两个铁球同时着地 导学案

两个铁球同时着地
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。

3．学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。

【学习重点】
了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。

【学习难点】
学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。

【学习过程】
一、默读课文。

1．画出使你深受启发的句子，反复读一读。

2．通过联系上下文，借助工具书，理解课文中的句子。

3．我会正确流利地朗读课文。

我读懂了两个铁球同时着地这个实验是谁做的，在什么情况下、什么地方、怎样做的？为什么要这样做？我要连起来说一说
二、合作探究。

1．在意大利闻名世界的比萨斜塔去，年轻的数学教授伽利略要在这里做试验，楼下是想看他出丑和围观议论的人们，当然也有记者。

在这个名垂千古的试验中，你是想扮演做试验的伽利略还是做见证这个实验的现场的记者？
2．认真研读课文，思考：如果你是记者，你会向伽利略提什么问题？（提示：提一些有价值的问题，如：您是怎样发现亚里士多德的话有错误的？你的试验已经成功了，为什么还要到比萨斜塔上来做公开试验呢？）
（1）。

（2）。

3．如果你是伽利略，有可能怎么回答呢？（在文中勾画重点语句并写下来。

）
4、通过采访，你对伽利略有了怎样的认识？
5．试验的结果到底怎样呢？读一读并说出自己的理解。

三、相互交流。

通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？
1．伽利略是一个（）的科学家。

2．交流后两个问题：从对人物的心理、动作、语言等的描写方面来了解。

3．通过学习，我知道了文中写了伽利略做这个试验的三个阶段、、。

四、拓展延伸。

联系生活实际谈谈本课给自己的启示。

五、课堂练习。

根据课文内容填空。

1．伽利略右手拿着一个（）磅重的铁球，左手拿着一个（）磅重的铁球。

两个铁球同时脱手，从空中落下来。

人们所看到的是两个铁球同时着地了。

这个实验证明了铁球往下落的（）跟铁球的（）没有关系。

2．伽利略是（）世纪（）伟大的科学家。

3．伽利略带着这个疑问（）作了许多次实验，结果都证明（）的这句话（）说错了。

两个不同重量的铁球（）从高处落下来，总是（）着地，铁球往下落的速度跟铁球的（）没有关系。

4．你从伽利略身上学到了什么？
5．读了这个故事，我受到的启发是。

6．我还有不明白的题：。

7．请同学们把最后一句话抄写下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。