陈孝彬《教育管理学》章节题库(学校组织管理)【圣才出品】

第15章学校组织管理
一、单项选择题
1．我国的高校一般属于（）。

A．公益性组织
B．服务性组织
C．互异性组织
D．准军事组织
【答案】B
2．德意志社会学家马克斯·韦伯在研究商业、政治和宗教组织的基础上，写出《社会组织与经济组织理论》一书，提出了完全按照理性建立起来的理想化的、高效率的组织模式。

该理论被称为（）。

A．经典组织理论
B．人际关系的组织理论
C．社会系统理论
D．现代权变的组织理论
【答案】A
3．人际关系的组织理论是由（）在西方电气公司的霍桑工厂进行实验的基础上发展起来的，后来经过西蒙等管理学家充实发展而成为行为科学的组织理论。

A．管理学家马奇
B．心理学家梅奥
C．社会学家马克斯·韦伯
D．经济学家亚当·斯密
【答案】B
4．人际关系组织理论的特点在于（）。

A．活动是组织的主导因素
B．建立文牍制度
C．管理人员有固定的薪金和明文规定的升迁制度
D．重视和推动非正式组织发挥积极作用
【答案】D
5．美国管理专家卡斯特和罗森茨威格列举了运用权变法对组织进行分析的一些结论。

认为在下列条件下，分权决策、低度正规化、重视横向协调的有机组织更合适（）。

A．目标多样且不断变化；技术复杂且在发展；环境不稳定；活动创新性较大；决策中的灵活性和创造性较大
B．目标规定详尽并持久；技术连贯而稳定；环境相对稳定；决策有计划；活动是例行公事，生产效率是主要目标
C．目标多样且不断变化；技术复杂且在发展；环境相对稳定；决策有计划；活动是例行公事，生产效率是主要目标
D．目标规定详尽并持久；技术连贯而稳定；环境不稳定；活动创新性较大；决策中的
灵活性和创造性较大
【答案】A
6．美国管理专家斯蒂芬·P·罗宾斯认为，描述组织结构特征的指标有三项：复杂性、集权度和正规化。

其中，（）是指组织的横向专业分化和纵向层级分化的程度。

A．复杂性
B．集权度
C．正规化
D．分散度
【答案】A
7．管理跨度是指一个主管人员或部门直接管辖的下属人员或部门的多少。

持权变观点的人们认为，管理跨度究竟多大为好不能一概而论，要视具体情况而定。

下列哪项说法不符合权变理论的观点？（）
A．下属工作的相似程度大或程序性强，则管理跨度可以大些
B．当任务复杂时，管理幅度要适当小一些
C．当下属对工作十分生疏的情况下，跨度要小
D．组织文化凝聚力不够强，下属自觉性不高，幅度可以大些
【答案】D
8．加拿大管理专家亨利·明茨伯格认为，负责协调各方力量落实决策的部门是（）。

A．最高决策层
B．中层管理部门
C．基层操作部门
D．行政管理支持部分
【答案】B
9．适用于小型组织，优点是指挥统一，权责明确且到位，效率较高的组织结构形式是（）。

A．直线式组织形式
B．直线参谋制
C．矩阵式组织形式
D．事业部制组织形式
【答案】A
10．我国政府行政管理体系是一个什么样的组织？（）
A．直线型组织
B．职能型组织
C．直线职能型组织
D．矩阵组织
【答案】C
11．我国规模较大的中小学实行年级段和学科组的管理模式，这一模式从组织类型的归类上接近于哪种组织结构形式？（）
A．直线式组织形式
B．直线参谋制
C．矩阵式组织形式
D．事业部制组织形式
【答案】C
12．按对组织顺从的程度划分，学校应当属于下列哪类组织？（）
A．规范性的组织
B．强制性的组织
C．自主性的组织
D．功利性的组织
【答案】A
13．在学校的组织建设中，贯彻统一领导的原则应做到（）。

A．要对校内机构和职位的设置进行科学论证，以追求效能和效率为目标
B．建立严格的责任制，明确各级管理人员和工作人员的职责和工作关系，保证指挥到位
C．依法治校，将各个部门和人员之间的协作关系以制度形式明确加以规定，不留缺口D．建立双向监督机制，既监督工作人员尽责情况，也监督领导者保障工作人员合法权利的情况
【答案】B
14．在学校的组织建设中，（）是指为了保障学校重大决策的科学准确和防止领导干部渎职、腐败现象的产生，应尊重教职工参与管理的民主权利，从组织和制度上加以保证。

A．精兵简政，与学校目标、任务相一致的原则
B．分工协作的原则
C．职、责、权相一致的原则
D．建立监督机制，促进民主管理的原则
【答案】D
15．下列哪项不属于我国学校组织文化的最基本内容？（）
A．成就目标与成就意识
B．成员对学校目标的认同程度及由此所体现的组织凝聚力
C．对控制的态度与操作
D．与自然环境的关系
【答案】D
16．学校文化建设的灵魂是（）。

A．学生
B．教师
C．校长
D．辅导员
【答案】C。