2015-2016学年高中语文 第6课 外国诗二首(三)学案 语文版必修5讲解

第6课外国诗二首(三)
学习重点
1．记：积累词语，积累作者相关知识。

2．读：阅读分析诗歌中“豹”“蛇”这两个意象的特点，体会诗人所寄寓的思想感情；进一步培养阅读外国诗歌的兴趣，领略外国诗歌的艺术魅力；培养学生联想和想象的能力。

3．写：写一段诗歌赏析文字。

4．练：学习托物言志的艺术手法。

一、诵记名言警句
蛇
冯至
我的寂寞是一条蛇，
静静地没有言语。

你万一梦到它时，
千万啊，不要悚惧！
它是我忠诚的侣伴，
心里害着热烈的乡思：
它想那茂密的草原——
你头上的、浓郁的乌丝。

它月影一般轻轻地，
从你那儿轻轻走过；
它把你的梦境衔了来，
像一只绯红的花朵。

1926年赏析在“蛇”这一冰冷寂寞的对象物上，沉淀、蕴涵、寄托了当时才二十出头的年轻的诗人何等深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。

这条长蛇作为诗人寂寞心绪的外现，成了通人情、有灵性，让人信赖和喜爱的传递爱情信息的“忠诚的侣伴”。

诗中的“蛇”实际上就是“爱”的同义语，是诗人“寂寞”情绪或心境的一种比喻或象征，确切地说，是一种青春
期特有的难以言表的单恋单相思。

二、了解文学常识
1．作者及背景
(1)里尔克(1875—1926)，奥地利人，现代德语文学中最有影响力的诗人之一。

前期的主要著作有《祈祷书》《新诗集》和长篇小说《马尔特手记》等，后期代表作有《杜伊诺哀歌》、组诗《献给奥尔甫斯的十四行诗》等。

里尔克的诗歌尽管充满孤独痛苦的情绪和悲观虚无的思想，但艺术造诣很高，它不仅展示了诗歌的音乐美和雕塑美，而且表达了一些难以表达的内容，扩大了诗歌的艺术表现领域，对现代诗歌的发展产生了巨大影响。

《豹——在巴黎植物园》写于1903年11月，当时的里尔克，怀着艺术的渴望与创造的焦灼，以这首《豹》经历了一次雕塑式的诗意创作。

据作者自己说，这是他在罗丹影响下所受的“一种严格的良好训练的结果”。

本诗的副标题“在巴黎植物园”就含有写生画的意味。

收入1907年出版的《新诗集》中。

(2)玛丽·奥利弗，美国当代女诗人，以书写自然著称。

13岁开始写诗，1962年前往伦敦，任职于移动影院有限公司和莎士比亚剧场。

回到美国后，奥利弗定居普林斯顿，专心写作。

她的诗歌赢得了多项荣誉，其中包括美国国家图书奖和普利策诗歌奖。

主要诗集有：《夜晚的旅行者》《美国原貌》《灯光的屋宇》《新诗选》《白松》等。

自从工业革命以来，西方就出现了反思、反抗工业文明和都市文明的思想传统和文学艺术传统。

在哲学上出现了生命哲学，强调人的原始生命活力的张扬和没有受到都市文明束缚和污染的自由与自在，而敏感的诗人和艺术家很快就加入了这个恢复现代人的生命活力的潮流之中。

《蛇》就是这种思想的体现。

诗人所看到的两条蛇正是把生命力、自由、美与爱完美地结合在了一起，而这正是现代文明下的人们所缺乏的。

诗中的蛇具有与以往完全不同的形象，代表着昂扬快活、自由美好的生命状态。

这种对传统形象的颠覆，也是现代主义诗歌的一个传统。

因为在现代主义诗人看来，传统中的许多东西都积淀着他们所反对的文化和规范，而那些文化和规范是会扼杀人的生命力和自由的。

2．文学知识
美国中西部诗人群
美国中西部以它独特的地理环境和气候条件培育了一代又一代以生于美国腹部、成长于美国腹部而自豪的优秀诗人。

横跨12个州的美国中西部地区土地广袤、自足而又孤独，那里农场和牧场一望千里，牛马成群，到处都生长着茂盛的玉米和小麦，夏天经受着冰雹和暴雨的洗礼，冬天大雪封门。

这样的环境中孕育的文学往往被称为“乡村文学”。

生于斯、长于斯的作家和诗人就在这种对于故土的自豪感和自卑感中沉潜于自己的内心，而写出具有自足意味和对抗都市文明意味的优秀诗篇。

这里的诗人们大多乐天安命，热爱这里广阔的空间、宁静的生活和美好的自然风光，他
们生来就无都市诗人的复杂和世故，写出了许多感受大自然脉搏和恩赐的诗。

但他们的诗歌中往往也有着由于地广人稀而产生的孤独乃至绝望感，又成为他们诗歌独特性的一种体现。

玛丽·奥利弗就是这群充满活力的中西部诗人群体中的一员。

她注重从日常经验出发，探索人与自然的关系，通过自然来反映人类的生活。

她的诗歌在融合了现代主义各种诗歌技巧的基础上用简朴有味的语言、清新含蓄的意象来表现经过细致观察的自然和内心。

目前，她依然是非常活跃的美国诗人。

三、夯实基础知识
1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)
(1)单音字
①浸．入(jìn) ②昏眩．
(xuàn) ③强韧．(rèn) ④眼帘．(lián) ⑤围绕．
(rào) ⑥掠．过(lüè) (2)多音字
①溜⎩⎪⎨⎪⎧
溜．冰水溜． ②撩⎩⎪⎨⎪⎧ 撩．起撩．拨
③络⎩⎪⎨⎪⎧
筋络．络
．子 ④拗⎩⎪⎨⎪⎧ 执拗．拗．断
拗．口
⑤称
⎩⎪⎨⎪⎧ 匀称．称．呼ɡ
称．锤ɡ ⑥蔓⎩⎪⎨⎪⎧ 藤蔓．蔓．草蔓．菁
(3)辨形组词
①⎩⎪⎨⎪⎧ 掠掠过惊惊奇琼琼阁
②⎩⎪⎨⎪⎧ 眩眩晕昡昡明炫炫耀 ③
⎩⎪⎨⎪⎧ 栏铁栏拦拦挡 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 抽抽打绎 2．涵咏词义
(1)词义理解 ①乌有：虚幻，不存在。

②步容：脚步呈现出的一种状态。

③昏眩：头脑昏沉，眼花缭乱。

(2)近义词辨析
①疲倦·疲劳
都有困乏、困倦的意思。

“疲倦”指疲乏、困倦。

“疲劳”除了“劳苦困乏”外，还有“因运动过度或刺激过强，细胞、组织或器官的功能或反应能力减弱”和“因外力过强或作用时间过久而不能继续起正常的反应”等意思。

例：a.昨天，一辆满载蛇皮袋的南阳籍货车，由于司机夜间疲劳驾驶，拐弯时发生侧翻，省交警大队再次提醒司机朋友，挣钱不能玩命，要学会休息，关爱自己。

b．随着近期有关希拉里将参加下届总统选举的传言日渐增多，在美国“福克斯新闻”近日的一次访谈节目中，一位嘉宾就暗指希拉里太胖、精神不佳很疲倦，不适合参加2016年的总统选举。

②收留·收容
都有接收、容留的意思。

“收留”指接收容留，“收容”指收纳容留。

前者多为主动的、个人的，后者多为被动的、国家的。

例：a.据新加坡《联合早报》报道，美国表示，葡萄牙愿意收容关塔那摩监狱的囚犯，将有助美军按计划关闭这座古巴监狱的进程。

b．因与父亲争吵，14岁女孩桃桃一气之下离家出走。

孤身一人的她幸好遇到了江城好心的哥郭家富，郭师傅收留她住宿，并多方努力找到她父亲。

四、速读感知课文
1．阅读诗歌，分析《豹——在巴黎植物园》三节诗中豹的心理有何变化。

答：
答案第一节写豹在铁栏后来回走动寻找出路的目光，和那目光后透露出的内心世界：疲倦。

第二节具体描绘了豹的脚步和身影，透视了豹那强大的力量和意志被困铁栏中的悲剧状态：昏眩。

第三节通过写豹的眼帘和四肢，描写了豹的雄心一现即消失的悲哀与无奈。

2．意象是诗歌构成的重要组成，也是剖析诗歌本身思想内涵和感情基调的依据。

《蛇》中哪些意象和描写被诗人赋予欢乐的含义？
答：
答案“花的田野”“完美的音乐会”“高昂着头”“它们在旅行”“像一种舞蹈”等意象和描写中都包含着欢乐的情绪。

“像一场爱情”的点睛之笔，写出了两条蛇那种既互相竞赛，又互相激励、互相爱怜的欢乐到极点的状态——生命力、自由、美与爱完美地结合在一起，而这正是现代文明下的人们所缺乏的。

一、重点突破
阅读《豹——在巴黎植物园》，思考下列问题：
1．三个诗节分别通过哪些角度描写了豹的内心世界？从这些描写中，你能感受到诗人与笔下的“豹”有什么内在关系？
我来答题
我来规范
答案第一诗节：诗人首先从豹的“目光”落笔，并通过这一“心灵的窗口”刻画出豹“疲倦”的内心世界。

第二诗节：从豹的脚步和身影落笔，透视出豹那强大的力量和意志被困铁栏杆中的悲剧状态——昏眩。

这一诗节的象征意义已经明显呈现出来。

第三诗节：再次描绘豹的眼神，并描绘了它的四肢。

同样是写眼神，这一次却有细微的变化。

由第一诗节中的眼帘因“疲倦”而垂下，再到本诗节中的“无声地撩起”，说明豹的精神和意志由疲倦、失望而变得麻木。

诗歌有着明显的象征主义风格：用豹象征诗人自己，用铁栏象征无奈和令人烦躁的生活，用昏眩或者寂静来表现诗人心灵与宇宙的冥合等等。

2．你认为诗歌中作者借“豹”想要表现一种什么样的主题思想？
我来答题
我来规范
答案诗歌通过对“豹”的描写，来表现诗人和与诗人一样的年轻一代。

豹的厌倦、苦闷、迷茫正是人的厌倦、苦闷、迷茫的象征。

作者借用关在铁笼里的豹的形象，反映19世纪末20世纪初一部分资产阶级知识分子的内心活动。

他们脱离群众，和当时的革命运动有很大的距离，在社会环境的压抑下，感到无处发挥自己的力量，因而苦闷、彷徨，好像铁笼中的豹一样，被束缚在一个极小的圈中。

豹的形象反映了当时知识分子渴望自由、迫切要求打破世俗和专制统治的愿望，表现了他们在这一时代转折时期找不到出路的迷茫、苦闷和彷徨的心理。

阅读《蛇》，思考下列问题：
3．诗歌中“它们在旅行，/像一次竞赛，/像一种舞蹈，/像一场爱情”的含意是什么？请结合诗歌简要解说。

我来答题
我来规范
答案像一次竞赛→说明它们非常有活力，生命力旺盛。

像一种舞蹈→说明它们的形体和运动都非常美。

像一场爱情→说明它们相亲相爱、欢乐到极点的状态。

4．你认为以“知更鸟嚷着：下雨”作为全诗的结句有什么作用？
我来答题
我来规范
答案这里运用侧面烘托的手法，知更鸟的欢叫是对蛇的羡慕与赞美，整个自然界都充满了和谐与美好。

这是诗人面对现代社会发出的渴望，这样的结尾既总结了全诗的主旨，又给读者留下无限回味的空间。

5．作者写《蛇》这首诗只是为了对自己所看见的两条蛇进行赞美吗？表达了诗人怎样的思想情感？
我来答题
我来规范
答案不是。

作者真正赞美的是两条蛇的生存状态——生命力、自由、爱和美的完美结合，这正是现代文明下的人们所缺乏的。

所以，诗人对这两条蛇的赞美，实际是对现代文明的一种反思和反抗。

表达了诗人热爱自然和回归自然的愿望，也表达了诗人渴望自由和快乐的思想感情。

二、疑点探究
6．在《豹——在巴黎植物园》这首诗中，里尔克借豹子的处境来表现自己人生的复杂感受，反映知识分子转折时期的迷惘彷徨的心境。

你认为诗中豹的形象象征什么？
我来答题
我来规范
答案(1)豹是被束缚的自由和生命力。

豹被拘束在一个狭小的铁栏内，千条的铁栏后便没有“宇宙”，只能在极小的圈中旋转，可以说广阔的宇宙没有豹的些许活动空间，它失去了自由，生命力被禁锢了，失去虎虎的生气，只剩下疲倦与四肢紧张的静寂，在诗人的笔下，豹就是被束缚的自由和生命力的象征。

(2)豹是所有胸怀大志的人处于被囚困状态的悲剧形象的象征。

豹的心中是广阔的宇宙，它具有伟大的意志、强韧的脚步、非凡的才能，只是它因被囚禁而缺少展示才能的“力之舞”，失去了铁栏后的宇宙，心中的一幅图像也化为乌有，完全是胸怀大志而失去舞台的末路英雄的形象。

(3)豹是找不到人生出路的追求者形象的象征。

豹是有追求的，它追求广阔的宇宙和施展才能的舞台，心中有“一幅图像”，然而它却处于被囚禁的状态之中，意志昏眩，心中的追求化为乌有，找不到人生的出路，失去了追求的希望，只能在迷惘彷徨苦闷中丧失进取的力量与生机。

三、美点赏析
赏析《豹——在巴黎植物园》
一诗中的动词的表现力
7．《豹》一诗中分别用了十分形象的三个单音节动词“缠”“撩”和“浸”来描写豹的动作情态，实际上透视的是豹的内心世界，请你结合全诗内容，说说三个动词在表情达意方
面的作用。

我来答题
我来规范
答案用来“缠”的物体一般都是软的、细的、长的，而诗中用来“缠”的物体是“铁栏”，被“缠”的是豹的“目光”，这就形象地把铁栏比作蟒蛇或柔软但越勒越紧的绳索，豹被束缚的精神和意志由疲倦、失望变得麻木。

眼睛同样也是动物内心世界的窗户，透过被“缠”的“目光”，读者好像一下就看到了豹无奈、压抑、苦闷的内心世界，有极强的感染力。

“撩”是一个不经意的轻微动作，从这“撩”里，可以推知“疲倦”时的眼帘是下垂的，由下垂到轻轻“撩”起，从这极其细微的变化中，我们绝对可以理解到豹的精神和意志并没有完全被打垮，好像在瞬间又一次获得意志和力量，似乎看到了一线希望。

一个“浸”字则包含了许许多多日积月累的沉淀。

“浸”字着眼于时间之长，渐渐地使之渗透，而“浸”的对象却是一幅图像，豹在眼帘撩起的瞬间“浸入”的是一幅怎样的图像呢(也许是突围的路，也许是天高地远的旷野乐园，也许是自己自由奔跑的同类……)？“有时”“无声”“撩”“浸”这些看似平凡的词语组合却活脱脱地刻画出笼中豹希望——失望——绝望，再希望——再沮丧——再无奈这样反反复复折磨着的心路历程。

这又何尝不是诗人的内心感受呢？
赏析《蛇》一诗中的比喻修辞
8．“它们的身子/像两根黑皮鞭，/举起来向前抽打”这个比喻句好在哪里，想表现蛇的什么特点？
我来答题
我来规范
答案这三行诗描写的对象是两条蛇。

“像两根黑皮鞭，/举起来向前抽打”，将两条蛇比喻成两根黑皮鞭，显得奇特和超脱，却又在情理之中。

从本体和喻体之间的相似点来看：它们的形体都是细而长，它们的形态都是软而韧，它们的颜色都是深色，这些都是静态的美。

“举起来向前抽打”更显示诗人超凡的想象力和对语言的驾驭力，这两条蛇“疾速掠过丛林”，机敏、行速之快、力度之大就如同“举起来向前抽打”的皮鞭。

这不就是感叹、赞美一种旺盛的生命力吗？
四、随堂写练
9．阅读臧克家的诗歌《老马》，从“老马”的象征意义、诗歌的艺术手法中任选一个角度写一段不少于100字的赏析文字。

老马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼前飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。

妙笔生花
答案示例：(1)象征意义
《老马》是一首咏物诗，描写了一匹拉车的老马：大车的重量压到它的肉里，它没有怨言、反抗，只是把头“沉重地垂下”，在别人的役使中朝不保夕，眼泪往肚子里咽，皮鞭从眼前飘过。

诗歌完整地描写了老马从等待装车到拉车行进的过程，在这个过程中，老马的一俯一仰，充分表现出它的沉默与勇敢、顽强与坚韧。

这首诗以马喻人，形象地展示了老马(旧中国农民)在国内外反动派剥削压迫下苦不堪言的悲惨处境，并揭示了它坚韧的性格特征。

(2)诗歌的艺术手法
主要采用了虚实结合、反语等表现手法。

对老马，采用实写和白描的手法正面勾勒出它的形象特点；对车主，采用虚的写法，这就留有空白，让读者去想象。

还恰到好处地运用反语：“总得叫大车装个够/它横竖不说一句话。

”多少血泪、多少愤懑凝结成这开头的两句。

(任选一个角度，言之成理即可)
致杜鹃
华兹华斯
啊，欢乐的客人，我听见了
听见了你的歌声，我真欢欣。

啊，杜鹃，我该称你作鸟儿呢
还只称你为飘荡的声音？
当我躺在草场上，
听到你那重叠的声音，
似乎从这山传过那山，
一会儿远，一会儿近。

对着充满阳光和鲜花的山谷
你细语频频，
你向我倾诉着
一个梦幻中的事情。

十二分的欢迎你，春天的宠儿，
对于我你不是鸟儿，
你只是一个看不见的东西，
一个声音，一个谜。

这声音，我听过，
那时我还是学童，
这声音，曾使我到处寻觅，
在林中，在天空。

为了找你，我到处游荡，
穿过树林和草场：
你仍是一个憧憬，一种爱恋，
引人悬念，却无法看见。

我却能听见你的歌声，
我能躺在草地上倾听，
我听着，直到那黄金的时光，
重新回到我的身旁。

啊，幸福的鸟儿，
我们漫游的大地上
似乎再现缥缈的仙境
那正是你向往的地方。

赏析诗中歌咏杜鹃，却没有对杜鹃的颜色、体形、动态等的实体描写，而是集中笔墨描写杜鹃飘荡的歌声，并在其中融入诗人的情怀，创造了别具一格的意象和优美动人的意境。

诗人将杜鹃的歌声写得神秘而美好。

杜鹃是位“欢乐的客人”，它的歌声给诗人带来欢欣，引起他的遐思和回想。

杜鹃的歌声，朦胧、飘忽、遥远而美妙，令人心动而不可言状，令人憧憬却难以寻觅。

诗人的心灵融于杜鹃的歌声，仿佛杜鹃作为鸟儿已不存在，只有它的歌声无处不在。

这杜鹃的歌声，是大自然对诗人心灵的奇妙的召唤，它滋润人的心田，纯净人的灵魂，使世界变得美好，使大地“似乎再现缥缈的仙境”。