教学常规检查表
教学常规检查记录表
中小学教育教学常规督导检查表
督导责任区：学校：日期：Hale Waihona Puke 月日项目内容与要求
量化
备注
一、规范办学情况（30分）
1、执行国家教育政策和课程标准情况。（10分）
2、教育教学信访及回复处理情况。（10分）
3、学校获奖情况及特色创建情况。（10分）
二、过程管理情况（40分）
1、学校教学工作计划、教学管理各项规章制度制定、教学常规各项检查记录等管理资料（10分）
2、有符合本校实际的提高教学质量具体措施，有教学质量与教学评估相结合的教师评价方案及过程性记录，能体现奖优罚劣。（15分）
4、教学六认真落实情况（15分，按学校教师花名册随机抽取3-5名教师进行检查并量化）
三、体育艺术教育情况（30分）
1、体育课、早操、阳光大课间、眼保健操、每天一小时体育锻炼安排等情况，体育健康监测工作，运动会、各类体育比赛开展情况。（10分）
2、开足开齐美育课、各类艺术比赛开展情况。（10分）
3、劳动课及开展实践活动情况。（10分）
合计
主要亮点
存在不足
中小学学校教学常规周检查表
中小学学校教学常规周检查表
1. 教室检查
1.1 教室环境
- 教室是否整洁，有无杂物堆放？
- 教室是否通风良好？
- 教室桌椅是否摆放整齐？
1.2 教学设备
- 黑板/白板是否干净，书写清晰？
- 投影仪/电视/音响等设备是否正常运行？
- 学生桌椅是否安全可靠？
2. 学生行为检查
2.1 学生纪律
- 学生是否守时到校？
- 学生是否穿着整齐，符合校服规定？
- 学生是否遵守课堂秩序和纪律要求？
2.2 学生参与度
- 学生是否积极参与课堂讨论？
- 学生是否完成课堂作业和研究任务？
- 学生是否尊重老师和同学，有无不良行为？
3. 教学质量检查
3.1 教案准备
- 教师是否按照教学大纲编写教案？
- 教案是否具有针对性和可操作性？
- 教案是否准备充分，有无遗漏？
3.2 教学方法
- 教师是否采用多种教学方法和教具？
- 教学过程中是否引导学生思考和互动？
- 教学过程是否生动有趣，能否激发学生的研究兴趣？
4. 检查结果
根据以上检查内容，对每个方面进行评分，并记录是否有异常情况或需要改进的地方。
检查人签名：________
日期：________。
教学常规检查表
检查时间检查人
说明：1、此表评价的依据是教学设计、作业批改、教研活动的考核细则。
教学设计含电子课件，作业不含学校统一考试试卷，作文含周记。
2、无作业学科的作业分数平均分给教学设计和教研，考试成绩参照当月科任老师开展的相关教学活动。
3、执行力是指教研组考核内部业务完成的情况；考勤由行政负责考核。
奖分是指参加学校以上各种活动获得的奖励积分。
4、各项检查存在的问题记录在背面常规教学检查问题实录表中。
教研组
学校教学常规检查表<一>。
小学教学常规工作检查记录表
小学教学常规工作检查记录表教学日常工作检查
1. 课堂教学
•授课内容是否符合教学大纲要求？
•是否能够激发学生的学习兴趣？
•学生的听讲情况如何？
•教师是否能有效引导学生思考和讨论？
2. 课堂管理
•上课过程中是否能够有效管理学生纪律？
•是否能够及时发现和处理学生之间的矛盾？
•是否能够保持良好的教学秩序？
学生学习情况检查
1. 学习态度
•学生课堂上的表现如何？
•学生作业完成情况如何？
•是否有学生表现出不良学习态度？
2. 学习成绩
•学生的考试成绩如何？
•是否有学生存在严重考试不及格的情况？
•是否有学生表现出优秀的学习成绩？
师生沟通交流情况检查
•教师与学生之间的沟通是否畅通？
•教师是否能够及时回应学生的问题和需求？
•教师是否与学生保持良好的关系？
教学资源使用情况检查
•教师是否合理使用教学资源？
•是否存在教学资源浪费的情况？
•教师是否能够根据实际情况灵活调整教学资源的使用方式？
教学效果评估及总结
•教师对本次课堂教学的效果如何评价？
•学生对本次课堂教学的反馈如何？
•教师是否能够及时总结经验教训，为下次教学做准备？
以上内容为小学教学常规工作检查记录表，用以评估教师在教学过程中的表现和学生的学习情况。
教学常规检查表(完整版)
2）教案不规范，存在未写次数、日期、条例不清晰、内容 较少、无板书、无反思、无作业布置或不按要求布置作业 等问题每科没类扣5分，没有按照黑红两色体系扣10分。
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次扣10分；旷教 1次扣20分，且无课时费，取消当月全勤奖。
教学常规检查记录表
月 日 总第 周
项目
要求
教学进度 制定和执行
1）教学进度编写不及时或不规范均扣10分，既不及时又不 规范扣20分。
2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由未按教学 进度完成教学任务的发现一次扣10分。
情况
1）提交，没有按照黑红两色体系扣10分
课堂教学 3）无教案上课，一次扣20分。
4）备课不充分，教学失误多，教法不灵活，教学效果差， 学生不满意，反映一次扣20分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉、纪律较差、走出教 室等违纪现象，一次扣10分。
检查时间： 年 月 日
检查人签字：
教师教学常规检查表
活动10分
收拾好玩具、桌椅，整理自带背包、衣物，做好回家准备。4分
能主动使用礼貌用语问候家长，向老师、同伴道别，高兴地离园。3分
有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师的要求，愿意和家长分享在园的快乐。3分
日期：检查人：
幼儿园
教育教学常规活动检查表
时间
班级
评估人
项目
评分内容
（350）
主班
副班
分值
晨检
10
1、坚持晨检工作，一问二摸三看四查，指导力度到位。（2.5分）
2、及时与家长沟通，了解幼儿各种情况。（2.5分）
3、杯子、毛巾与幼儿人数相同。（5分）
早操
10
1、教师精神面貌好、提醒及时、口令规范、动作优美。（5分）
2、幼儿精神面貌好、动作协调到位、有力、队形整齐迅速。（2.5分）
3、充分体现幼儿想象力、创造力。（2.5分）
3、做好家长接待、沟通工作、及时准确反映幼儿在园情况。（无投诉）（50分）
出勤率50
______班______％
注：各项工作达到标准得满分、如未达到标准得半分、如工作完成情况较差不得分、以月为单位。
教育活动
40
1、根据目标与幼儿实际选择活动内容、重难点突出、达到教育目的。（10分）
2、要求明确具体、体现不同幼儿的需要。（5分）
3、教具准备丰富充足、幼儿操作性强、体现现代化教育手段。（10分）
4、语言精练，提问面广有启发，幼儿思维活跃积极率达90％以上，学习常规好。（10分）
5、合理安排幼儿活动区域。（5分）
检查
考核
1、注重及时检查教学效果；
2、注重平时对学生的检查考核。
3、做好成绩统计与期中、期末考试试卷分析。
教学常规检查表
对老师的建议：
教务检查人员签字：_
教学常规检查表
教师姓名：课型：时间：
教学常规评价指标严格 Nhomakorabea执行执行一班
需要
提醒
总分
（5分）
1.是否认真提前备课、书写教窠？
2.是否携带教案上课？
3.是否提前半小时提前到校做上课准备？
4.是否提前20分钟进教室做课前组织？
5.是否于课前10分钟完成板书，板书是否美观、大方？
6.学生考勤是否主动记录齐全？
7.是否严格按照统一教学计划进行教学？
8.是否认真填写教学计划表并于上课前张贴在指定位置？
9.是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？
10.是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？
11.是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等？
12.是否离开教室时关闭所有电器和电源？
13.是否认真批改作业并做讲解，学生能及时改正？
教师教学常规检查表
教师教学常规检查表
XXX姚沟镇教师教学常规检查表
教师姓名。
任教学科。
任教年级：
项目条目检查结果教学常规要求操作办法
第1条制定教学计划符合要求10~8.基本符合7~5.不符
要求4~0 - 认真研读课本和课标，制定可行的教学计划 - 学科
计划内容完整、规范
第2条教学计划执行 1.准确确定教学目标 2.重点突出，
课堂容量适中，过程清晰 3.选择恰当的教学方法 4.选择和设计好练 5.写好每节课的教案 6.及时做好课后反思 - 检查每节课的
教学目标 - 查看教学程序是否清晰、完整，教学重点是否突出- 查看教学过程中是否采用恰当的教法、活动方式 - 查看课内
外练的设计与布置是否合适 - 查看教案准备是否完整、规范 -
是否有教学反思，反思是否认真、有针对性
第3条听课评课1.听课目标明确、具体2.写好听课记录，并能及时发现亮点和问题 3.客观公正地给予评价 4.一学期听课
不得少于10节 - 听课目标是否明确 - 听课记录的撰写是否认真 - 评价是否客观 - 听课节次是否符合要求
第4条作业批改 1.作业布置围绕教学内容；数量、难度适当，作业形式多样 2.作业批改认真、及时、规范 3.订正及时- 查看配套作业，教师安排的作业本 - 查看批改的作业是否符合要求 - 查看学生作业是否按时订正，教师按时批改第5条教学效果检查 1.注重及时检查教学效果 2.注重平时对学生的检查考核 3.做好成绩统计与期中、期末考试试卷分析 - 检查学科成绩记载 - 查看学生成绩记载情况 - 查看是否有成绩记载和期中、期末考试试卷分析
评定等级：ABCD
评语：
开学检查时间：
期中检查时间：
期末检查时间：
检查意见：总评等级：。
教学常规检查自查表
教学常规检查自查表一、授课准备在授课前，教师有无按照教学计划进行充分准备，并做好相应教具、教材、课件等的准备工作。
1. 教学目标是否明确，并能清晰地向学生进行解释和阐述。
2. 课堂教学内容是否符合教学大纲的要求，并与教学设计相吻合。
3. 教师是否准备了充实而合理的教学材料，并能够清晰地使用。
4. 教师是否熟悉所教内容，并能够熟练地解答学生提出的问题。
二、课堂教学在实施授课时，教师需按照预先设定的教学步骤进行教学，确保教学效果的达成和学生对知识的掌握度。
1. 教师是否能够清晰地向学生解释所教知识，并使用生动、形象的语言进行讲解。
2. 教师是否能够激发学生的学习兴趣，并运用合适的教学方法引导学生进行思考和互动。
3. 教师是否充分关注学生的学习状况，及时进行学情分析和提供帮助。
三、教学评价在课堂结束后，教师需要进行课堂教学效果的自我评估和学生学习的自我评价。
1. 教师是否能够根据学生的实际表现进行评价，并对学生的学习成果进行总结。
2. 教师是否能够针对学生的不足之处提出合理的建议和指导，以帮助学生进一步提高。
3. 学生是否能够积极参与自我评价，并根据评价结果调整学习策略。
四、教学反思教师在完成教学任务后，需要进行教学反思，总结教学经验，以不断提高自身的教学水平。
1. 教师是否能够对自己的教学过程进行全面、客观的反思，并找出自己的不足之处。
2. 教师是否能够及时进行教改，改正教学中的错误，并不断提高自身的教学方法和能力。
3. 教师是否能够不断学习新知识，扩充自己的教学思路和教学内容，以应对不同教学需求。
五、其他事项请教师在这一部分填写其它可能需要自行检查的内容，以确保教学质量的全面改进。
以上是教学常规检查的自查表，教师可以根据自身的实际情况进行检查和评估，以提高教学质量和效果。
希望通过自查和反思，教师能够不断完善自己的教学方法，提升学生的学习成果。
中小学学校教学常规半年检查表
中小学学校教学常规半年检查表教师指导与管理- 是否提供有效的教学指导和个别辅导？- 教学内容是否符合教育部门的要求？- 教师是否按时提交教学计划和课程表？- 是否有有效的学生考试和评估制度？- 教师是否规范教育工作记录和学生评分？教室环境与设备- 教室是否干净整洁、安全舒适？- 是否有足够的座位、书桌和黑板？- 教室是否有基本的教学设备，如投影仪、电脑等？- 是否提供适当的教材和研究资源？- 是否配备了紧急救援设备和火灾防范设施？自室与图书馆- 是否有安静的自室供学生使用？- 自室是否规范管理，有无噪音和干扰？- 图书馆资源是否齐全、书籍分类合理？- 是否有专门的图书管理员负责图书管理？- 图书馆是否提供合适的研究环境？学生行为与纪律- 学生是否遵守学校规章制度？- 是否有适当的纪律处分制度？- 是否有校园安全管理措施，如监控和安全警报系统？- 学生是否积极参与集体活动和课外活动？- 是否有规范的学生考勤管理？家校沟通与合作- 学校是否定期与家长进行沟通和交流？- 学校是否定期组织家长会议？- 家长是否了解学校教学内容和教学进度？- 学校是否与家长共同制定学生发展计划？- 学校是否鼓励家长参与学校活动？总结与改进- 学校是否定期对教学常规进行评估和总结？- 是否有有效的改进措施和计划？- 教师是否有持续的专业发展机会？- 是否鼓励学生和教师提供反馈意见？- 学校是否积极应对教学问题和挑战？以上检查表旨在评估学校在教学常规方面的表现，帮助学校发现问题并提供改进措施。
请学校相关部门按照上述指标进行自查和评估，并根据评估结果制定改善计划。
中小学学校教学常规月检查表
中小学学校教学常规月检查表教学常规检查表学校。
教师。
学科。
班级。
教导主任签字。
检查时间。
年月日检查结果项目教学常规要求1.备课是否有教学目标。
准确确定每个单元、每节课的教学目标；2.教学重点是否突出，难点是否分散。
教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚；选择恰当的教学方法；选择和设计好练；备好教学媒体与教具、学具；写好每节课的教案，教案修改到位；备全教案，及时做好课后分析和记录。
3.教学设计中是否采用了恰当的教法、活动方式。
4.课内外练的设计与布置是否合适。
5.是否选择合适的教学媒体、教具和学具。
6.是否有课后反思。
7.是否超课时备课。
8.简案应要有教学目标、教材重难点以及突破方法、作业布置，可视为基本符合要求，但仍需检查“1-6”项。
9.教材上有详细旁批（内容包含有教学目标、教材重难点以及突破方法）可视为基本符合要求，但仍需检查“1-6”项。
10.使用旧教案，但作了补充、调整与修改，可视为基本符合要求，但仍需检查“1-6”项。
11.看教师是否教态大方、有亲和力，热爱、尊重、信任、赏识学生。
教学目标明确、具体、可测；教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我研究、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；组织讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围；板书设计合理，字形工整规范，使用普通话，效果好；课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好研究惯的培养。
12.教学目标是否明确，重点是否突出。
13.课堂内容是否丰富，容量密度是否恰当。
14.师生互动是否能激趣激思，参与学生达1/3以上。
15.学生是否围绕重难点在进行有效的分析与讨论，见解有价值、有个性、有创意。
16.教师是否有一定的教学机智，具有较强的应变能力。
教学常规检查登记表
(教师备课检查表）
学校: 检查时间年月日教导主任签名：
教导主任意见：
备注：请各校教导处每月检查统计一次，每月30日把表格交到校长。
（学生作业批改检查登记表）
教导主任签名：检查日期：
教导处意见:
（备注：各校每月抽检老师批改作业情况一次，做好登记每月30日交校长）
学校：检查时间：年月日教导主任签名:
教案检查（满分20分）
学校意见：
备注:请各校教导处每半学期检查统计一次，并把表格交到中心教研组。
作业检查（满分25分）
校长签名：检查日期:
学校意见：
(备注：各校每半学期检查统计老师批改作业情况一次，做好登记并上交中心教研组）
(申中乡中心学校课堂教学评价表）
校长签名: 检查日期：
（备注：各校教导处每月有计划听课，并进行公正评价,做好登记并每两个月将评价总分的35﹪统计上报中心教研组）
听课、辅导、考试考核检查(满分12分)
校长签名：检查日期：
学校意见：
(备注：各校每半学期抽检老师听课情况一次，做好登记并上交中心教研组）
学习笔记、基本功作业检查登记表（8分）
校长签名：检查日期：
（备注：各校每半学期检查完成情况一次,表内签注完成量次，做好登记并上交中心教研组）。
小学教学常规检查表
小学教学常规检查表小学教学常规检查表姓名。
学科。
年级。
时间：指标检查内容和要求。
检查记录等第1.计划制定及时。
2.教学目标、教学进度等学科计划组内统一。
3.情况分析全面准确，教学措施有针对性。
4.备课及时，备课环节完整，已教课（页）数适度超前2-3课时。
5.教学目标具体、明确、恰当，备课重难点突出，课时分配合理。
6.有个人二次备课。
7.每周至少完成两次100字以上的教学反思。
8.课堂作业次数。
9.作业量适中，符合规定。
10.及时规范批改作业，错误标识清楚，注明批改日期。
11.反馈及时，对错题的订正有统一要求，分析讲评并及时做好复批。
12.书写工整、美观。
13.听课节数。
14.听课记录真实，不抄教案。
15.听课节数符合要求。
16.听课有自己的意见和建议。
17.已备课时数。
18.字册次数。
19.大小作（写话）综合等第。
小学教学常规检查表姓名。
学科。
年级。
时间：指标检查内容和要求。
检查记录等第1.及时制定教学计划。
2.教学目标、教学进度等应在学科计划组内统一。
3.情况分析应准确全面，教学措施应具有针对性。
4.备课应及时，备课环节应完整，已教课页数应适度超前2-3课时。
5.教学目标应具体、明确、恰当，备课应突出重难点，课时分配应合理。
6.应有个人二次备课。
7.每周至少完成两次100字以上的教学反思。
8.应适当安排课堂作业次数。
9.作业量应适中，符合规定。
10.应及时规范批改作业，错误标识应清晰，注明批改日期。
11.应及时反馈，对错题的订正应有统一要求，分析讲评并及时做好复批。
12.书写应工整、美观。
13.应按要求安排听课节数。
14.听课记录应真实，不应抄教案。
15.应符合听课节数要求。
16.听课应有自己的意见和建议。
17.应完成规定的备课时数。
18.应按要求完成字册。
19.综合等第应根据大小作（写话）的完成情况评定。
小学语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查表一、前言教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。
为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本检查表。
二、检查内容（一）教学计划1、查看教师是否根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定了详细、合理的学期教学计划。
2、教学计划中是否包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学进度安排等方面。
（二）备课情况1、检查教师的备课教案，是否做到提前备课，备课内容是否完整。
2、教案中是否有明确的教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、作业布置等。
3、关注教师是否根据教学实际情况进行二次备课，对教案进行修改和补充。
（三）课堂教学1、观察教师的课堂教学组织情况，包括课堂纪律的维持、学生的参与度等。
2、评估教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
3、检查教师的教学内容是否准确、清晰，是否注重知识的传授与能力的培养。
4、关注教师是否能够合理运用教学资源，如多媒体、教具等辅助教学。
（四）作业布置与批改1、查看教师布置的作业是否适量、适度，是否具有针对性和层次性。
2、检查教师对作业的批改情况，包括批改是否及时、认真，是否有批改记录和评语。
3、关注教师是否对学生的作业情况进行分析和总结，以便改进教学。
（五）辅导学生1、了解教师是否对学习困难的学生进行个别辅导，辅导计划和记录是否齐全。
2、观察教师在课堂上是否关注到不同层次学生的学习需求，做到因材施教。
（六）教学评价1、检查教师是否对学生进行了多元化的评价，如课堂表现评价、作业评价、考试评价等。
2、查看教师的评价记录是否详细、客观，是否能够及时反馈给学生和家长。
（七）教学反思1、关注教师是否定期进行教学反思，反思内容是否深刻、有针对性。
2、检查教师的教学反思是否能够对后续教学起到改进和指导作用。
三、检查方式1、定期检查：每月对教师的教学常规进行一次全面检查。
2、不定期抽查：根据学校工作安排，不定期对教师的教学常规进行抽查。
常规教学检查表
教学常规检查表
（领导班子及教学管理人员听评课情况）学校：日期：
教学常规检查表
（集体备课及同课异构课堂教学实施情况）
学校：日期：
说明：要视学科教师人数情况而定，同头课两人以上要做到集体备课。
教学常规检查表
（三课活动开展情况及三级教研活动开展情况）学校：日期：
教学常规检查表
（学校教育教学各项规章制度情况）学校：日期：
综合实践活动
（社团、研究性学习开展情况）学校：日期：
建安区教研室教学常规检查打分表学校
“教研活动、评课发言”的记录表
许昌市建安区“学本课堂”新授课评价指导标准（试行）
学校学科授课人姓名课题上课时间年月日。
中小学学校教学常规日检查表
中小学学校教学常规日检查表
1. 教学准备
- 教师是否按时到校，并提前准备课程？
- 课堂教室内是否整洁有序？
- 学生桌椅是否摆放整齐？
2. 教学过程
- 教学是否按照教学计划进行？
- 教师是否积极引导学生参与讨论和提问？
- 教师是否做好学生的管理工作？
3. 学生研究情况
- 学生是否专注听讲，参与课堂？
- 学生是否按时完成作业和课堂任务？
- 学生是否遵守纪律，尊重他人？
4. 教学工具和材料
- 教学使用的教科书和多媒体材料是否有备份？
- 教学所需要的教学器材是否齐全可用？
- 教师是否根据需要准备了教学辅助手段？
5. 教学环境
- 教室内是否有良好的照明和通风条件？
- 教室内是否有齐全的黑板、画图仪器等？
- 教室内是否有良好的研究氛围？
6. 教学反馈
- 教师是否及时对学生的答案和问题进行评价？
- 教师是否根据学生的研究情况进行调整和改进？
- 教师是否向学生进行必要的研究反馈？
7. 安全与卫生
- 学校是否保持安全、整洁的环境？
- 教室内是否无危险物品，桌椅是否稳固？
- 学生是否遵守安全和卫生规定？
以上内容为中小学学校教学常规日检查表，用于检查教师在日常教学中的各项情况，以提高教学质量和学生学习效果。
请教务处
或教学管理人员定期使用此检查表，保证教学过程的规范性和有效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标含糊；重点、难点、难点有偏差；没有课堂预设；教学设计思路混乱；教案详略不当。教学得失记载比较随意。
反馈意见
教师教学常规检查记录表（作业检查）
检查时间：年月日
对教材理解有偏差，教学内容脱离学生知识基础和生活经验，学生对学习内容不感兴趣。
课堂结构
课堂结构严谨，教学环节设计合理，过度自然流畅，时间分配合理。
教学结构较严密，能围绕教学主线展开教学，环节衔接较自然，时间分配较合理。
教学结构松散、教学环节混乱，时间分配不合理。
教法学法
教学方法新颖、灵活、有效，教学手段先进，学法指导能贯穿于教学过程。
课堂教学设计新意不够，基本体现新课程的教学理念。
课堂教学设计陈旧，没有体现新课程的教学理念。
教材处理
在正确理解和把握教材的基础上能对教学内容进行整合，整合后的教学内容更有利于学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等学习活动。
能理解教材，对教学内容进行处理，处理后的教学内容基本贴近学生的知识基础和生活经验，也考虑了学生各类学习活动的开展。
教师
姓名年级Biblioteka 目项目内容
A
B
C
等级
批改
批改
课堂作业批改及时、全面、认真；课外作业全收全批。
课堂作业批改及时、全面、认真；课外作业批改随意。
课堂作业批改随意，课外作业基本不批不改。
评语
客观公正，具有指导意义，能激励学生积极向上。
客观公正，缺少指导意义。
该有的评语没有，评语不客观也不公正。
反馈
意见
教师教学常规检查记录表（作业检查）
教学目标具体、全面、合理；重点、难点把握准确；课堂预设充分；教学设计比较有新意；教学过程比较清晰、流畅。教案详略得当。经常记载教学得失。
教学目标含糊；重点、难点、难点有偏差；没有课堂预设；教学设计思路混乱；教案详略不当。教学得失记载比较随意。
反馈意见
教师教学常规检查记录表（备课检查）
检查时间：年月日
反馈
意见
反馈意见
教师教学常规检查记录表（备课检查）
检查时间：年月日
教师
姓名
年级科目
项
目
内容
A
B
C
等级
备课
学期计划
各类分析齐全、到位；各类措施可操作也可评价。
有各类分析但分析不到位；各类措施可操作性不强，评价困难。
各类分析不全也不到位，措施无法操作也难以评价。
课时计划
教学目标具体、全面、合理；重点、难点把握准确；课堂预设充分；教学设计有新意；教学过程清晰、流畅。教案详略得当。经常详细记载教学得失。
教法选择合理，体现因材施教原则，运用多种教学手段，注重学法指导。
教学方法单一，教学手段选择不当，学法指导效果差。
教学基本功
课堂教学艺术高；课堂调控及应变能力强；板书设计简明、有序、重点突出；字迹工整，教学个性特色鲜明。
具备应有的调控、应变、表达能力；提问有艺术，情感意识较强；板书设计有重点、字迹工整。
检查时间：年月日
教师
姓名
年级科目
项
目
内容
A
B
C
等级
批改
批改
课堂作业批改及时、全面、认真；课外作业全收全批。
课堂作业批改及时、全面、认真；课外作业批改随意。
课堂作业批改随意，课外作业基本不批不改。
评语
客观公正，具有指导意义，能激励学生积极向上。
客观公正，缺少指导意义。
该有的评语没有，评语不客观也不公正。
教师教学常规检查记录表（课堂常规）
检查时间：年月日
教师
姓名
听课年级科目内容
项
目
内容
A
B
C
等级
上
课
教学目标
教学目标全面、合理、具体；知识落实、能力培养、潜能开发合理兼顾。
教学目标定位基本合理；知识落实、能力培养、潜能开发有所体现。
教学目标定位不合理；知识落实、能力培养、潜能开发没有兼顾。
教学理念
课堂教学设计有新意，能体现新课程的教学理念。
课堂调控及应变能力差；提问较随意；无情感意识差；板书无重点、字迹潦草。
教学效果
知识传授与能力培养相互兼顾，学生参与面广，不同层次的学生均能学有所得，目标达成度高。
知识传授与能力培养相结合，学生参与面在40%左右，目标达成度较高。
只重视了外知识传授，缺少能力培养，学生参与面在30%以下，目标达成度低。
教师
姓名
年级科目
项
目
内容
A
B
C
等级
备课
学期计划
各类分析齐全、到位；各类措施可操作也可评价。
有各类分析但分析不到位；各类措施可操作性不强，评价困难。
各类分析不全也不到位，措施无法操作也难以评价。
课时计划
教学目标具体、全面、合理；重点、难点把握准确；课堂预设充分；教学设计有新意；教学过程清晰、流畅。教案详略得当。经常详细记载教学得失。