三年级语文上册 第四单元 13《虫音乐会》教学设计 湘教版

《秋虫音乐会》教学设计
教材分析:
这篇课文讲的是在一个秋天的的夜晚，蟋蟀、纺织娘、油蛉、不知名的虫儿、旱蛙在一起开了一场特殊的“音乐会”，培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。

教学目标：
【知识与能力目标】
１.认识、会写“昆、鸣、织、娘、伏、渐、退、铃、串、淡”１0个生字。

２.有感情地朗读、背诵课文。

３.理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。

【过程与方法目标】
利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。

【情感态度价值观目标】
培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。

教学重难点：
【教学重点】
掌握生字的音、形、义，背诵课文。

【教学难点】
了解拟人句的不同表达形式。

课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣，出示课题。

1、同学们，知不知道秋夜里会有哪些昆虫鸣叫？
根据同学们的回答，随机板书：
蟋蟀旱娃
2、是呀，昆虫真是多种多样，今天我们就来学习在秋天的傍晚所开的一场音乐会。

相信你们会喜欢上这有趣的昆虫和迷人的秋夜的。

师介绍蟋蟀
【设计意图】了解一下学生对秋夜里鸣叫的昆虫知多少，从而来引出本课的课题。

二、初读课文，自主识字。

（一）出示自读要求
1.自由读，要求读准字音，读通句子。

2.和同桌合作读，注意读出感情。

3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。

（二）老师检查学生自主学习的情况。

1、出示生字：昆、鸣、织、娘、伏、渐、退、铃、串、淡
2、出示词语认读。

昆虫鸣唱纺织娘亲起伏进退渐渐风铃串串平淡
3、词语理解
隐隐约约:指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显。

若隐若现，若有若无。

急促:短促、速度快的。

如痴如醉：多用于形容阅读诗歌、小说、听戏曲、音乐等时的忘我的精神状态。

4、指名分段读课文。

【设计意图】此环节主要是帮助扫清文字障碍，为更好地理解课文提供了必要的保证。

三、结构梳理
第一部分：总起秋虫音乐会即将开始。

第二部分：分写各昆虫奏响音乐会。

第三部分：总结秋虫音乐会即将结束。

【设计意图】让学生充分地读课文，抓住文章的主线，来理清文章的脉络。

四、再读课文，了解课文的主要内容。

学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？
本课课文记述了“我”在一场秋雨后的夜晚起来欣赏秋虫音乐会的事情，表达了作者对大自然的热爱之情，对秋虫的喜爱之情，对生活的热爱之情。

【设计意图】学生再读课文，弄明白课文的主要内容。

五、课文小结。

通过学习，你有什么收获？
六、课后作业
1.辨字组词。

鸣( ) 伏 ( ) 鸡( ) 吠 ( ) 铃( ) 淡（）
蛉( ) 谈（ ) 2.在括号里填上合适的量词。

一（）雨一（）音符一（）风铃一（）旱蛙七、板书设计
秋虫音乐会
蟋蟀旱娃
教学反思：
略。