七年级下册《土地的誓言》语文教学设计公开课教案优秀教案

《土地的誓言》语文教学设计公开课教案优秀
教案
一、教学目标
1.理解课文内容，感悟作者对家乡土地的热爱之情。

2.分析课文的语言特色，体会其表达效果。

3.培养学生的朗读、默读、复述、感悟等能力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：理解课文内容，感悟作者对家乡土地的热爱之情。

2.教学难点：分析课文的语言特色，体会其表达效果。

三、教学过程
1.导入新课
（1）展示家乡图片，引导学生回顾自己的家乡，激发学生对家乡的热爱之情。

（2）简介作者及创作背景，导入新课。

2.朗读课文
（1）学生自读课文，感知内容。

（2）教师范读，指导学生把握语气、节奏。

（3）学生齐读，感受课文的语言美。

3.分析课文内容
（1）学生复述课文，梳理文章结构。

（2）教师提问，引导学生分析课文内容。

（3）分组讨论，交流对课文的理解。

4.品词析句
（1）学生找出自己认为优美的词句，并进行品析。

（2）教师选取重点词句，引导学生深入剖析。

（3）学生分享品词析句的感悟。

5.体会情感
（1）学生自由表达对课文的情感体验。

（2）教师引导学生从课文中找到体现作者情感的语句。

（3）分组讨论，交流对课文情感的理解。

6.拓展延伸
（1）学生联系自己的生活实际，谈谈对家乡的情感。

（1）学生分享本节课的收获。

四、作业设计
1.根据课文内容，写一篇关于自己家乡的短文。

2.收集关于家乡的诗词，进行品词析句。

五、教学反思
1.时间安排不够合理，部分环节过于紧张。

2.对学生的引导不够细致，部分学生未能深入理解课文。

3.课堂氛围有待提高，学生参与度有待加强。

在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学质量，使学生在愉悦的氛围中学习，提高语文素养。

重难点补充：
1.教学重点补充：
（1）在理解课文内容的基础上，设计问题引导：
师：同学们，课文中的“我”是如何表达对土地的誓言的？请大家找出相关的语句，并谈谈你的感受。

生1：我觉得“我要用我的泪水浇灌这片土地”这句话很有力量，表达了作者对土地的深情。

生2：我注意到“我要把我的生命和这片土地联系在一起”这句话，作者将自己的生命与土地紧密相连，让我感受到了他对土地的依赖和热爱。

（2）组织小组讨论，让学生分享对作者情感的感悟：
师：请大家分组讨论，分享一下你们认为作者对土地的情感有哪些表现，哪些语句打动了你们？
小组讨论后，学生分享：
生3：我们小组觉得“我愿意用我的生命来保护这片土地”这句话很感人，表现出作者对土地的忠诚和保护之情。

生4：我们小组认为“这片土地是我的母亲，我离不开她”这句话很生动，让人感受到作者对土地的深情厚意。

2.教学难点补充：
（1）分析课文的语言特色，设计对话引导：
师：同学们，你们注意到课文中的一些修辞手法了吗？比如“土地的誓言”，这里的“誓言”通常是指什么？作者为什么用它来形容土地？
生5：誓言通常是指人的一种承诺，这里用来形容土地，我觉得很特别，好像土地也有了生命和情感。

师：很好，这种拟人的修辞手法，让土地显得更加生动，也更容易引起我们的情感共鸣。

还有其他同学有什么发现吗？
生6：我发现作者用了“她”来指代土地，这让我觉得土地就像一个温柔的母亲。

（2）设计课堂活动，让学生亲自体验课文语言特色：
师：现在请大家尝试用拟人的修辞手法，描述一下你们心中的家乡或土地，可以参考课文中的表达方式。

学生创作并分享：
生7：我的家乡就像一位慈祥的母亲，她用温暖的怀抱拥抱着我。

生8：土地是我的摇篮，她孕育着我，她的每一寸都充满了生命的力量。

条理清晰，通过对话和课堂活动，让学生更深入地理解和感受课文内容，同时锻炼了他们的表达能力和创造性思维。

注意事项：
1.针对不同学生的学习基础，要适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，避免部分学生感到过于困难或轻松。

2.考虑到学生的个性差异，教学中要注重激发学生的兴趣，鼓励每个学生积极参与，给予他们表达自己观点的机会。

3.由于语文课文的情感性强，教学中要关注学生的情感体验，引导他们理解和感受作者的情感，同时鼓励学生分享自己的情感和经历。

4.教学方式要多样化，结合讲授、讨论、朗读、写作等多种形式，满足不同学生的学习需求，增强课堂的趣味性和互动性。

5.对于语言表达能力和理解能力较弱的学生，要给予更多的耐心和指导，通过重复讲解、个别辅导等方式，帮助他们逐步提高。

6.在分析课文时，要注意培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的见解，同时也要教会他们尊重他人的观点。

7.课后作业要适量且具有针对性，既要巩固课堂所学，也要留给学生一定的发挥空间，激发他们的创造力和独立思考能力。