浅谈矫正小学生不健康心理途径

浅谈矫正小学生不健康心理途径
重庆市渝北区木耳中心校 陈重任
面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，具有较全面的能力，而且还要具有强健的体魄，以及健康的心理状态。

心理素质是人才素质中不可缺少的一项重要的基本素质，它在人才素质中具有核心和关键的作用。

国内外专家讨论21世纪人才应当具备的素质时，所提出的素质大部分属于心理素质的范畴。

如进取意识，自主精神，适应社会生活能力，高度的责任感，自信心，良好的道德品质，对科学和真理的执着追求，善于学习，合作精神，多样化的个性特长和专长等。

这说明良好的心理素质是未来人才的基本要求。

因此对学生不健康心理进行纠正、引导，培养学生具有健康心理素质，是现代社会发展的需要。

及时有效地矫正学生不健康心理任务十分艰巨。

根据21世纪人才要求，结合学校部分少年儿童不健康心理存在的现实，特提出几点教育方法。

一、学生不健康心理的界定
所谓不健康心理是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康相矛盾，个人心理发展存在着障碍的状态。

二、学生不健康心理产生及表现
目前小学生正处于身心发展的成长期，身心发展未成熟，几乎没多少社会阅历，心理承受能力脆弱，使得他们对生活、学习中所发生的各种心理冲突不善处理或不能处理。

因而，心理和行为就容易失常。

再加上，现代的子女几乎都是独生子女，家庭的娇惯，残缺家庭的后遗症等，使得家庭教育与学校教育发生矛盾，教师不健康心理又影响学生心理，社会上普遍存在的望子成龙思想的影响，学校课业负担的压力，他们的各种心理困惑，心理失衡，甚至心理疾病得不到及时的排解、消除和矫治。

这就使得部分少年儿童存在心理健康问题，如学生文饰心理、自卑心理、胆小心理、暴躁心理、焦虑心理、逆反心理等。

教育的主要任务是：观察学生不健康心理的行为表现，分析产生不健康心理的原因，遵循学生心理的适应与发展两条基本规律，整合学生、学校、家庭、社区四大基本因素，根据认识，个性适应小三维心理素质结构，采取内化与外化相结合的教育方式，形成一个大三维结构。

矫正学生不健康心理行为，培养学生良好的心理素质，帮助学生适应学会学习、学会生活、创新发展，三大任务。

三、矫正必须坚持的原则
对学生不健康心理行为纠正，是一项十分细致而又及其漫长的工作，应遵循以下原则：
1、面向全体，重视个别的原则
心理健康教育要面向全体学生，强调以发展性心理教育为主，重点针对个别学生不健康心理问题的说导与矫治。

这是因为少年儿童正处于成长的过程中，每一个学生都面对着如何认识自己、认识环境、调整自己、适应环境的问题。

在面向全体的基础上，又要特别注意学生的个别性和特殊性。

2、情感性原则
在纠正学生不健康心理行为时，教师要本着热爱学生、尊重学生、遵循人的生理、心理发展规律，满腔热情地关心、爱护和就帮助他们朝着健康心理方向发展，坚持正向引导，用爱心来感化学生。

3、预防性和发展性原则
对学生不健康心理行为纠正的同时，重在预防，通过优化学生心理素质，促进他们心理健康发展尽量避免或减少不健康心理的产生。

四、矫正的主要途径
实施心理健康教育，矫正学生不健康心理行为，采取以下途径进行：
1、加强师资培训，转变教育观念。

首先是教师的心理必须健康，第一条线是对教师进行心理健康教育的理论和方法的培训。

第二条线是解决教师本人的心理健康问题。

只有具有健康心理的教师，加上运用心理健康教育理论和方
法，才能达到一个培养心理健康的学生的目的。

2、学科教学和活动中渗透心理健康教育。

各门学科要求教师根据学生的心理规律来进行教学，有目的、有意识地灌输心理卫生知识。

尤其是学习方面的常识，逐步引导学生掌握学习心理规律，缓解学生的心理压力，提高学习效率。

利用班会、朝会、队会进行心理健康教育，上好健康课，增加心理健康教材上的内容的教学。

3、定期开展心理健康教育讲座，建立学生不健康心理行为表现及分析的个人档案，分门别类地进行加针对性的教育引导。

请专家到校专题讲座，指导分析我校心理健康教育工作。

充分利用现代技术教育手段，如放录音、录相等，进行心理健康知识的普及。

4、开展多种形式的心理健康教育活动。

利用红领巾广播站、黑板报、宣传栏进行心理健康知识宣传，开展心理健康知识竞赛，做一些游戏，排练一些节目等多形式的教育形式。

5、组织心理健康的骨干教师组成心理咨询组，开通学生心理健康的撉那幕叭认邤，对个别、特殊学生进行定人员、定内容、定任务地跟踪教育。

6、建立学校、家庭、社会协同的整体的教育网络。

心理健康教育，特别是对不健康心理行为的学生，特别注意，勾通三者的有机结合，勾通教育的主渠道及学校教育。

现代心理学和教育学的理论也认为，一切教育影响都要通过学生的内部心理机制，即全部的心理活动才能起到作用，纠正学生不健康心理，取决于是否把外部的要求转化为学生的心理需要。

无论哪种素质最终必须转化为心理素质之后，才能立得稳，扎得深，稳得住，才能真正实现中国教育改革和发展纲要中提出的伟大目标。

教育不是万能，矫正学生不健康心理需要全社会共同努力，我想人人献出一份爱定会取得成功！。