中考材料作文指导PPT课件
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还记得邰丽华吧，那个听不到声音的美丽女 孩。在有的人看来，她是残缺的。可她并没有放 弃，顽强地用自己的生命舞出了令世人惊叹的 “千手观音”。在她的面前，我们只能自愧不如。 还记得霍金吧，他全身瘫痪，蜷缩在轮椅里，可 是他的思想却总是在宇宙里飞扬。谁也不会想到， 他最终成为这个时代里唯一可以与爱因斯坦齐名 的科学家。原来，当我们竭尽所能的时候，原本 平常的生命也能成为最美的风景。正如
些物质的丰富。 而事实上，山这边的孩子如果只追求吃喝玩
乐的儿童节，只追求这样的生活，那么他们以后 的生活中有的只是攀比，有的只是盲从，有的只 是对物质生活产生更多不切实际的奢侈追求。什 么叫精打细算，什么叫艰苦朴素，或许离他们将 越来越远。
有人说，苦难是一笔财富，而对于一个缺少 吃、穿、学，最基本的生活保障和成长条件都很 难满足的孩子们来说，这样的苦很难再转化为更 多财富的。山那边的孩子过着他们艰难的生活， 他们吃得差，穿得差，更重要的是他们缺少与外 界的沟通，他们缺少基本的读物。
中考材料作文指导
习作.技法指导
材料作文是指出题者只给出一些文字或图 画材料，要求考生根据所给文字或图画的内容 自行命题进行写作的作文考查形式，相比命题、 半命题作文，难度稍大，需加强日常训练。
一、准确审题，力“全”忌“偏”。 读懂材料是材料作文写作的重要前提。 要抓住材料中的关键词语或语句，理清关系， 理解中心，为“材料”，要“巧”忌“离”。 在材料作文写作中，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成与材料疏远的 感觉。一般来说，引用材料有两种形式，即直接 引用和间接引用（化用）。写记叙文，在叙事后 点明题旨的部分化用材料，会起到水到渠成升华 主旨的作用。
三、作文立意，求“准”求“新”。 材料作文也是“命意作文”。写材料作 文，要尽量在立意上求“准”求“新”。所 谓求“准”，就是要把握住材料的内容，牢 记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料。
阅读上述材料,你有何感触?请选择感触 最深的一点,选好一个合适的角度,写一篇文 章。
要求:①内容具体,有真情实感;②题目 自拟;③写成记叙文或议论文;④标点正确, 书写规范,不少于600字;⑤文中请不要出现 自己的真实姓名和校名。
风景这边独好 生活在世界之上，存在于自然之间，我们不比
别人多，也不会比他人少。我们一样头顶炎炎之 烈日，一样脚踏茵茵之绿草。有时，仰仗别人的 智慧，反倒会束缚住自己。朋友，抬起头来吧， 其实你也是一片风景。
那么，就让孩子们的节日过得更有意义些吧!让山 这边的孩子在“六一”时把自己不用的书、不穿 的衣服和不玩的玩具收集起来，或者把自己的 “压岁钱”“零花钱”买成礼物，送给山那边的 小朋友，给他们带去更多的快乐; 让孩子们美好 单纯的节日活动为这商业气息浓厚的社会带来一 片澄澈的天空。
愿每一个孩子都节日快乐!这是我们对他们的 期许和祝愿，简单却永远!愿每一个孩子都节日快 乐!这是我们对他们的期许和祝愿，简单却永远!
朋友，舞出自己的精彩吧！自信地告诉别 人：风景这边独好。
• 得分亮点： 考场作文，需要的不仅仅是胆量，更需要才情。
没有丰厚的积累，没有平时的训练，想脱颖而出几乎 是不可能的事情。这篇佳作，无论是篇章结构，还是 语言表达，无论是素材引用，还是观点表达，均有不 同一般的效果。
1.标题精彩。初看，有诗情画意，可以起到下笔 引人的效果；读完文章再来回味，会发现其中蕴涵的 思想更是准确地切中了命题。标题所闪现的这种光彩， 是文章获取高分的一个理由。
何必将自己陷于云海峰峦之后呢？把自己放 到青山绿水中，你不是巍巍山野里的一石，便是 苍林翠莽中的一株。何必敬畏名川胜景，何必留 恋大漠黄沙呢？其实，存在便是一种风景。想一 想，翠竹并无树木之丰茂，可修长的身躯却造就
了它的风采；杨柳并无胡杨之壮烈，柔弱却引来 路人之怜爱；昙花不能长盛不衰，瞬间的开放却 造就了辉煌。自然万物，不论高低贵贱，其实都 能够在属于自己的土地上绽放着独特的光彩。
3.妙笔生花。本文妙句信手拈来， 且巧于穿插。开篇排比句的使用，先声 夺人。“澄澈的天空”“简单却永远” 等语句的点缀，更让文章脱颖而出。
（2010·益阳中考）阅读下面材料,根据 要求作文。
生活对于任何人都非易事,我们必须有坚 韧不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有 信心。我们必须相信,我们对每件事情都具有 天赋,并且,无论付出任何代价,都要把这件事 情完成。当事情结束的时候,你要能问心无愧 地说:“我已经尽我所能了。”
高尔基所言：“只要有生命的愿望和对自身力 量的自信，那么整个一生将会是一座壮丽的时 钟。”
何必为自己成绩的失败而心怀不悦呢？要 知道，在你喜欢的球场上还有你的一片天地， 尽你所能，也许你就是明天的姚明。何必为自 己不会写作而郁郁寡欢呢？要知道，在你喜欢 的美术世界里，尽你所能的话，也许你就是明 天的齐白石。何必羡慕舞台上快男快女的劲歌 酷舞呢？要知道，在你喜的知识海洋里，尽你 所能的话，也许你就是明天的季羡林……
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限 （诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600 字；（4）文中请回避与自己相关的人名、校 名、地名等。
愿每个孩子节日快乐 山的这边：高楼林立，金碧辉煌，繁华喧 闹; 山的那边：低屋破瓦，杂草丛生，荒凉冷 清。 山这边的孩子：身着名牌，背着鲜亮的书 包，认真听着老师的谆谆教诲;
佳作.品鉴赏析
（2010·天津中考）2010年5月31日，《光 明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成 “消费节”》。文章指出，时下许多儿童想在 “六一”实现的愿望多与吃喝玩乐有关。一些 家长也带着孩子到商场里买这买那，消费起来 毫不手软。
回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个 有意义的儿童节，你一定有自己的看法。请 就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见 闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。
2.手法多样。写邰丽华时，简洁到位，叙述生辉； 写霍金时，描写生动，评价客观；尤其是高尔基名言 的引入，更让文章充满着不可辩驳的力量。
3．思想美好。如文章第二段，以“何必将自己 陷于云海峰峦之后呢”一问切入，或绘景物之特征， 或展排比之气势，语言整齐华美。
论据充分展积淀。本文论据众多,且无不是 信手拈来,运用自如。写邰丽华,简洁到位,叙述 生辉;写霍金,描写生动,评价客观;尤其是高尔 基名言的引入,更让文章充满着不可辩驳的力量。 更值得一说的是,结尾发出深情呼唤之时,又巧 妙地结合姚明、齐白石、季羡林以及湖南卫视 的快男快女,风趣地展示了自己美好的理想与追 求。
1.对比突出。小作者围绕“让每一 个孩子都快乐”这个中心，运用对比的 手法，细腻刻画出城市孩子和山里孩子 截然不同的节日生活，最后有力地表明 了自己的观点：孩子的节日更需要精神 财富的给予。
2.结构严谨。文章有“凤头”统摄 全篇，有“猪肚”充实丰富，有“豹尾” 精彩呼应。“凤头”诗化，有新意，明 净清爽中显出考生写作视角之独特； “猪肚”含金量高，有层次，自然透彻 中见思维之开阔；“豹尾”有力，有回 扣，短小精悍中显结构之严谨。
山这边孩子的节日：买礼物，吃大餐，看 电影，去游乐场……从几十上百元的玩具到时 尚的衣帽，从精美的画册彩笔到电子游戏机， 他们在这一天的愿望都可以满足，但他们似乎 缺少了点什么。
这个世界就是如此。有一些不理想，有一 些不完美。有了舒适的生活条件，可能会少一 些心灵的健康和快乐;有了精神的富裕，却少了
些物质的丰富。 而事实上，山这边的孩子如果只追求吃喝玩
乐的儿童节，只追求这样的生活，那么他们以后 的生活中有的只是攀比，有的只是盲从，有的只 是对物质生活产生更多不切实际的奢侈追求。什 么叫精打细算，什么叫艰苦朴素，或许离他们将 越来越远。
有人说，苦难是一笔财富，而对于一个缺少 吃、穿、学，最基本的生活保障和成长条件都很 难满足的孩子们来说，这样的苦很难再转化为更 多财富的。山那边的孩子过着他们艰难的生活， 他们吃得差，穿得差，更重要的是他们缺少与外 界的沟通，他们缺少基本的读物。
中考材料作文指导
习作.技法指导
材料作文是指出题者只给出一些文字或图 画材料，要求考生根据所给文字或图画的内容 自行命题进行写作的作文考查形式，相比命题、 半命题作文，难度稍大，需加强日常训练。
一、准确审题，力“全”忌“偏”。 读懂材料是材料作文写作的重要前提。 要抓住材料中的关键词语或语句，理清关系， 理解中心，为“材料”，要“巧”忌“离”。 在材料作文写作中，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成与材料疏远的 感觉。一般来说，引用材料有两种形式，即直接 引用和间接引用（化用）。写记叙文，在叙事后 点明题旨的部分化用材料，会起到水到渠成升华 主旨的作用。
三、作文立意，求“准”求“新”。 材料作文也是“命意作文”。写材料作 文，要尽量在立意上求“准”求“新”。所 谓求“准”，就是要把握住材料的内容，牢 记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料。
阅读上述材料,你有何感触?请选择感触 最深的一点,选好一个合适的角度,写一篇文 章。
要求:①内容具体,有真情实感;②题目 自拟;③写成记叙文或议论文;④标点正确, 书写规范,不少于600字;⑤文中请不要出现 自己的真实姓名和校名。
风景这边独好 生活在世界之上，存在于自然之间，我们不比
别人多，也不会比他人少。我们一样头顶炎炎之 烈日，一样脚踏茵茵之绿草。有时，仰仗别人的 智慧，反倒会束缚住自己。朋友，抬起头来吧， 其实你也是一片风景。
那么，就让孩子们的节日过得更有意义些吧!让山 这边的孩子在“六一”时把自己不用的书、不穿 的衣服和不玩的玩具收集起来，或者把自己的 “压岁钱”“零花钱”买成礼物，送给山那边的 小朋友，给他们带去更多的快乐; 让孩子们美好 单纯的节日活动为这商业气息浓厚的社会带来一 片澄澈的天空。
愿每一个孩子都节日快乐!这是我们对他们的 期许和祝愿，简单却永远!愿每一个孩子都节日快 乐!这是我们对他们的期许和祝愿，简单却永远!
朋友，舞出自己的精彩吧！自信地告诉别 人：风景这边独好。
• 得分亮点： 考场作文，需要的不仅仅是胆量，更需要才情。
没有丰厚的积累，没有平时的训练，想脱颖而出几乎 是不可能的事情。这篇佳作，无论是篇章结构，还是 语言表达，无论是素材引用，还是观点表达，均有不 同一般的效果。
1.标题精彩。初看，有诗情画意，可以起到下笔 引人的效果；读完文章再来回味，会发现其中蕴涵的 思想更是准确地切中了命题。标题所闪现的这种光彩， 是文章获取高分的一个理由。
何必将自己陷于云海峰峦之后呢？把自己放 到青山绿水中，你不是巍巍山野里的一石，便是 苍林翠莽中的一株。何必敬畏名川胜景，何必留 恋大漠黄沙呢？其实，存在便是一种风景。想一 想，翠竹并无树木之丰茂，可修长的身躯却造就
了它的风采；杨柳并无胡杨之壮烈，柔弱却引来 路人之怜爱；昙花不能长盛不衰，瞬间的开放却 造就了辉煌。自然万物，不论高低贵贱，其实都 能够在属于自己的土地上绽放着独特的光彩。
3.妙笔生花。本文妙句信手拈来， 且巧于穿插。开篇排比句的使用，先声 夺人。“澄澈的天空”“简单却永远” 等语句的点缀，更让文章脱颖而出。
（2010·益阳中考）阅读下面材料,根据 要求作文。
生活对于任何人都非易事,我们必须有坚 韧不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有 信心。我们必须相信,我们对每件事情都具有 天赋,并且,无论付出任何代价,都要把这件事 情完成。当事情结束的时候,你要能问心无愧 地说:“我已经尽我所能了。”
高尔基所言：“只要有生命的愿望和对自身力 量的自信，那么整个一生将会是一座壮丽的时 钟。”
何必为自己成绩的失败而心怀不悦呢？要 知道，在你喜欢的球场上还有你的一片天地， 尽你所能，也许你就是明天的姚明。何必为自 己不会写作而郁郁寡欢呢？要知道，在你喜欢 的美术世界里，尽你所能的话，也许你就是明 天的齐白石。何必羡慕舞台上快男快女的劲歌 酷舞呢？要知道，在你喜的知识海洋里，尽你 所能的话，也许你就是明天的季羡林……
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限 （诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600 字；（4）文中请回避与自己相关的人名、校 名、地名等。
愿每个孩子节日快乐 山的这边：高楼林立，金碧辉煌，繁华喧 闹; 山的那边：低屋破瓦，杂草丛生，荒凉冷 清。 山这边的孩子：身着名牌，背着鲜亮的书 包，认真听着老师的谆谆教诲;
佳作.品鉴赏析
（2010·天津中考）2010年5月31日，《光 明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成 “消费节”》。文章指出，时下许多儿童想在 “六一”实现的愿望多与吃喝玩乐有关。一些 家长也带着孩子到商场里买这买那，消费起来 毫不手软。
回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个 有意义的儿童节，你一定有自己的看法。请 就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见 闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。
2.手法多样。写邰丽华时，简洁到位，叙述生辉； 写霍金时，描写生动，评价客观；尤其是高尔基名言 的引入，更让文章充满着不可辩驳的力量。
3．思想美好。如文章第二段，以“何必将自己 陷于云海峰峦之后呢”一问切入，或绘景物之特征， 或展排比之气势，语言整齐华美。
论据充分展积淀。本文论据众多,且无不是 信手拈来,运用自如。写邰丽华,简洁到位,叙述 生辉;写霍金,描写生动,评价客观;尤其是高尔 基名言的引入,更让文章充满着不可辩驳的力量。 更值得一说的是,结尾发出深情呼唤之时,又巧 妙地结合姚明、齐白石、季羡林以及湖南卫视 的快男快女,风趣地展示了自己美好的理想与追 求。
1.对比突出。小作者围绕“让每一 个孩子都快乐”这个中心，运用对比的 手法，细腻刻画出城市孩子和山里孩子 截然不同的节日生活，最后有力地表明 了自己的观点：孩子的节日更需要精神 财富的给予。
2.结构严谨。文章有“凤头”统摄 全篇，有“猪肚”充实丰富，有“豹尾” 精彩呼应。“凤头”诗化，有新意，明 净清爽中显出考生写作视角之独特； “猪肚”含金量高，有层次，自然透彻 中见思维之开阔；“豹尾”有力，有回 扣，短小精悍中显结构之严谨。
山这边孩子的节日：买礼物，吃大餐，看 电影，去游乐场……从几十上百元的玩具到时 尚的衣帽，从精美的画册彩笔到电子游戏机， 他们在这一天的愿望都可以满足，但他们似乎 缺少了点什么。
这个世界就是如此。有一些不理想，有一 些不完美。有了舒适的生活条件，可能会少一 些心灵的健康和快乐;有了精神的富裕，却少了