《香菱学诗》备课教案之诗词鉴赏

《香菱学诗》备课教案之诗词鉴赏
诗词是中华文化的重要组成部分，通过诗词我们能够感受到古人的思想、情感和审美，也能够更好地理解和传承中华文化。

在中小学的语文教育中，学习诗词是一项重要的任务。

本文将结合《红楼梦》中的经典人物香菱，介绍一种诗词鉴赏的教学模式。

一、针对香菱这一经典人物展开教学
香菱作为《红楼梦》中的一个经典人物，其个性、遭遇、命运与诗词学习有着密切的联系。

在诗词鉴赏的教学中，可以针对香菱这一经典人物展开教学，帮助学生更好地理解诗词背后的文化内涵。

可以从香菱的命运入手，引发学生的共鸣。

香菱出身贫寒，由于家境拮据，只能在荒山野林中嬉戏，没有接受过正规的教育。

而后，她被送往贾府，成为了一个莫得前途的身份卑微的丫鬟。

学生可以通过欣赏诗词，了解到香菱身世不尽如人意的情感和精神世界，从而更加深入地理解和感受诗词背后的文化内涵。

可以从香菱的个性特点入手，呈现诗词多重寓意。

香菱虽然身世卑微，但是性格开朗，喜欢写诗。

她的诗歌，不仅充满了对美好的向往和追求，也蕴含了对自身才情和人生意义的思考。

教学者可以选取一些富含多重寓意的诗词示范欣赏，通过让学生自己发掘和体悟，来进一步提高学生的文学素养。

二、基于情感认知理论和语境教学法探究教学策略
情感认知理论认为，情感和认知密不可分，情感可以提高记忆力和学习兴趣，从而帮助学生更好地学习和理解知识。

在诗词鉴赏的教学中，教学者可以通过情感引导，帮助学生增强对诗词的记忆和感知。

语境教学法认为，语言的学习需要在相应的语境中进行，只有在适宜的语境中才能更好地学习和理解语言。

在诗词鉴赏的教学中，教学者可以选择具有代表性和典型性的诗词，通过朗诵演绎等方式，帮助学生更好地尝试理解和体悟其中的诗情画意。

三、诗词鉴赏教学的常用教学方法
（一）语言学习法。

通过分析诗句的语言特点和结构，帮助学生更好地理解诗意。

比如，可以通过分析“红楼梦”中的相关课文，帮助学生更好地理解诗词的语言特点和文化内涵。

（二）朗诵演绎法。

通过朗读诗句，模仿词牌曲调，帮助学生更好地体悟诗词的韵律和情感，从而进一步理解其文化内涵。

（三）筛选示范法。

通过挑选经典著名的诗句，细致分析其中的韵律、情感和文化内涵，以此作为鉴别、修炼的对象并引导学生积极表达感受。

四、总结
在中小学的语文教育中，诗词鉴赏是一项重要的内容。

通过引导学生欣赏和理解经典诗歌，帮助他们了解和传承中华文化，提高他们的文学素养和审美能力。

在诗词鉴赏的教学中，可以借助香菱这一经典人物，通过情感认知和语境教学法的引导，选择适宜的教学方法和策略，以达到更好的教学效果。