桃花源记 导学案

9 桃花源记
编写：黄清班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间
学习目标
1．有感情地朗读、背诵课文。

2．理解积累一些文言实词。

3．了解文中桃花源的社会特点，理解作者通过描写桃花学源所表达的思想感情。

学习重难点
1．积累重点文言字词。

2．理解作者通过描写桃花源所表达的思想感情。

一、预习生疑
1．给加点的字注音。

豁．然开朗屋舍俨
．．然及郡．下黄发垂髫．
阡．陌交通便要还
．．家刘子骥．诣．太守
②一词多义。

为：捕鱼为业（）不足为外人道也（）志：处处志之（）寻向所志（）舍：便舍船（）屋舍俨然（）寻：寻向所志（）寻病终（）之：闻之（）忘路之远近（）遂：遂与外人间隔（）遂迷（）3. 借助书下注释，逐句读懂诗意，并把自己读不懂的句子写在第4项中。

4、通过自学，你还有哪些疑问？
二、启思释疑
1、你能用自己的话讲讲本文的故事情节吗？
2、文中的桃花源有什么社会特点？
3、渔人离开桃花源时，“便扶向路”，又“处处志之”，而后太守等人“寻向所志”，却“不复得路”。

作者这样写的目的是什么？
4、本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否余？
三、精思整理
有人说陶渊明写《桃花源记》是积极追求美好，也有人说他是消极逃避现实。

请联系时代背景和作者生平，说说你的评价。

四、当堂检测
1、本文要求全文背诵，请尝试当堂背诵你最喜欢的段落。