人教版四年级语文下册8_将心比心ppt课件
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
我们应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能 比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关 就会使人与人之间多一些宽容和理解。
台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每 一个人在与别人相处的时候，都能先想到 别人，后想到自己，多想到别人，少想到 自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐 与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。
第一件事：
奶奶告诉我：一次（ ）去（ ）时走在她前面的
替她（
）。
第二件事：
（ ）陪母亲去（ ），母亲（ ）地对待（
文章以“将心比心”为题，通过发生在日常生活 两个小故事，揭示了令人深刻的人生哲理。
第一件事：
奶奶告诉我：一次奶奶去商店时走在她前面的阿姨替她推 大门。
第二件事：
我陪母亲去医院打针，母亲宽容地对待实习护士。
让座
前人种树， 后人乘凉
拓展练习 • 1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
• 2.情境对话 • ①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。 • ②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需பைடு நூலகம்买的东西。 • ③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
书外人语：先不用说老吾老以及他人之老，幼
有一次她去商店,走在她前面的一 位阿姨推开沉重的大门,一直等到她 跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻 地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望 她遇到这种时候，也有人为她开门。”
人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然 而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、 帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的 思想境界。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
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吾幼以及他人之幼，就是我们每个中、青年人 也会有许多角色转换，此地是强者，另一处可 就是弱者，此时你是服务者，彼时就可能是被 务者。我们希望别人怎样对待自己，就最好先 那样对待别人。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学 她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次 的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
同样，要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的 那位母亲正是这样想的，善待别人，就 是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓 励，换取他人对自己的宽容和鼓励。
将心比心
将心比心：拿自己的心去衡量别人的心
容做事应该替别人设想己所不欲，勿施于人 （设身处地地为别人着想。）
词语：
将心比心 不禁 果然 紧张 鼓励 温暖 宽容 尊重 关爱
思考：
1。、读课文后你知道了什么？
2、边读边画出让你最受感动的地方，并写上 注。
文章以“将心比心”为题，通过发生在日常生 的两个小故事，揭示了令人深刻的人生哲理。
我们应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能 比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关 就会使人与人之间多一些宽容和理解。
台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每 一个人在与别人相处的时候，都能先想到 别人，后想到自己，多想到别人，少想到 自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐 与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。
第一件事：
奶奶告诉我：一次（ ）去（ ）时走在她前面的
替她（
）。
第二件事：
（ ）陪母亲去（ ），母亲（ ）地对待（
文章以“将心比心”为题，通过发生在日常生活 两个小故事，揭示了令人深刻的人生哲理。
第一件事：
奶奶告诉我：一次奶奶去商店时走在她前面的阿姨替她推 大门。
第二件事：
我陪母亲去医院打针，母亲宽容地对待实习护士。
让座
前人种树， 后人乘凉
拓展练习 • 1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
• 2.情境对话 • ①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。 • ②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需பைடு நூலகம்买的东西。 • ③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
书外人语：先不用说老吾老以及他人之老，幼
有一次她去商店,走在她前面的一 位阿姨推开沉重的大门,一直等到她 跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻 地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望 她遇到这种时候，也有人为她开门。”
人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然 而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、 帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的 思想境界。
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吾幼以及他人之幼，就是我们每个中、青年人 也会有许多角色转换，此地是强者，另一处可 就是弱者，此时你是服务者，彼时就可能是被 务者。我们希望别人怎样对待自己，就最好先 那样对待别人。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学 她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次 的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
同样，要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的 那位母亲正是这样想的，善待别人，就 是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓 励，换取他人对自己的宽容和鼓励。
将心比心
将心比心：拿自己的心去衡量别人的心
容做事应该替别人设想己所不欲，勿施于人 （设身处地地为别人着想。）
词语：
将心比心 不禁 果然 紧张 鼓励 温暖 宽容 尊重 关爱
思考：
1。、读课文后你知道了什么？
2、边读边画出让你最受感动的地方，并写上 注。
文章以“将心比心”为题，通过发生在日常生 的两个小故事，揭示了令人深刻的人生哲理。