2016-2017年人教版小学五年级语文下册五年级语文下册第五单元测试卷试题试卷

2013-2014 小学五年级语文下册第五单元测试卷
学校班别姓名学号成绩
一、看拼音写词语。

二、字词。

1．查词典填空。

“遣兵调将” 的“遣”，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。

在词典中，“遣”的意思有：①派，打发；②调解，宣泄。

这里应选用第（）种解说。

2．多音字组词。

3．依据意思写出成语。

（1）形容因失败或不顺利而情绪低沉的样子。

（）
（2）事先已经有全面的考虑，有充足的掌握。

（）
（3）形容因惊讶而发呆的样子。

（）
（4）形容喜悦时神气实足的姿态。

（）
（5）比喻处境极其困难，找不就任何出路。

（）
4．以下各组词语中，在全对的一组后边括号里打“√”，在错的一组后边
括号里打“×”。

（1）对持撑住岔路沾沾自喜（）
（2）粉碎隐蔽跳望目登口呆（）
（3）失期堡磊阻碍不自量力（）
5．用“ ____”标出以下各组词中不是同类的词。

（1）电视电影录音机电线
（2）水杯水泥水瓶水壶
（3）王维李白杜甫汪伦
（4）老虎壁虎登山虎狼
三、句子。

1．缩句。

（1）齐威王正在沾沾自喜地炫耀自己的马。

（2）二十条火船趁着东南风冲入曹操的船队。

2．调整以下错杂的句子。

将序号填在话号里。

（）借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。

（）走到操场，我突然想起楼道的灯没关。

（）我整理好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。

（）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。

（）写完作业。

灯火透明的教室里只剩下我一个人了。

四、阅读短文，达成文后练习。

松树的风格
松树自古以来，多少人就（颂扬颂扬）过它，赞叹过它，把它作为（崇
敬崇敬）的质量的象征。

我对松树老是怀有（仰望仰慕）之心。

你看它不论是在绝壁的空隙里，不论是在贫乏的土地上，只需有一粒种子——这粒种子不论是你存心栽种的，仍是任意丢落的；也不论是风吹来的，仍是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只需有一粒种子，它就不择地势，不畏寒冷炎暑，随
处（强健健壮）地生长起来。

它既不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌。

狂
风吹不倒它，洪水淹不没它，寒冷冻不死它，干旱旱不坏它。

它不过一味地无忧
无虑地生长。

松树的生命力堪称强矣！松树要求人的堪称少矣！这是我看到松树油但是生敬意的原由之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原由倒是它那种自我牺牲的精神。

松树是用途极广的木材，而且是很好的造纸原料；松树的叶子能够制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。

更不用说在
夏季，用它的枝叶挡住炎炎骄阳，叫人们在如盖的树荫下歇息；在黑夜，它能够劈
碎片做成火把，照亮人们行进的道路。

总之一句话，为了人类，它确实做到“赴汤
蹈火”的地步。

要求于人的甚少，赐予人的甚多，这就是松树的风格。

1．读短文，用“√”标出短文括号里适合的词。

2．回答以下问题。

①“我”每看到松树油但是生敬意的原由是什么？
②松树的风格是什么？
3．本文是一篇抒怀散文，它的特色之一是“借物喻人”。

请用“ ”画出文中的借物喻人的句子，而后想想，作者借松树喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特色简要回答）
4．把表现短文中心思想的句子抄下来，而后归纳短文的中心思想。

五、选择此中一题达成。

1．“六·一”小孩节快到了，为了让全体少年小孩过一个既快乐又存心
义的节日，请你写一份建议书，内容要详细，格式要正确。

2．针对同学中存在的乱涂乱画、乱丢废纸的不良现象，请为班委会写一
份建议书。

答案：
一、孙膑、讽刺、轻视、波涛滔天、迷惑、带领、硫磺、落荒而逃
二、1．Q、qian 、辶、十、①。

2．调料、调换；吞没、没有；仿佛、似的；投。