《生物多样性保护》课程教学大纲

《生物多样性保护》课程教学大纲
课程名称：生物多样性保护课程类别：选修课
适用专业：生态学考核方式：考查
总学时、学分：32 学时2学分其中实验学时：0 学时
一、课程教学目的
生物资源是人类赖以生存的基本条件，但是由于技术的进步和人口数量的不断增加，人类加速了对自然资源的开发和对环境的破坏，导致目前生物多样性正义惊人的速度消失。

如何在这种状态下加强对生物多样性的保护，如何用科学的理论和最有效的方法去指导和实施保护行动是《生物多样性》这门课程最主要解决的问题。

二、课程教学要求
本课程突出基础性、科学性、创新性能高、适用性等特点，包括五大部分生物多样性与保护生物学概论：种群、物种、基因水平的保护；生态系统水平的保护；生物多样性所面临的危机；生物多样性保护和可持续发展。

通过本课程的学习，使学生掌握保护生物学的范畴和基本原理，熟悉生物多样性的概念和价值，懂得如何在保护生物学理论的指导下更好地保护生物多样性，为今后从事相关工作打下坚实的基础。

三、先修课程
保护生物学、普通生物学
四、课程教学重、难点
重点：掌握保护生物学的范畴和基本原理，熟悉生物多样性的概念和价值。

难点：掌握五大部分生物多样性与保护生物学概论：种群、物种、基因水平的保护；生态系统水平的保护；生物多样性所面临的危机；生物多样性保护和可持续发展。

五、课程教学方法与教学手段
本课程以课堂教学为主，课外阅读为辅。

通过课堂讲授、课堂讨论等教学环节重点培养学生的自学能力、捕捉新知识和新信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。

采用启发式教学，培养学生的自学能力，精选教学内容，增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。

课堂讲授的主要任务是引导学生学会自学。

适当插播实验教学录像片，开展电子教案、CAI 课件的研制、引进和应用，研制多媒体教学系统。

六、课程教学内容
第一章保护生物学的产生与发展（2课时）
1．教学内容
（1）保护生物学产生的背景
（2）保护生物学的概念
（3）保护生物学的学科特点
（4）保护生物学研究的意义
（5）保护生物学的主要研究内容和未来研究方向这几个方面进行讲解
2．重、难点提示
（1）重点：生物多样性和保护生物学含义，及其学不科特点。

（2）难点：保护生物学的研究内容及如何提高公众生态意识
第二章物种起源与生物多样性演化（2课时）
1．教学内容
（1）物种概念、物种起源与形成方式，生物进化规律及其原因
（2）生物多样性进化的主要历程
（3）生物多样性与环境关系
（4）生物多样性演化与地质历史、第四纪冰期、大陆陆漂移和青藏高原升起的关系；进化系统与生物分类不同学派，生物分类
2．重、难点提示
（1）重点：生物进化规律、原因、主要历程
（2）难点：第四纪冰川与青藏高原如何对生物多样性产生影响。

第三章物种多样性及保护（2课时）
1．教学内容
（1）物种多样性的概念
（2）全球物种数目
（3）物种多样性特丰富国家物种多样性时空格局及形成机制
（4）物种多样性降低的原因
（5）物种容易灭绝物种的特征
（6）IUCN与 CITES濒危物种等级划分标准及中国濒危物种等级体系、中国物种多样性概况等
2．重、难点提示
（1）重点：物种多样性概念，物种多样性保护的意义，物种濒危等级划分。

（2）难点：历史上发生的几次物种大灭绝事件出现的原因。

第四章遗传多样性及保护（4课时）
1．教学内容
（1）遗传多样性的概念及研究意义、表现形式，各水平遗传多样性的来源、影响因素和检测方法
（2）遗传多样性的保护与管理等进行了论述。

2．重、难点提示
（1）重点：遗传多样性概念，遗传多样性保护的意义
（2）难点：遗传多样性检测的方法和原理，及其适用性和局限性。

第五章生态系统多样性及保护（4课时）
1．教学内容
（1）论述了生态系统概念，生态系统组成、结构及其基本特征
（2）生态系统各类型划分依据：全球生态系统多样性概况与主要类型，中国生态系统多样性概况与主要类型：生态系统物种多样性参数测定与计测方法
（3）生态态系统动态规律，多样性与稳定性维持，生态系统演替、退化与恢复，生态系统保护的意义与途径。

2．重、难点提示
（1）重点：生态系统多样性概念，生态系统多样性保护的意义。

（2）难点：生态系统多样性退化的原因与途径。

第六章物种保护的优先原则与生物多样性信息（6课时）
1．教学内容
（1）阐述生物多样性验测：国际著名生物多样性信息系统网络资源
（2）中国主要生物多样性信息系统网络资源建设与利用
2．重、难点提示
（1）重点：物种保护优先原则，生物多样性优先保护内容。

（2）难点：生物多样性信息系统建立的基础和目标。

第七章自然保护区的建立与管理（4课时）
1．教学内容
（1）自然保护去的概念及其在生物多样性保护中的作用
（2）保护区的基本类型与特点：建立自自然保护区的选址、面积大小与形状原则（3）自然保护区功能分区，核心区、缓缓冲区和试验区
（4）自然保护区的网络化建设与自然保护区的管理及自然保护区评价的基本方法（5）自然保护区的科研工作和科普教育
1．重、难点提示
（1）重点：自然保护区含义，建立自然保护区的目的，自然保护区的功能作用。

（2）难点：自然保护区评价的基本内容及其评价标准，自然保护区的选址原则。

第八章迁地保护与动植物园管理（2课时）
1．教学内容
（1）阐述了物种迁地保护的概念、意义、实施原则、理论基础（包括小种群理论、小环境、野生保持）
（2）迁地种群群的种群管理和放归自然，并介绍了动物园、水族馆、植物园、种子库、基因库的功能、作用及国内外现状，以及自然保护联盟在全球迁地保护方面的协调行动计划。

2．重、难点提示
（1）重点：迁地保护与就地保护含义、区别及其意义。

（2）难点：迁地地保护实施原则及理论基础。

第九章生物入侵（2课时）
1. 教学内容
（1）生侵、生物入侵产生的途径
（2）物种入侵的生态过程、生物入侵的危害以及如何防止生物入侵
2．重、难点提示
（1）重点：生物入侵含义及其危害，防止生物入侵的意义
（2）难点：生物入侵对生态系统的影响
第十章生物多样性保护的有关法规、行动计划及国际组织（2课时）
1．教学内容
（1）我国有关法规在生物多样性保护中的作用、有关国际协定和国际组织的性质及其在中国开展生物多样性保护工作的有关情况。

2．重、难点提示
（1）重点：野生动植物保护的主要国际协定及其主要宗旨。

（2）难点：如何建立自然保护区与野生生物保护的相关法规。

第十一章保护生物学与可持续发展教育（2课时）
1．教学内容
（1）可持续发展思想产生的过程、内涵和人类社会可持续发展的基本原则进行了系统地论述
（2）从生态系统功能的完整性和生物资源可持续利用的角度，说明了保护生物多样性与可持续发展的关系
（3）介绍了我国中小学可持续发展教育的理论、内容及实施策略。

2．重、难点提示
（1）重点：可持续发展含义及基本原则，可持续发展教育的重要性。

（2）难点：如何实施可持续发展教育。

七、学时分配
八、课程考核方式
1.考核方式：
笔试；开卷
2．成绩构成：
考试成绩
九、选用教材和参考书目
［1］《保护生物学》，李俊清、李景文、崔国编，北京：中国林业出版社，2002年；［2］《保护生物学》，迟德富、孙凡、严普春编，哈尔滨：东北林业大学出版社，2005；
［3］《生命的起源与演化地球历史中的生命》，郝守刚、马学平、董熙平编，2000年；
［4］《物种多样性研究与保护》，宋延龄，杨亲二，黄永青编，杭州：浙江科学技术，1998年；
［5］《保护生物学》，Andrew S Pullin编（贾竞波译），北京：高等教育出版社2005年；
［6］《生物多样性保护和利用》，谢国文、颜亨梅、张文辉编，长沙：湖南科学技术，2001年；
［7］《保护生物学》，陈道海、钟炳辉编，北京：中国林业出版社，1999年。