八年级物理下册8神奇的压强章末小结与提升课件新版粤教沪版0815152
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个方向的压强大小相同;液体的压强随深度的增加而增大;不同的液体,在同
一深度产生的压强大小与液体的密度有关,密度越大,液体的压强越大。
典例2 小陈利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部
压强的特点。实验前,他注意到U形管两边的液面已处在同一水平
线上,如图甲所示:
( 1 )如果压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面不相平,
应
;
( 2 )当小陈将压强计的金属盒浸没于水中后,发现U形管两边的液
面如图乙所示,几乎无变化,则实验装置可能出现了
的问
题;
( 3 )排除故障后,他重新将金属盒浸没水中,发现随着金属盒浸入
水中的深度增加,U形管两边液面的高度差逐渐变大,如图丙所示,
由此可知液体内部的压强与
有关;
( 4 )小陈保持图丙中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯
一深度处,调节橡皮盒的方向,观察U形管两侧液面的高度差;
( 2 )将压强计的橡皮盒放入深水杯中更深处,不改变橡皮盒的方向,观察U
形管两侧液面的高度差;
( 3 )将压强计的橡皮盒放入盐水杯中某深度处( 跟水中某一深度相同 ),
不改变橡皮盒的方向,观察液面的高度差。
3.实验结论:液体内部各个方向都有压强,同种液体在同一深度的各处、各
章末小结与提升
•10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 6:58:25 AM
知识网络
重点突破
实验活动
•11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21
中,搅匀后的实验情形如图丁所示,比较丙、丁两次实验,小陈得出
了“在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大”的结论,他的
结论
( 选填“可靠”或“不可靠” ),原因
是
。
【解析】( 1 )当压强计的金属盒在空气中时,如果U形管两边的液
面不相平,则不能正常使用,应该取下橡皮管重新安装;( 2 )将金属
证明大气压存在的实验:马德堡半球实验
大气压与人类生活 大气压的测量
测量实验:托里拆利实验
大小:1 个标准大气压约为 1.0 × 105 Pa
特点:大气压随高度而变化,高度越高,大气压越小
固体与液体压力、压强的计算
固体
一
般
情
液体
先求压力(
压强 =
水平面上 F=G ),再求
先求压强(
p=ρ 液 gh
典例 3
( 1
( 2
)容器底面所受的水的压强和压力;
)地面受到的压力和压强。
【答案】 ( 1
)水对容器底部的压强 p=ρhg=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×1.2 m=1.2×104 Pa
由 p= 得,水对容器底部的压力
F=pS=1.2×104 Pa×0.02 m2=240 N
( 2 )容器对地面的压力 F'=G=( m 水+m 器 )g=( 5 kg+35 kg
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
-8-
在水平地面上,有一质量为 5 kg 的容器内装有 35 kg 的水,如图所示,水面到水底的深
度为 1.2 m,容器的底面积为 0.02 m2( g=10 N/kg ),求:
•12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021
果相比较。
【答案】 ( 1 )海绵的凹陷程度
( 2 )压力 压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
AD
( 3 )把左侧瓶中的水倒出一些后,让瓶子倒立在海绵上,并与右侧
瓶子的作用效果相比较
实验二:探究液体内部压强的特点
1.实验器材:U形管压强计、水、盐水、深水杯等。
2.实验步骤
( 1 )检查仪器,在深水杯中装入适量水,将压强计的橡皮盒放入深水杯中某
A.ρ甲>ρ乙>ρ丙
C.ρ甲<ρ乙<ρ丙
B.ρ甲=ρ丙>ρ乙
D.ρ甲=ρ乙=ρ丙
【解析】三个柱状物对桌面的压强 p= =
=
=
=
ℎ
=ρgh,因
的高度均为 h,所以甲、乙、丙的密度关系为 ρ 甲=ρ 乙=ρ 丙,D 项正确。
【答案】 D
p 甲=p 乙=p 丙,且它们
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
盒浸没于水中后,发现U形管两边的液面不发生变化,实验装置可能
出现了漏气现象,使压强无法正常传递;( 3 )随着金属盒浸入水中
的深度增加,U形管两边液面的高度差逐渐变大,说明液体内部的压
强与深度有关,深度越大,压强越大;( 4 )比较丙、丁两次实验不能
得出“在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大”的结论,因
倒立放在海绵上,这样可以控制压力相同,改变受力面积的大小,从
该实验中得出的结论是压力一定时,受力面积越小,压力的作用效
果越明显;( 3 )要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,应控
制受力面积相同,只改变压力的大小,故他的操作步骤是把左侧瓶
中的水倒出一些后,让瓶子倒立在海绵上,并与右侧瓶子的作用效
受力面积越小,压力的作用效果越明显。
典例1 老师要求同学们用身边的物品探究压力的作用效果与哪些因素有关,小亮找到的器
材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
( 1 )小亮是通过观察
来比较压力的作用效果的;
( 2 )小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上,其目的是控制
相同,改变受力面积的大小,从该实验中得出的结论是
中应用该结论的有
;
A.菜刀要经常磨一磨
B.书包要用宽的背带
C.汽车限重
D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙
( 3 )接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,他的操作步骤
是
。
大小
;以下实例
【解析】( 1 )小亮通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效
果,这是转换法的运用;( 2 )将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和
为没有控制液体的深度相同。
【答案】 ( 1 )重新连接橡皮管 ( 2 )漏气 ( 3 )液体的深度
( 4 )不可靠 没有控制金属盒在盐水中的深度与在水中的深度相
同
'
容器对地面的压强 p'= =
400 N
=2×104
2
0.02m
Pa
)×10 N/kg=400 N
实验一:探究压力的作用效果与哪些因素有关
1.实验器材:小方桌、泡沫塑料、砝码。
2.实验方法:控制变量法。
3.实验步骤
( 1 )如图甲所示,把小方桌的四脚朝下放在泡沫塑料上,观察压力的作用效果,即此时桌子
•16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021
•17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
),再求压力(
F=pS
)
况
特
殊
情
况
柱体对水平面的压强 p=ρgh
粗细均匀容器中的液体对容器底的压力等于液体
的重力,即 F=G
典例1 如图所示,往量杯中匀速注水直至注满。下列表示此过程
中量杯底部受到水的压强p随时间t变化的曲线中合理的是
【解析】量杯的形状是上宽下窄,所以在向量杯中注水时,相同时
间注入相同质量的水,水在量杯中的高度增加得越来越慢,量杯底
部受到水的压强的增加也会越来越慢,B项正确。
【答案】 B
典例2 如图,在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙,它们的
高度均为h,且均为实心匀质物体,甲、乙、丙的底面分别是半径为
R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面。已知2R>a>2r,它
们对桌面的压强p甲=p乙=p丙,则甲、乙、丙的密度关系是 ( )
章末小结与提升
压力
定义:物理学中,把垂直作用在物体表面上的力叫做压力
作用效果:跟 压力 和 受力面积 有关
定义:物理学中,把物体表面受到的压力与受力面积的比,叫做压强
认识压强
压强
单位:Pa( N/m2 )
应用
增大压强的方法:增大压力或减小受力面积
减小压强的方法:减小压力或增大受力面积
液体内部各个方向都有压强,并且在同一深度各个方向的压强 相等
特点 液体内部的压强跟深度有关,深度增加,压强 增大
研究液体的压强
不同液体内部的压强跟液体的密度有关,在同一深度,密度越大,压强越大
定义:上端开口、底部 互相连通 的容器,物理学上叫做连通器
连通器 原理:连通器内装入同种液体,当液体静止时,各容器中的液面总 保持相平
应用:船闸、过路涵洞、锅炉水位器、乳牛自动喂水器等
四脚陷入泡沫塑料的深度;
( 2 )如图乙所示,在桌子上加上一个砝码,观察此时桌子四脚陷入泡沫塑料的深度,并与图
甲的陷入深度对比;
( 3 )如图丙所示,使桌面朝下并在小方桌上加上一个砝码,观察此时桌面陷入泡沫塑料的
深度,并与图乙的陷入深度对比。
4.实验结论:压力的作用效果与压力大小和受力面积有关,压力越大、
一深度产生的压强大小与液体的密度有关,密度越大,液体的压强越大。
典例2 小陈利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部
压强的特点。实验前,他注意到U形管两边的液面已处在同一水平
线上,如图甲所示:
( 1 )如果压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面不相平,
应
;
( 2 )当小陈将压强计的金属盒浸没于水中后,发现U形管两边的液
面如图乙所示,几乎无变化,则实验装置可能出现了
的问
题;
( 3 )排除故障后,他重新将金属盒浸没水中,发现随着金属盒浸入
水中的深度增加,U形管两边液面的高度差逐渐变大,如图丙所示,
由此可知液体内部的压强与
有关;
( 4 )小陈保持图丙中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯
一深度处,调节橡皮盒的方向,观察U形管两侧液面的高度差;
( 2 )将压强计的橡皮盒放入深水杯中更深处,不改变橡皮盒的方向,观察U
形管两侧液面的高度差;
( 3 )将压强计的橡皮盒放入盐水杯中某深度处( 跟水中某一深度相同 ),
不改变橡皮盒的方向,观察液面的高度差。
3.实验结论:液体内部各个方向都有压强,同种液体在同一深度的各处、各
章末小结与提升
•10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 6:58:25 AM
知识网络
重点突破
实验活动
•11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21
中,搅匀后的实验情形如图丁所示,比较丙、丁两次实验,小陈得出
了“在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大”的结论,他的
结论
( 选填“可靠”或“不可靠” ),原因
是
。
【解析】( 1 )当压强计的金属盒在空气中时,如果U形管两边的液
面不相平,则不能正常使用,应该取下橡皮管重新安装;( 2 )将金属
证明大气压存在的实验:马德堡半球实验
大气压与人类生活 大气压的测量
测量实验:托里拆利实验
大小:1 个标准大气压约为 1.0 × 105 Pa
特点:大气压随高度而变化,高度越高,大气压越小
固体与液体压力、压强的计算
固体
一
般
情
液体
先求压力(
压强 =
水平面上 F=G ),再求
先求压强(
p=ρ 液 gh
典例 3
( 1
( 2
)容器底面所受的水的压强和压力;
)地面受到的压力和压强。
【答案】 ( 1
)水对容器底部的压强 p=ρhg=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×1.2 m=1.2×104 Pa
由 p= 得,水对容器底部的压力
F=pS=1.2×104 Pa×0.02 m2=240 N
( 2 )容器对地面的压力 F'=G=( m 水+m 器 )g=( 5 kg+35 kg
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
-8-
在水平地面上,有一质量为 5 kg 的容器内装有 35 kg 的水,如图所示,水面到水底的深
度为 1.2 m,容器的底面积为 0.02 m2( g=10 N/kg ),求:
•12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021
果相比较。
【答案】 ( 1 )海绵的凹陷程度
( 2 )压力 压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
AD
( 3 )把左侧瓶中的水倒出一些后,让瓶子倒立在海绵上,并与右侧
瓶子的作用效果相比较
实验二:探究液体内部压强的特点
1.实验器材:U形管压强计、水、盐水、深水杯等。
2.实验步骤
( 1 )检查仪器,在深水杯中装入适量水,将压强计的橡皮盒放入深水杯中某
A.ρ甲>ρ乙>ρ丙
C.ρ甲<ρ乙<ρ丙
B.ρ甲=ρ丙>ρ乙
D.ρ甲=ρ乙=ρ丙
【解析】三个柱状物对桌面的压强 p= =
=
=
=
ℎ
=ρgh,因
的高度均为 h,所以甲、乙、丙的密度关系为 ρ 甲=ρ 乙=ρ 丙,D 项正确。
【答案】 D
p 甲=p 乙=p 丙,且它们
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
盒浸没于水中后,发现U形管两边的液面不发生变化,实验装置可能
出现了漏气现象,使压强无法正常传递;( 3 )随着金属盒浸入水中
的深度增加,U形管两边液面的高度差逐渐变大,说明液体内部的压
强与深度有关,深度越大,压强越大;( 4 )比较丙、丁两次实验不能
得出“在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大”的结论,因
倒立放在海绵上,这样可以控制压力相同,改变受力面积的大小,从
该实验中得出的结论是压力一定时,受力面积越小,压力的作用效
果越明显;( 3 )要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,应控
制受力面积相同,只改变压力的大小,故他的操作步骤是把左侧瓶
中的水倒出一些后,让瓶子倒立在海绵上,并与右侧瓶子的作用效
受力面积越小,压力的作用效果越明显。
典例1 老师要求同学们用身边的物品探究压力的作用效果与哪些因素有关,小亮找到的器
材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
( 1 )小亮是通过观察
来比较压力的作用效果的;
( 2 )小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上,其目的是控制
相同,改变受力面积的大小,从该实验中得出的结论是
中应用该结论的有
;
A.菜刀要经常磨一磨
B.书包要用宽的背带
C.汽车限重
D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙
( 3 )接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,他的操作步骤
是
。
大小
;以下实例
【解析】( 1 )小亮通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效
果,这是转换法的运用;( 2 )将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和
为没有控制液体的深度相同。
【答案】 ( 1 )重新连接橡皮管 ( 2 )漏气 ( 3 )液体的深度
( 4 )不可靠 没有控制金属盒在盐水中的深度与在水中的深度相
同
'
容器对地面的压强 p'= =
400 N
=2×104
2
0.02m
Pa
)×10 N/kg=400 N
实验一:探究压力的作用效果与哪些因素有关
1.实验器材:小方桌、泡沫塑料、砝码。
2.实验方法:控制变量法。
3.实验步骤
( 1 )如图甲所示,把小方桌的四脚朝下放在泡沫塑料上,观察压力的作用效果,即此时桌子
•16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021
•17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
),再求压力(
F=pS
)
况
特
殊
情
况
柱体对水平面的压强 p=ρgh
粗细均匀容器中的液体对容器底的压力等于液体
的重力,即 F=G
典例1 如图所示,往量杯中匀速注水直至注满。下列表示此过程
中量杯底部受到水的压强p随时间t变化的曲线中合理的是
【解析】量杯的形状是上宽下窄,所以在向量杯中注水时,相同时
间注入相同质量的水,水在量杯中的高度增加得越来越慢,量杯底
部受到水的压强的增加也会越来越慢,B项正确。
【答案】 B
典例2 如图,在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙,它们的
高度均为h,且均为实心匀质物体,甲、乙、丙的底面分别是半径为
R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面。已知2R>a>2r,它
们对桌面的压强p甲=p乙=p丙,则甲、乙、丙的密度关系是 ( )
章末小结与提升
压力
定义:物理学中,把垂直作用在物体表面上的力叫做压力
作用效果:跟 压力 和 受力面积 有关
定义:物理学中,把物体表面受到的压力与受力面积的比,叫做压强
认识压强
压强
单位:Pa( N/m2 )
应用
增大压强的方法:增大压力或减小受力面积
减小压强的方法:减小压力或增大受力面积
液体内部各个方向都有压强,并且在同一深度各个方向的压强 相等
特点 液体内部的压强跟深度有关,深度增加,压强 增大
研究液体的压强
不同液体内部的压强跟液体的密度有关,在同一深度,密度越大,压强越大
定义:上端开口、底部 互相连通 的容器,物理学上叫做连通器
连通器 原理:连通器内装入同种液体,当液体静止时,各容器中的液面总 保持相平
应用:船闸、过路涵洞、锅炉水位器、乳牛自动喂水器等
四脚陷入泡沫塑料的深度;
( 2 )如图乙所示,在桌子上加上一个砝码,观察此时桌子四脚陷入泡沫塑料的深度,并与图
甲的陷入深度对比;
( 3 )如图丙所示,使桌面朝下并在小方桌上加上一个砝码,观察此时桌面陷入泡沫塑料的
深度,并与图乙的陷入深度对比。
4.实验结论:压力的作用效果与压力大小和受力面积有关,压力越大、