重点
能够读出符合ai,ay发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。
教学难点
能正确区分ai和ay单词的认读书写。
3. 教师出示一个房间图，学生用There be句型说说房间里有什么。
4. 学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“What’s in the room?”，输的一方用句型“There is / are … in the room.”回答。
唱英语歌曲，活跃气氛，营造英语学习氛围。
2.Overview
4. 能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。
5. 提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。
教学反思
教学内容
B Let’s try Let’talk
第 4课时
总课时数：
教学目标
1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。
2. 掌握There be句型复数形式的运用。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
活跃气氛，营造英语学习氛围。
复习旧知，为新授做铺垫。
2.Overview
情景导入
布置任务
Talk about: What’s in my room?
呈现任务，让学生在任务驱动下进入学习状态。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.教师指出照片中的物品，依次学习新词clock,photo,plant,bike,water bottle注意单词发音的指导。
2.小组长汇报，比赛哪个小组说的又多又正确。
3.学习并理解句子：Your room is really nice!可做替换操练Your …is really nice!同时学会对别人的夸奖用感谢来回答。
4.学习句型There is a big bed,there is a nice photo,too.把这两个重点句型勾画并看图做替换操练，多说多练，能自由写出两个句子更好。
2、教材相配套的教学课件
教学环节
教 学 活 动
设 计 意 图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
教师出示一张卧室房间照片，并介绍This is my room,what’s in it?学生自由抢答，要求用There be句型简单形容房间有的物品摆放，复习上节课对话内容，让学生学会学以致用。如看到教师房间的照片，可以说Your room is really nice!
教学重点
能够听说读写四会单词clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握句子This is my room.There is a clock,a…
教学难点
再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和There be句型。
教学方法
情景教学法 任务教学法
教学准备
1、教学光盘
(2) 学生用There be句型写一写学校里在什么地方有什么物体，如“There are some flowers in front of the library.”。
2. 教师出示下列句子，学生同桌进行问答。也可以把全班学生分成两大组，一组问，另一组答，然后交换角色。
让学生找规律，总结出不同点，培养学生自主学习的能力。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.为自己设计一个房间，简单的画出来后，两人一组用我们学过的知识为对方介绍自己的房间。
2.课堂练习——给下列问句选择正确的答句：
( ) ① Where is your computer?
A. It’s red.
B. It’s new.
C. It’s on the desk.
( ) ④ The computer is _________ the desk.
A. in B. on C. Of
通过情景交际活动，在说中运用巩固单句型，达到在“学中用”，在“用中学”的效果，培养学生用英语进行交际活动的能力。
家庭作业
A Let’s talk部分的基础训练练习。
教学反思
教学内容
Part A Let’s learn
4.Engagement
合作互助
巩固操练
分小组讨论Amy喜欢的食物，并找一找理由。完成课本中的let’s play滚雪球游戏，小组比赛进行。
There is a clock in my room.
There is a cloce and a plant in my room .
……
进一步操练所学的知识。
2.单词发音及中文意思的记忆理解：教师出示实物，学生抢答；教师问学生答实物，如What’s on the desk？computer and water bottle.
3.教师示范介绍自己的房间This is my room.There is a clock,a…后，学生四人小组练习如何介绍自己的房间。
what’s in it?学生自由抢答，复习相关物品单词及方位介词的使用。
激发学生兴趣，帮助学生巩固单词，为新课做铺垫。
2.Overview
情景导入
布置任务
交流各自的卧室活动。设计更多的活动在小组里进行交流。
布置任务。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.结合教学光盘，听录音内容后四人小组讨论从对话中你得到什么信息，培养学生的自主学习能力。
2. Listen, read and circle
(1) 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。
(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。
(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
2. Look, listen and write
(1) 先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
人教PEP版五年级英语上册第五单元教案
Unit5There is a big bed教学设计
教学内容
Part A Let’s try Let’s talk
第 1 课时
总课时数：
教学目标
知识目标：能用句型There is a …on/in…表达某地有某物。
能力目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
情感目标：能学会整理自己的房间，做到有条不紊。
5.再次听课文录音并跟读，注意模仿发音。
6.角色扮演操练对话。
1.教师应注意引导学生在听录音之前一定要养成读图的习惯。要先自己看图，看看画面中主要告诉了我们什么信息，并根据两幅画面推测将要听到的内容与什么有关。这样在听录音的时候，就能够有的放矢了，成功率就会大大提高。
2.利用图片等多种方式呈现新知，直观形象，增强学习效果。
开展小组合作，可以使学习较快的学生帮助学习较慢的学生，培养学生的合作意识。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.出示一些含有ai,ay字母组合的单词试着读出来。
充分利用团队的力量，滚动旧知，操练新知，完成巩固练习。
家庭作业
1. 听录音，跟读Let’s spell部分内容。
2. 听两遍歌曲“A photo of me”的录音，并把歌曲唱给爸爸妈妈听。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.完成课本中的Describe the picture.
There is a desk in the picture.
There is a plate on the desk.
There is a banana on the plate.
通过说说画画方式，激发学生说的欲望，从而能更好地运用本节课的句子来介绍自己的房间。
教学重点
看图理解并掌握对话能在情景中运用相关句型。
教学难点
能用句型There is a …on/in…表达某地有某物。
教学方法
情景教学法 任务教学法
教学准备
1、教学光盘
2、教材相配套的教学课件
教学环节
教 学 活 动
设 计 意 图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
教师出示一张卧室房间挂图，并介绍This is Zhang Peng’s bedroom,
4.每组选一人做代表展示本小组的练习结果，请其他一个小组的成员上台摆出该小组所介绍房间里物品的顺序，从而同时练习学生的听说和记忆能力。小组依次进行，也可进行比赛活动，增强团队意识和学习兴趣。
5.听课文录音，校正单词发音，跟读两遍后自由记忆。
运用自主学习和小组合作学习的方式，进行阅读后的习作，培养学生的阅读理解能力。
(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
回忆旧知，以旧带新。
运用phonics教学法，让学生自拼单词，并在组内互帮互助，注重语言学习的过程。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.Let’s wrap it up
(1)学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如“There are two pictures above the table.”
A. at B. of C. to
( ) ② There _________ a desk and a shelf in the study.
A. is B. are C. some
( ) ③ The trash bin is _________ the door.
A. over B. on C. behind
B. I can fly a kite.
C. I can see a mirror.
充分利用团队的力量，滚动旧知，操练新知，完成小语篇的输出。
家庭作业
A Read and write部分的基础训练配套练习
教学反思
教学内容
A let’s spell
第 3 课时
总课时数：
教学目标
知识目标：感知并归纳ai,ay在单词中的发音规则。
(2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
(3) 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。
(4) 教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。
(5) 教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。
教学方法
正确运用新学的词组和句型学习音标
教学准备
1、教学光盘、单词卡片
2、与教材相配套的教学课件
教学环节
教 学 活 动
设 计 意 图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
1. Free talk
2.唱歌曲。
(1) 播放两遍歌曲“A photo of me”的录音，全班学生大声跟着录音唱。
(2) 第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。
( ) ② What’s in your bedroom?
A. There is a bed, a closet and a desk.
B. There are many vegetables.
C. There is a sun in the sky.
( ) ③ What can you see?
A. I can sweep the floor.
第 2 课时
总课时数：
教学目标
知识目标：能够听说读写四会单词clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握句子This is my room.There is a clock,a…
能力目标：再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和There be句型。
情感目标：能学会整理自己的房间，做到有条不紊。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.用所学句型及相关单词介绍自己的卧室。
2.看老师摆放的实物教具说句子练习There be 句型。
3.仿照例句自己写三句话：There is a …on/in…要写出中文意思。
4.选择填空：
( ) ① This is a picture _________ my room.
情景导入
布置任务
今天，我们要来总结ai,ay的发音。
呈现任务，让学生在任务驱动下进入学习状态。
3.Presentation新知呈现
整体感知
A.let’s spell
(1) 呈现例词
教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。
rainy/rainbow/paint/wait/say/way/birthday/Monday