毛概串讲

2、中国特色社会主义理论体系；P19-22
3、中国特色社会主义理论体系的最新成果 P23-25
（二） 两大理论成果的关系（思考）
答：
1. 毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源；
2. 中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了
毛泽东思想；
3. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中 国的运用和发展
教学重点难点
一．重点：理论讲授改革开放和总布局建设；
二．难点：通过时政分析，帮助学生运用所学知识，分析社会问
题，增强对理论认知的实效性
第一部分 总论
一．马克思主义中国化的科学内涵
二．马克思主义中国化的理论成果及其关系
一、马克思主义中国化的科学内涵
关键点：研究和解决中国实际问题；
创造和发展中国化的马克思主义。P4
2、1993年，十四届三中全会明确了建立社会主义市场经济体制的基本
框架；
3、2013年，十八届三中全会指出经济体制改革的重点，核心问题是处
理好政府与市场的关系
社会主义市场经济理论的基本内涵 P168
（一）社会主义初级阶段的基本经济制度 （二）社会主义初级阶段的分配制度
（三）把握经济发展新常态（特点） （四）供给侧结构性改革
材料二：撒切尔夫人曾说，中国现在还称不上文化强国，因为中国的文化还不具有影响 其他国家的理论，中国只出口电视机，而不是电视节目和思想观念；
材料三：近年来，随着文化市场的开放，日韩两国文化进入中国文化市场，形成一股 “日韩流”。许多中学生竞相模仿，许多有识之士大声疾呼：“必须保护中国文化不受 外来文化的影响，大力发展中国特色社会主义文化。 材料四：2012年4月1日《人民日报》载文指出，思想越是多样化越是需要主心骨。如果 主流意识形态缺少正确的理论作支撑，不仅主流意识形态的大厦会倾覆，而且必将导致 整个社会的思想混乱和政局动荡，国家不知向何处去，人民不知何去何从。
（二）过渡时期总路线
（“一化三改”）
（三）社会主义改造道路
1、农业；（道路、原则、阶级政策；步骤）
2、手工业； 3、资本主义工商业
思考：对历史变革的评价？
（提示：改造与改革）
多选题：
以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体带领全党全国和各族人民完成了 新民主主义革命，进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度，这一基本制度的 确立（）
a.为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础；
b.是中国历史上最深刻最伟大的社会变革； c.标志着马克思主义同中国实际第二次结合的完成； d.使广大劳动人民真正成为国家的主人
四、社会主义建设道路初步探索的理论成果
1、1956.4、5月，毛泽东《论十大关系》
2、1957.2，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》； 3、意义和经验教训
（一）保障和改善民生
1、办好人民满意的教育；
2、健全促进就业创业体制机制；
3、形成合理有序的收入分配格局；
4、建立更加公平可持续的社会保障制度；
5、深化医疗卫生体制改革
（二）创新社会治理体制
1、改进社会治理方式；
2、激发社会组织活力；
3、创新有效预防和化解社会矛盾机制；
4、健全公共安全体系；
5、加强基层社会治理
一．建设中国特色社会主义经济；
二．建设中国特色社会主义政治； 三．建设中国特色社会主义文化；
四．建设社会主义和谐社会；
五．建设社会主义生态文明
一、建设中国特色社会主义经济
（一）社会主义市场经济理论
1、1992年，十四大确立了社会主义市场经济体制的改革目标，提出要
使市场在国家宏观调控下对资源起基础性作用；
4、面对文化多元化的日益发展，我们必须建设中国特色社会主义文化，推助 社会主义核心价值体系和核心价值观的弘扬
2、坚持思想建党与制度建党相结合；
3、加强组织纪律和作风建设； 4、加强党风廉政建设和反腐败斗争
第六部分 台湾问题
（台湾自古以来就是中国领土不可分割的组成部分）
新形势下对台湾工作方针（五点主张）
材料一：毛泽东说，“自从中国人学会了马克思列宁以后，中国人在精神上就由被动转 为主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完 结了。”
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （2015年，关注社会问题，具备一定的理性思考和分析
问题的能力；
二．学生对教材的熟悉度不够，尤其对抽象理论的理解能力不足，
进而在分析能力方面有所欠缺
教学目标
一．知识目标：引导学生熟悉基本的概念，理解马克思主义中国化的理论
第二部分 毛泽东思想
一．新民主主义理论；
二．社会主义改造理论； 三．社会主义建设道路初步探索的理论成果
一、新民主主义革命理论
思考：新民主主义革命的特征？
（提示：与旧民主主义革命、社会主义革命相比）
（一）新民主主义革命理论的内容（“双一二三”）
1、“双一”
① 总路线（1948、4，毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》）P45-6
（对象；动力；领导；性质和前途）
② 总道路：农村包围城市、武装夺取政权
2、“双二”
① 两大任务（对内、外）
② 两类联系、区别（新民主主义革命与社会主义革命）
3、“双三”
① 三大纲领（政治、经济、文化）
② 三大法宝（统一战线、武装斗争、党的建设）
二、社会主义改造理论
（一）新民主主义社会的过渡性质
成果；
二．能力目标：培育学生运用中国特色社会主义理论和党的方针政策，分
析社会发展现状和社会现实问题；
三．素质目标：树立科学的“三观”，辩证看待我国现代化建设的成就与
问题
教学内容
第一部分：总论
第二部分：毛泽东思想
第三部分：社会主义改革开放理论 第四部分：建设中国特色社会主义总布局 第五部分：党建问题 第六部分：台湾问题
结合材料一和材料二，谈谈你对中国文化，以及社会主义文化强国建设的认识； 结合材料三和材料四，谈谈你的理解。
1、马克思主义的传入是中华文化走向重振的转折点，中国共产党始终代表中 国文化的前进方向； 2、文化强国建设不仅需要物质财富的剧增，还需要中华文化的弘扬。
3、对待外来文化的态度，要采取辩证的态度、一分为二的看待，“取其精华 去其糟粕”；
思考：科学评价毛泽东和毛泽东思想体系？
第三部分 社会主义改革开放理论
一、改革
思考：解放生产力、发展生产力的关系？
（提示：从生产关系、生产力要素入手）
改革、发展、稳定的关系 P159
二、开放
思考：如何看待改革开放过程中的成就与问题？
（提示：辩证、发展）
第四部分 建设中国特色社会主义总布局
二、建设中国特色社会主义政治
（一）党的领导（中国特色社会主义的最本质特征）
（二）人民当家做主（社会主义民主政治的本质和核心要求）
（三）依法治国（党领导人民治理国家的基本方略）
三、建设中国特色社会主义文化
（一）社会主义核心价值体系
（二）社会主义核心价值观
（三）文化强国
四、建设社会主义和谐社会
五、建设社会主义生态文明
（一）树立社会主义生态文明新理念 （二）坚持节约资源和保护环境的基本国策 （三）完善生态文明制度体系
第五部分 党建问题
（一）加强和改善党的领导 （二）全面提高党的建设科学化水平 （三）全面从严治党
（三）全面从严治党（“四大考验”“四大危险”）
1、坚持党要管党、从严治党的方针；
思考：马克思主义为什么要中国化？
（提示：马克思主义理论的科学性、革命性）
答：
1. 实现马克思主义中国化，是解决中国实际问题的客观需要；
2. 实现马克思主义中国化，是马克思主义理论发展的内在要求
二、马克思主义中国化的理论成果及其关系
（一）马克思主义中国化的理论成果
1、毛泽东思想；P10-13