五年级用课外阅读练习题带答案

五六年级用课外阅读练习题
会飞的蒲公英
童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡;山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿;可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满了一朵朵白色的小花;花儿怪逗人的：圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就①轻yínɡ地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花;妈妈说：“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡;”
妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象;晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡;
不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英;每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去;
一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡;我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听,我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空;妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花;
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦,我考上了中学;那个绣着蒲公英的花书包旧了破了;有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久;后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英;每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去;
几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦更真切了;临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉地来到了
小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了;我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花;②mù色渐浓,我和妈妈默默地
往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说：“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要
飞得更高一些;”
从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去;
一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话：“妈妈,从你身边飞出的那朵③娇nèn的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高;”
很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下,有一个开满了白色蒲公英的小山坡;
画上题有一行字：山里的孩子;
从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--
蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗
1．根据注音写出汉字;
①轻yínɡ②mù色③娇nèn
参考答案①盈②暮③嫩
2．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用
参考答案衬托蒲公英白色小花的淡雅或：平凡
3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：
参考答案它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡;
4．在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和有关;妈妈这样做的用意是：
参考答案蒲公英教育“我”像蒲公英那样不满足现状,积极进取,不断取得新的成就;
5．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么
参考答案每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地;
课外延伸
1、阅读：
李广巧计退兵
西汉时期,北方匈奴势力逐渐强大,不断兴兵进犯中原;飞将军李广任上郡太守,奉命抵挡匈奴南进;
一天,有三名匈奴兵又来侵扰,李广大怒,亲自率领一百名骑兵前去追击,一直追了几十里地,终于追上三名匈奴兵,杀了两名,活捉一名;
李广的队伍正准备回营时,忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进;匈奴队伍也发现了李广,但看见李广只有百名骑兵,以为他们是为大部队诱敌的前锋,不敢攻击,急忙上山摆开阵势,观察动静;
李广沉着地对部下说：“我们只有百余骑,离大营还有几十里远;如果我们逃跑,匈奴部将必定追杀我们;如果我们按兵不动,敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近,他们决不敢轻易进攻;所以我们只能进,不能退;”
部将们听了李广的话,依计而行,跟着李广继续前进;
到距离敌阵仅二里地光景的地方,李广又下令：“全体下马休息;”李广的士兵卸下马鞍,悠闲地躺在草地上休息,战马在一旁津津有味地吃草;
匈奴部将感到十分奇怪,派了一名军官出阵观察形势;李广立即命令士兵上马,冲杀过去,一箭射死了这个军官;然后他们又回到原地,继续休息;
匈奴部将见此情形,更加恐慌,料定李广胸有成竹,附近定有伏兵;天黑以后,李广的人马仍无动静;匈奴部将怕遭到大部队的袭击,慌慌张张地领兵逃跑了;
李广的百余骑兵安全返回大营;
1请仿照“津津有味”写3个“AABC”形式的词语,并用“津津有味”写一个句子;
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2从短文中找出下列词语的近义词,填在括号里;
镇定察看
3你认为李广是一个怎样的人呢
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我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流,水位最高时水面也
就四米宽,水小时,鼓足劲,一下子就能跳过去;溪岩岸上长着几株婆娑的柳树,对岸便是生产队的大田;这一切,都是那样的平常,和苏北农村的无数条小溪相比,没有任何便值得夸耀的地方;
然而,我却非常喜欢它;
“当,当……”时钟刚敲了四下,我就来到了溪边;眼前一片朦胧;过了一会儿,从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上;夜幕渐渐拉开□眼前的小溪又展开了另一幅动人的
画卷□瑰丽的早晨映红了半边天□也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中□胭脂红□玫瑰红□金红□橘黄□柠檬黄□紫罗蓝□孔雀蓝□湖蓝□五光十色□美丽动人□像燃烧的熊熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸;啊,真想不到,小溪竟是这样的美
从此,我对小溪入了迷;上学前,放学后,我都要去看看它,就像看我的老朋友;我爱溪中悦耳的流水声,我爱溪中变幻无穷的景致;
１、根据意思写出文中的词语３分
Ａ、加以衬托和装饰,使原有的事情更美好;
Ｂ、形容变化极大;
Ｃ、比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多;
２、根据短文的内容填上恰当的词语３分
的色彩的流水声的早霞
３、给文中方框处加上标点符号,并回答下面的问题;９分１、这句话运用了＿＿＿＿＿＿＿＿两种修辞手法．
２、这句话共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等颜色．
３、这句话描写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象．
４、画“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．５分
①、点明中心；②、过渡段,和上文是递进阶段；③过渡段,和上文是转折关系
阅读短文,完成练习;
我爱小院
一走进我家的大门,就会看见一个小小的院子;我在它的怀里长大,深深地爱着它;//
它小, 一年四季富有迷人的色彩;春天,万物复苏,院中的蔷薇花用一片翠绿向我们报告春天的信息;爬山虎也不甘示弱,舒展开黄绿眉眼的小芽,带来了满墙的新绿;美人蕉像一个亭亭玉立的绿衣少女迎来了夏天,在暖风中向我点头;金秋,秋菊迎风怒放,金黄的、墨绿的,一株株、一盆盆,装点着院子;一阵秋风吹来,喜树的叶子纷纷扬扬地掉下来,像一只只金蝴蝶在翩翩起舞;寒风送来了冬爷爷和雪姑娘,院子里披上了白毯,树枝上开出了朵朵白花;小院给我以美的享受;
小院的怀中生活着许多有趣的小生命：在枝头打架的白头翁,在墙壁上散步的壁虎,贪婪地从墙壁缝里伸出小脑袋的老鼠……妈妈常把这些小动物编在一起,讲成一个个我所喜爱的童话故事;
每年春天,爸爸总要爬上高高的喜树、女贞树,去整理树枝,左邻右舍的小伙子们常跑来帮忙,大家边说边干,好热闹;每当腊梅飘香的时候,我们总选出几枝怒放的送给邻居们,大家一起享受这迷人的清香;
小院充满着欢声笑语, 使我懂得邻里互助友谊深;// 如今,虽然我长大了,即将成为一名中学生,要投入到广阔天地的
怀抱中去,
;//
1、根据短文的题目,联系文章内容,把文章的结尾补充完整;
2、选择恰当的关联词,填到文中的括号里;
不但……而且……
如果……就……
不是……而是……
虽然……但是……
3、用“摘录法”概括第2、3、4自然段的段意;
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
4、根据分好的段落,概括第二段的段意;
参考答案：
1、但我还是十分爱我的小院;
2、虽然……但是……
不但……而且……
3、第2自然段：小院虽然小,但是一年四季富有迷人的色彩;
第3自然段：小院的怀中生活着许多有趣的小生命;
第4自然段：小院不但充满着欢声笑语,而且使我懂得邻里互助友谊深;
4、小院一年四季都富有迷人的色彩,它的怀中生活着许多有趣的小生命,
它还使我懂得邻里互助友谊深;。