学前儿童科学教育活动PPT课件
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幼儿园学前儿童科学教育的设计与指导PPT课件
1、 知道西红柿的名称，了解它的外形特征、内 部结构和生长特点。
2、知道西红柿的用途。 3、丰富词汇： 又酸又甜，光滑，清香可口。
活动准备： 西红柿的生长资料片，西红柿一株
（带有根、茎、叶、花、果实），西红柿多个
活动过程
一、认识西红柿外形特征和内部结构。
1、出示西红柿让幼儿观察并提问：“西红柿是什么 颜色的？”“西红柿的外形像什么？”“表面怎 样?”
2、让儿童亲历过程的探究性原则 3、与学前儿童的合作性原则 4、资源共享原则
（二） 技术制作类科学教育活动的目标设计
技术制作类科学教育活动的目标包括四个方面的能 力培养。 其一：充分的感受和正确操作科技产品的能力。 其二：掌握简单工具的使用方法。 其三：在教育者的指导下按规定步骤的操作能力培养。 其四：幼儿自行设计并动手开展科技小制作的能力培养
活动设计二
活动名称： 多种多样的根 （大班）
活动目标：
1、让幼儿知道植物都有根，根是多种多样的。 2、 使幼儿知道根有吸收水分和养料的作用， 激发
幼儿探索植物的兴趣。
活动准备：
带根的葱、小青菜及萝卜、红薯等若干，每组 一份，榕树的图片一张，操作卡片“哪里是根” 若干（小树、萝卜、吊兰、玉米等根部的图片）， 吊兰一盆。
小结： 成熟的西红柿有鲜红的、橙黄色的，西红柿 的外形近似圆形，表 面光滑。
2、切开西红柿让幼儿观察：“西红柿表面有什 么?”“里面有什么?”“籽是什么样？”
小结： 西红柿表面有一层薄薄的皮，皮下是红红的 肉，里面有三四个“小房子”，每个“小房子” 里面都有好多的水和圆圆的籽。
3、品尝西红柿： 尝尝西红柿是什么味道。 小结： 西红柿吃起来又酸又甜，用西红柿做的汤味
一、 认识多种多样的根。
2、知道西红柿的用途。 3、丰富词汇： 又酸又甜，光滑，清香可口。
活动准备： 西红柿的生长资料片，西红柿一株
（带有根、茎、叶、花、果实），西红柿多个
活动过程
一、认识西红柿外形特征和内部结构。
1、出示西红柿让幼儿观察并提问：“西红柿是什么 颜色的？”“西红柿的外形像什么？”“表面怎 样?”
2、让儿童亲历过程的探究性原则 3、与学前儿童的合作性原则 4、资源共享原则
（二） 技术制作类科学教育活动的目标设计
技术制作类科学教育活动的目标包括四个方面的能 力培养。 其一：充分的感受和正确操作科技产品的能力。 其二：掌握简单工具的使用方法。 其三：在教育者的指导下按规定步骤的操作能力培养。 其四：幼儿自行设计并动手开展科技小制作的能力培养
活动设计二
活动名称： 多种多样的根 （大班）
活动目标：
1、让幼儿知道植物都有根，根是多种多样的。 2、 使幼儿知道根有吸收水分和养料的作用， 激发
幼儿探索植物的兴趣。
活动准备：
带根的葱、小青菜及萝卜、红薯等若干，每组 一份，榕树的图片一张，操作卡片“哪里是根” 若干（小树、萝卜、吊兰、玉米等根部的图片）， 吊兰一盆。
小结： 成熟的西红柿有鲜红的、橙黄色的，西红柿 的外形近似圆形，表 面光滑。
2、切开西红柿让幼儿观察：“西红柿表面有什 么?”“里面有什么?”“籽是什么样？”
小结： 西红柿表面有一层薄薄的皮，皮下是红红的 肉，里面有三四个“小房子”，每个“小房子” 里面都有好多的水和圆圆的籽。
3、品尝西红柿： 尝尝西红柿是什么味道。 小结： 西红柿吃起来又酸又甜，用西红柿做的汤味
一、 认识多种多样的根。
学前儿童科学教育教学课件
（二） 科学教育培养了儿童的求知欲和学 习的兴趣
（三） 科学教育培养了儿童良好的学习习惯 良好的学习习惯包括遵守上课的课堂纪律，
思考问题的严谨性，学习过程的坚持性及主动 学习，克服困难的良好品质等。 此外，科学教育不同程度地促进了儿童其他方 面的发展。
• 即使不是每个人都能成为科学家 • 但每个普通人都能回想起童年的记忆 • 捉蚯蚓、养蚕、捉知了爬爬，或是拆电筒、玩镜 子… • 这些经历曾给我们带来多少发现的喜悦和满足！ • 它让儿童感受到童年的乐趣甚至人生的乐趣 • 它让我们知道了世界的奇迹 • 学会了关爱生命 • 这正是早期的科学教育 • 给我们每个人留下的毕生的财富
三、学前儿童科学教育的内容
（一）科学探究的教育 1.认识常见的动植物，包括动植物的多样性、动植物 的生存和生长变化的基本条件、动植物对环境的适应 性、动植物的生长周期与繁殖等。
2.感知常见的物体和材料的特性；包括认识物 体和材料的颜色、硬度、光滑度、纹理、质 地等特征：认识物体和材料溶解、传热等性 质及不同材料的用途；认识常见物体的结构 和功能之间的关系等。
3.常见的物理现象，包括物体和材料的形态或 位置及其变化条件。
4.了解天气与季节的变化；感知、体验和发现 不同季节的特点和周期性变化等。
5.了解科技产品与人民生活的关系。 6.了解人们生活与自然环境的关系；懂得尊重
和珍惜生命，保护自然环境等。
（二）数学认知的教育 2.数系列教育 包括认识和理解10以内 的数，学习10以内数的 加法、减法及其应用。
案例：形形色色的尺
幼儿园中班科学活动设计：形形色色的尺 一、 设计意图
在现代社会中，尺被广泛运用于人们的生活、学习、工 作之中。幼儿时时处处接触到尺，但缺乏对尺的了解，此活动是 让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的异同之处， 了解尺在日常生活中的运用，从而培养幼儿观察周围事物和探索 问题的兴趣。 二、 活动目标 （一） 让幼儿在观察、操作过程中发现尺的异同之处。 （二） 使幼儿注意观察尺在日常生活的运用。 （三） 帮助幼儿了解简单的测量及观察尺度的方法。 （四） 培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 三、 活动准备
学前儿童科学教育PPT课件
PART 02
思考科学 小故事
思考科学小故事
在月球上跳高
毛毛很喜欢跳高，可是不管怎么努力总是跳的不高，这次毛毛的跳高测试又不及格，他沮 丧的想，我为什么不能跳得再高一点呢？ 爸爸说，你知道吗？世界上一切物体都受到地球引力的控制，当你跳起来的时候，引力就 像一只无形的手，把你牢牢地抓回地面。 毛毛想，有没有什么地方可以不受到引力的控制，让我随心所欲的跳起来呢？ 其实还是有的，比如别的星球，我们一起去看看吧。
科学小 知识
2.向日葵为什么总
是向着太阳?
向日葵的茎部含有一种奇妙 的植物生长素。这种生长素 非常怕光。一遇光线照射， 它就会到背光的一面 面就比向光的一面生长的快， 使向日葵产生了向光性弯曲。
身边的科学小知识
3.蝉为什么会蜕皮?
蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长 而扩大，当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制 了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，就是蝉蜕。
4.蜜蜂怎样酿蜜？
蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，到了 晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后 再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行 100～240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。
身边的科学小知识
5.为什么先看见闪电后听到雷声？
光波在空气中的传播速度比声速快。
6.为什么不能关灯看电视？
思考科学小故事
在太阳系中，太阳的质量和引力都最大，毛毛决定 去太阳上看看。 可是太阳不适合跳高诶，因为太阳的引力是地球的 27.9倍，站在太阳上会被牢牢地吸住，根本跳不起 来。 毛毛决定换一个地方跳高，他飞呀飞，飞到了木星 上。 毛毛用力一跳，只跳起了一个苹果那么高， 还能不 能跳得更高一点呢？
思考科学小故事
PART 01
幼儿园科学领域PPT课件 (2)
05
幼儿园科学教育的 评价与反思
评价幼儿的学习成果
观察法
作品评价法
通过观察幼儿在科学活动中的表现，如参 与度、探究能力、合作精神等，来评价幼 儿的学习成果。
根据幼儿在科学活动中完成的实验报告、 手工作品等，评估其知识掌握程度和动手 能力。
测试法
反思日记
通过设计科学知识小测验，了解幼儿对科 学知识的理解和记忆程度。
育的质量。
持续学习
鼓励教师持续学习科学教育的 新理念和方法，不断提高自身
的教学水平。
THANKS
感谢您的观看
实践。
科学与技术
科学与技术的关系
讲解科学与技术的定义、区别和联系 ，以及科学技术在现代社会的作用。
科学技术的发展历程
介绍科技发展史上的重大事件和人物 ，以及科技对人类社会的影响。
现代科技的应用
探讨现代科技在生活、生产、医疗等 领域的应用和实践。
创新与发明
鼓励幼儿发挥创造力，提出自己的科 学假设和技术创意，培养其创新意识 和实践能力。
幼儿园科学领域PPT 课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 幼儿园科学教育的重要性 • 幼儿园科学教育的内容 • 幼儿园科学教育的方法 • 幼儿园科学教育的实践案例 • 幼儿园科学教育的评价与反思
01
幼儿园科学教育的 重要性
培养幼儿的科学素养
01
02
03
培养观察力
通过科学实验和观察，引 导幼儿学会观察周围的事 物，发现事物的特点和变 化。
总结词
探索植物生长的过程，了解植物 生长所需的条件。
详细描述
通过PPT展示植物从种子发芽到 生长成株的过程，介绍植物生长 所需的阳光、水分、土壤等条件 ，引导幼儿观察和思考。
幼儿园科学教育活动培训课件ppt
评价方式：观察、记录、测验、 问卷等
评价内容：幼儿在科学探究、科 学实验、科学游戏等方面的表现
反馈调整：根据评价结果，调整 教学策略，提高教学质量
06
幼儿园科学教育活动案例分析
案例选择和介绍
案例名称：小水滴的旅行
案例背景：幼儿园中班科学教育 活动
案例目标：了解水的不同形态和 变化过程
案例实施：通过实验、观察、游 戏等方式进行
案例分析和讨论
案例选择：选取具有代表性的案例 分析方法：采用多种分析方法，如文献综述、实地考察等 案例分析：从多个角度对案例进行分析，如儿童心理、教育理念等 讨论：对案例分析的结果进行讨论，探讨其教育意义与不足之处
案例总结和启示
案例背景介绍
案例解决方案
案例问题分析 案例效果评估及反思
07
幼儿园科学教育活动实践建议
幼儿园科学教育活 动培训课件ppt
单击此处添加副标题
汇报人：WPS
目录
01 02 03 04 05 06
添加目录项标题
幼儿园科学教育活动概述
幼儿园科学教育活动设计
幼儿园科学教育活动实施
幼儿园科学教育活动评价 幼儿园科学教育活动案例分
析
01
添加章节标题
02
幼儿园科学教育活动概述
科学教育活动的意义
教师专业发展的建议
掌握科学教育理念：理解科学教育的内涵，明确科学教育的目标和价值。 提升科学素养：学习科学知识，提高科学素养，为科学教育提供基础保障。 增强实践能力：积极参与科学教育活动实践，提高教学能力和技能。 加强团队合作：与同事、学生和家长合作，共同推进科学教育的发展。
教学实践的建议
添加标题
添加标题
添加标题
幼儿园学前儿童科学教育PPT课件
幼儿园学前儿童科学教育ppt课件
目 录
• 引言 • 学前儿童科学教育的重要性 • 幼儿园学前儿童科学教育的内容 • 幼儿园学前儿童科学教育的方法 • 幼儿园学前儿童科学教育的实施 • 幼儿园学前儿童科学教育的评价与反思 • 总结与展望
01 引言
主题简介
幼儿园学前儿童科学教育是培养孩子科学素养的重要阶段， 通过科学教育，可以激发孩子的好奇心和探究欲望，培养其 观察、思考、实验和解决问题的能力。
本课件以幼儿园学前儿童为对象，通过生动有趣的图片、动 画和实验等形式，向孩子们介绍生活中的科学现象和原理， 帮助他们建立正确的科学观念和探究精神。
目的和意义
提高学前儿童的科学素养
为后续学习奠定基础
通过本课件的学习，孩子们可以了解 生活中的科学现象，掌握基本的科学 知识和技能，提高科学素养。
良好的科学教育可以为孩子们未来的 学习和成长奠定基础，培养其创新思 维和实践能力。
进度安排
遵循循序渐进的原则，逐步引导幼儿 从简单到复杂，从具体到抽象，逐步 提高科学素养。
注重个体差异和个性化教学
个体差异
关注每个幼儿的个性特点和学习风格，针对不同幼儿的需求和兴趣，提供个性 化的教学方案。
个性化教学
采用多样化的教学方法和手段，如小组讨论、实验操作、观察记录等，激发幼 儿的主动性和创造性。
详细描述
观察学习是幼儿园学前儿童科学教育的另一种重要方法。通过引导学前儿童观察自然环境、生活现象和科学实验， 让他们发现问题、思考问题并寻找答案。观察学习有助于培养学前儿童的观察力和思考力，提高他们的科学素养。
科学游戏
总结词
通过游戏的方式，让学前儿童在玩乐中学习科学知识，培养科学素养。
详细描述
科学游戏是幼儿园学前儿童科学教育的一种有效方式。通过设计有趣的科学游戏，让学前儿童在玩乐 中学习科学知识，提高他们的科学素养。科学游戏能够激发学前儿童对科学的兴趣和好奇心，培养他 们的探索精神和创造力。
目 录
• 引言 • 学前儿童科学教育的重要性 • 幼儿园学前儿童科学教育的内容 • 幼儿园学前儿童科学教育的方法 • 幼儿园学前儿童科学教育的实施 • 幼儿园学前儿童科学教育的评价与反思 • 总结与展望
01 引言
主题简介
幼儿园学前儿童科学教育是培养孩子科学素养的重要阶段， 通过科学教育，可以激发孩子的好奇心和探究欲望，培养其 观察、思考、实验和解决问题的能力。
本课件以幼儿园学前儿童为对象，通过生动有趣的图片、动 画和实验等形式，向孩子们介绍生活中的科学现象和原理， 帮助他们建立正确的科学观念和探究精神。
目的和意义
提高学前儿童的科学素养
为后续学习奠定基础
通过本课件的学习，孩子们可以了解 生活中的科学现象，掌握基本的科学 知识和技能，提高科学素养。
良好的科学教育可以为孩子们未来的 学习和成长奠定基础，培养其创新思 维和实践能力。
进度安排
遵循循序渐进的原则，逐步引导幼儿 从简单到复杂，从具体到抽象，逐步 提高科学素养。
注重个体差异和个性化教学
个体差异
关注每个幼儿的个性特点和学习风格，针对不同幼儿的需求和兴趣，提供个性 化的教学方案。
个性化教学
采用多样化的教学方法和手段，如小组讨论、实验操作、观察记录等，激发幼 儿的主动性和创造性。
详细描述
观察学习是幼儿园学前儿童科学教育的另一种重要方法。通过引导学前儿童观察自然环境、生活现象和科学实验， 让他们发现问题、思考问题并寻找答案。观察学习有助于培养学前儿童的观察力和思考力，提高他们的科学素养。
科学游戏
总结词
通过游戏的方式，让学前儿童在玩乐中学习科学知识，培养科学素养。
详细描述
科学游戏是幼儿园学前儿童科学教育的一种有效方式。通过设计有趣的科学游戏，让学前儿童在玩乐 中学习科学知识，提高他们的科学素养。科学游戏能够激发学前儿童对科学的兴趣和好奇心，培养他 们的探索精神和创造力。
学前儿童科学教育PPT课件
儿童的科学是对 世界的独特理解
儿童怎样学习科 学
智力的本质
• 智力是有机体适应周围环境的基本生命机能
• 儿童的智力起源于他们的动作或行为。
• 智力的发展是认知失衡引起有机体主动建立新 的认知结构以适应环境的结果。
• 认知平衡即已有的认知模式与环境之间产生一 种平衡和谐的关系。
智力的本质
皮亚杰认为完成任何一次平衡包含着三个阶段
儿童还无法从他人的角度考虑问题。
前运算阶段（2-7岁）的两个亚阶段
阶段
前概念阶段 直觉思维阶段
年龄
阶段主要特征
2～4岁
符号思维形式出现，儿童能用某一事物代表或表征其他事物；象征性游戏大 量涌现
4～7岁
对事物和事件的理解仍然以期最显著的直觉特征为基础，而不是逻辑或推理 的思维过程，儿童会进行分类、排序、确定数量等，但不知道这样做根据什
尊重事实
灵活性
好奇心
批判性思考
对变化世界的敏感
科学素质
在教育部颁发的科学（3－6年级）课程标 准中，对科学素质所作的定义是：
科学素质包括必要的科学知识和技能、科学的思维方式、对科学 的理解以及运用科学知识、方法解决问题的意识和能力等方面。
公民的科学素质应该包括三方面的内容：
掌握必要的 科学知识
习惯于对遇到的问题用 探究的方式来对待。
以及具有科学 精神指导下的 价值取向
科学素质
总之科学的本质不在于已 经认识的真理，而在于探 索真理。
儿童科学是什么
儿童科学是什么
一、儿童是否能学科学，能否理解真正 的科学？
二、儿童是否应该像成人一样理解科学， 应该获得和成人一样的科学？
儿童科学是什么
儿童的科学是一种经 验层次的科学知识
夏力主编学前儿童科学教育活动指导第一章ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
思考
你觉得皮亚杰的这一理论合理吗？ 如果不合理，请给出理由； 如果合理，从中可以总结出怎样的教育启示呢？
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
思维。我们同时感受到两个或两个以上的事物，在思考中 把它们联系起来。它们之间可能既没有逻辑上的联系，也 没有功能上的关系，但它们在我们的感觉上有着同时出现 的关系。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
二、儿童思维发展的阶段
皮亚杰把儿童的发展划分为既相互连接又具有本质差异的四个阶段：
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
婴儿最初分不清自我与客体，不了解客体可以独立于 自我而客观存在。直到一周岁左右，儿童才会表现出 将眼前消失的物体仍然视为存在，这就是皮亚杰所谓 的儿童建立了“客体永久性”。
案例
一个孩子坐在汽车后排的座位上，他看见前 面挡风玻璃上的雨刷在来回摆动，也看见父亲正 握着方向盘。方向盘——雨刷。这个孩子会想： 是什么使雨刷动的呢？——是父亲握着方向盘 使它动的。一会儿，雨刷停了，可是父亲的手仍 然在方向盘上。这个孩子又会想：这时父亲肯定 没有握住方向盘，所以雨刷不动了。
组成包含一个上位概念（飞行物体）和 两个下位概念（鸟和飞机）的有层次的 认知结构
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教师为儿童提供了各种各样的实验材料──木块、石子、玻璃瓶等等，
供儿童探究沉浮的现象。在活动中，儿童用这些材料分别做实验，探究它们
在水里的情况，结果发现了很多有趣的现象。有的儿童发现木块是漂在水上
的，他一次又一次地尝试把它按下去，但只要手一松，木块就会漂上来。还
有的儿童发现玻璃瓶放进水里后，先是漂着的，过一会儿灌进了水，就慢慢
.
16
二、指导探究法 ---活动前的准备
.
17
.
18
二、指导探究法
（二） 指导探究活动 • 活动时间的把握 • 人员分配和材料的使用 • 探究活动开始的引导
.
19
二、指导探究法---活动中的小组指导
.
20
二、指导探究法---活动中的小组指导
.
21
幼儿成功制作出泡泡
.
22
二、指导探究活动-------导入方式
学前儿童科学教育活动指导
烟台一职 幼师科 徐粉
知识回顾
二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法
（三）以五个领域为依据选编学前儿童科学教育活动内容
问题教育内容
.
3
学生作品展示
分4个小组展示依据四个领域设计 的小、中、大班的活动名称。
.
4
新授
3、什么样的讲解是有效的?
有趣、简单易懂、清晰准确
结合演示操作或与实物相结合
关注不同的幼儿
注重发挥幼儿的主动性
.
12
二、指导探究法
1、什么是指导探究法？
指导探究法是由教师来确定科学活动的内容、主题， 提供研究探索的材料、框架，幼儿在教师的引导下进行探究 的一种方法。
.
13
案例分析
幼儿园大班科学活动《沉与浮》
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱┉
.
27
第三章 第四节
学前儿童科学教育的方法
.
5
问题1：什么是学前儿童科学教育的方法？
• 学前儿童科学教育的方法，是指教师和儿童在 科学探索活动中，为完成教育目标所采用的具体 方式和手段。
• 学前儿童科学教育的方法包括两种含义：一种是 指教师在组织儿童科学活动时，指导儿童学科学 的方法（怎么教）；另一种是指儿童在科学活动 中所采用的学习方法（怎么学）。
到水里，看看它们会怎样。”
.
14
二、指导探究法（结合《沉与浮》）
2、教师应该怎样有效进行指导？ （一） 指导探究活动前的准备工作 问题：案例中教师在活动前做了哪些准备？ （二） 指导探究活动 问题：案例的教师在活动中是如何指导的？
.
15
二、指导探究法
（一） 指导探究活动前的准备工作 • 确定探究活动的内容 • 准备探究活动的材料 • 制定探究活动的计划
.
25
课堂小结
一、讲解法 二、指导探究法
.
26
诗歌《春天》
春天是一本彩色的书—
课 后
黄的是迎春花， 红的桃花，
设
绿的柳叶，
结合这首诗歌设计 白的梨花 春天是一本笑的书—
计
中班活动《春天》
小池塘笑了， 酒窝圆又大；
小朋友笑了，
并结合讲解法和指 裂开小嘴巴┉ 春天是一本会唱的书—
导探究法进行试教
春雷轰隆隆， 春雨滴滴答，
地沉下去了；如果把玻璃瓶的盖于盖好，它就不会沉下去了……在整个活动
过程中，每个儿童都有自己的发现，对活动的兴趣也很浓。教师还组织他们
把自己的发现讲给大家听，并且进一步验证这些发现。最后，教师和儿童一
起总结了今天的收获：“我们今天玩得真开心，而且发现了很多秘密。这些
东西有的是浮在水上的，有的是沉到水里的。以后我们还可以把别的东西放
• 让幼儿直接操作材料导入 • 简短指令导入 • 演示活动导入 • 谜语、儿歌、故事导入
.
23
<<好听的声音>>
• 小班科学活动《好听的声音》应彩云 幼儿 园优质课示范课公开课 _标清_clip.flv
.
24
小组活动
1、选择合适的内容设计科学活动导入环节 2、分小组展示 3、教师和学生共同点评
.
6
问题2：学前儿童科学教育有哪些方法？
1
观察
2
科学小实验
3
科学游戏
4
分类
5
测量
6
早期科学阅读
7
种植与饲养
8
散步和采集
.
7
本章要了解的科学教育方法
讲解法（本节重点了解）
三种基本方法
指导探究法（本节重点了解） 自由发现法（下节内容）
.
8
一、讲解法
1、什么是讲解法？
所谓讲解法就是教师通过语言向学前儿童 讲述或解释某事某物的一种方法。
.
9
一、讲解法
2、什么情况下教师需要运用讲解法？
做科学实验、认识天气季节变化、了解动植物 的特征、了解科技产品以及自然环境与人们生 活的关系时都需要配合教师的讲解。
.
10
讲解法在幼儿园的运用--海航幼儿园小班科学活动《制作泡泡》 思考：如果你是这名教师你会怎样给幼儿讲解吹泡泡的方法?
.
11
一、讲解法